关于小学语文教师相关的读书心得5篇范文(优选)_1.docx

关于小学语文教师相关的读书心得5篇范文(优选)关于小学语文老师相关的读书心得5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 当我们对人生或者事物有了新的思索时，好好地写一份心得体会，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我给大家带来的小学语文老师相关的读书心得5篇，以供大家参考! 小学语文老师相关的读书心得1 只有常常的学习，才能更好的把教学的工作做好，同时提升自身的修养和实力，在这个暑假，我除了参与培训，做好下学期的工作安排，我还读了几本书，也是感受很深。其中最深刻的就是李镇西老师的做最好的老师。 在读的过程中就能体会到作者对学生的那份爱，而这本书也是给我很深的感受就是要爱学生，对于学生的爱，才能更好的把教学做好。首先作为老师要有一份童心，让自己成为孩子，能了解孩子们想什么，是怎么想的，那么只有了解了他们，才能更好的把你的教学做好，知道孩子们想要什么，知道他们的状态是怎么样的，而不是老师教老师的，学生学学生的，这样就有了隔阂，也是简单让学生们觉得这个老师他们不喜爱，也不想上这个老师的课。 孩子们不像我们大人，可以更加理智的去学习，即使我们知道这本书很枯燥，但是为了学习，我们还是会仔细的去看，尽量的去理解，但是小学的学生们却是不同，他们还处于童年期，爱好才是他们更好的老师，假如老师教的不好，那他们学习的欲望就是很低的了。 也不会仔细的听老师讲，假如他们喜爱老师，爱老师，那么自然也是会仔细的听课，做好作业，甚至给你超乎预期的惊喜。 爱不是简洁的，也不是口头说说的，而是要实际中去做的，在我以前的教学工作中，我觉得我做的还不够好，不够尽责，对待学生方面，有时候学生成果不好，我会觉得是他们没学好，而没有从自身动身，是不是我教学方面没有做好，所以才最终导致了他们没学好呢?我也很喜爱我们班的学生，但是是否做到了对他们足够的了解呢?看完这本书之后我知道我没有，对于成果比较差的学生，我并没有那么的爱，也没有彻底的了解他们成果差的缘由在哪里。 作为老师，同样也是要有思想的，有学问的，不能一成不变的，虽然说教学的课本是一样的，而且每个学年好像都是在重复，但是其实在教学外，在假期里还是有许多的时间，我们要学更多的东西，来完善，补充我们的思想，更好的理解课本，提升自己的教学水平。这本书也是告知我们，要不断的学习，不停的填充自己的思想，做一个有思想有素养的老师。 小学语文老师相关的读书心得2 做为一名小学语文老师，特殊是乡村语文老师。我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助。小学语文老师每期都有一个热门话题，如“今日我们怎样读经典”、“当名家名小学老师的读书心得体会进入教材”、“用声音复活经典”等，对每个话题都有深化地探讨，给我很多思想上的启迪，教化教学上的引导和帮助。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学语文老师为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学中常见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答，为我的教学供应便利。如20_。12期的“问讯处”栏目中，有一位老师问了这样一个问题“作文批改中常用哪些修改符号?”这个问题我也始终模糊不清，几次问讯其他老师都没有得到满足的答复。当我看到令怡老师的解答后，一下子感觉很明白了，心中特别感谢令怡老师，特别感谢小学语文老师。小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂供应有益的帮助。今年寒假期间，我仔细阅读了20_。01期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受我的宠爱。燕子是一小学老师的读书心得体会经典课文，我去年时教过这小学老师的读书心得体会课文，甚至能流利的背下来，可在课堂上的教学却并不尽人意，没能让学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机智、可爱，春天的美妙。我读了贺秀丽老师的一支春天的赞歌时，对自己以往的教学进行了反思。我虽然对燕子这一课特别熟识，但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上运用不当。没有充分联系学生的生活阅历，没有从孩子的生活入手，增加课的趣味性，作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时，我的课堂确定会焕发出以前没有的光彩。 同时小学语文老师推出了“园丁故事”、“封面人物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我们相识和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教化界的精英人物及他们先进的教化理念，感染和滋润着多数语文老师的强壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。在我的心目中，小学语文老师就是我的挚友。一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，我都通过小学语文老师吸取。小学语文老师非常朴实平实、务实，朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文老师宣扬对学生做为“人”的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格同等基础上的情感沟通;教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信念的起点。 “一分耕耘，一分收获，”我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读小学语文老师这本教化杂志，从中吸取更多的养分。以小学语文老师为导航，在教学上有所突破，有所创新，寻到教学的“亮点”，不断提升自己的教化教学水平。 小学语文老师相关的读书心得3 李老师指出，教化工作者是否有一颗童心，对教化来说是特别重要的。老师的童心是指老师具有童真的情感，能够自然地和学生一起哭，一起笑。笑在一起的老师无疑会被学生视为知心挚友，赢得学生的心。老师的童心就是要有孩子的爱好。老师的职业要求我们在各个方面都要和学生有共同的爱好爱好。假如我们和学生有更多共同的爱好爱好，你就会有方法深化学生的内心。他们会无意识地把老师当作挚友。当和学生玩嬉戏的时候，老师越遗忘他们的尊严，学生对老师的感觉就越好，这是胜利教化的起点。 启示2:没有爱，就没有教化。 李先生深深打动我的一个重要缘由是，他总是与他的学生进行坦诚的沟通。爱是李振熙先生永恒的教化理念。他可以和孩子们一起过新年，玩雪，拍照拼法，真正融入学生们的生活，在一次次的理解老师的爱中留下生活的精彩瞬间。在我读李老师的书之前，我特别自信，我爱我的学生。读完这本书，我问自己，我爱每一个学生吗?我对学生的爱真的无怨无悔吗?我暗下决心变更我过去的教化方法。当学生犯错误时，他们应当限制自己的心情，冷静地理解错误的缘由，从学生的角度思索。李老师让我对学生的爱有了全新而深刻的理解。 爱不仅仅是对优秀学生的观赏，更是对每一个有责任的学生的观赏和期盼。 爱不应当是居高临下、平易近人的人，而应当是对挚友发自内心的爱。 爱情不应当是对学生错误的严格调查，而应当是对学生心胸开阔的宽容。 爱不应当是对学生的纵容，而必需包含对学生严格的要求，甚至是必要和合理的惩处。 爱不仅仅是关切学生的学习、生活和身体，更重要的是要擅长进入学生的情感世界，了解学生的精神世界，学会把自己的思想感情融入生活，与学生一起感受喜怒哀乐。 爱不仅要对你所教的这几年负责，还要对学生的成长和他们将来的生活负责。 爱，不是用一个成年人的心去包涵一个孩子的心，而是须要一个孩子的心，用孩子的心去碰撞孩子的心。 爱是一种纯净，是一种庄重，是一种责任感，是民主，是同等，是让童年回到童年，是为学生美妙生活打下良好开端。只有这样的爱才是真正的爱，只有这样的教化才是真正的教化。 小学语文老师相关的读书心得4 读了一份特性教案这本书后，我深知要当好新时代的老师并不是一件简洁的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。 古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系的主导在老师，据有关调查证明，老师的行为和看法是确定师生关系亲疏的确定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的学生认为自我和班主任的关系还能够，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师亲善可亲，或是因为自我学习好老师喜爱。只有少量学生认为和老师关系不太好，缘由是因为自我的学习成果不好或不守纪律。 过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生理解教化程度有必需的联系。随着学生受教化程度的上升，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的高校生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自我与班主任的关系一般。 老师应当酷爱教化事业，酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自我全部的学生一视同仁，树立较高的威信。 老师也要重视教化法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。 老师还要留意提高自我的思想修养。老师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。 一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。酷爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。 小学语文老师相关的读书心得5 放假前，学校给每位老师发了罗树庚老师编著的老师如何快速成长这本书。读完之后，我感受颇深，这本书给我的迷茫带来了新的启发。 首先，这本书是罗树庚老师总结自身从一般老师成长为名师的专业发展历程，明晰了老师快速成长必备的六大素养，即内驱力、学习力、行动力、沟通力、探讨力、反思力。 老师成长来自内驱力。首次步入学校教书是20_年9月，到现在已有五年整了，起先的时候满身心投入到教学当中，哪怕是代课老师，哪怕每个月拿着不到1500元的工资，哪怕遭遇异样的眼神，我还是满怀期盼的去备好每一节课，站好每一节课堂，所以即便是新老师，在最初的那几年，我也以自己的努力常常被评为优秀老师的荣誉称号，获得了众多人的确定。可是，最近两年，我有了二胎，家庭、学校琐碎之事频繁增多，相比之下，精力被分去大半，原来的那份不放过任何一个人的执拗起先发生微小改变，当时的那份初心被磨去大半，成果出现了下滑趋势，特殊是跟学校的一个资格比较老的张老师同届后，更感觉自己水平的不足，她特别优秀，也特别负责任，当然也特别幽默，可以说情商比较高吧!自己语言表达实力有限，有时候就特别艳羡她，怎么随时可以讲出让人捧腹大笑的语言来?但即便如此，她也从来不傲慢，每一个空余的时间，她也都在辅导学生学习，她所任学科是相当好的。而我却抽不出那么多时间来辅导，再加上阅历比较少，导致数学与她差了不少，每次比较成果当然也会很难过，可我都拿各种理由当借口，难过那么两三天就过去了。读了这本书后才知道，原来是我心中的内驱力不够高涨了，从而没有做到更优秀的自己。所以，我要告知自己，不管以后从事什么行业，只要站一天讲台，就要上好每一节课，没有得到自己想要的，只是没有逼自己一把，我想，这应当是我个人成长最关键的一个因素了。找到了缘由后，就要有向上的愿望并且付诸于行动了。 老师成长来自行动力。目标再高，措施安排订的再好，假如没有落实到行动，那也只是空谈。开学之后可能会和严老师带毕业班，严老师和我一个班，她是班主任，也是一个在教化上有着相当高的资格的老师，是一个十足的优秀老师，与她同班教学已经三年，这三年里，她的全部的行动我都看在眼里，给我树立的是一个肯定合格的榜样，第一次听她的中国结的时候，她就成了我的偶像，她的成果也很不错，缘由在于她有着严格的行动实力，所以，我也不能老是拖她后退，那就给自己定个乡级前五，为了这个目标努力每一天，希望能有所收获，有所成长吧! 老师成长来自学习力和探讨力。自己本身不太喜爱钻研难题，但本次升级考试和本班学生询问的奥数学问让自己意识到，要想快速成长，必需要视自己为教化教学的探讨员，而不是执行教材的工作者，做一个探讨性的老师，具有自己独特的教学风格。这一点就要提到我的第一任老师王老师了，刚进入校内教书的时候，我们带不同班的班主任，同任教数学学科，她就是一个学习力很强的老师，不管哪有外出学习的机会，她都第一个报名参与，自己初出茅庐，也会跟着她到处学习，可以说，我的最初成长是她带起来的。同时，她也是一个喜爱探讨难题的老师，那时候我有不懂的题都是问她，她要是一时想不起来，就会在一个时间比较足够的时间特地来想那道题，自己享受最终的解题思路，这点，我是真的须要学习努力变更。 老师成长来自沟通力和反思力。即自我比较，发觉问题，提升自我修养，不断积累，不断进步!除了反思，个人成长还须要与人沟通，沟通之后方能了解其中的真实状况。特殊是与学生之间的沟通，你得知道他缺什么，为什么哭?为什么老是跑神?又为什么每次都提高不了一点成果?为什么他的成果忽高忽低?所以，作为老师，要刚好与学生沟通，哪怕只是几分钟的闲聊，可能都会让学生解快乐结，从而让自己和学生都可以刚好成长! 想要快速成长，首先要变更思想，这样看法就会变更;看法变更了，行为就会变更;行为变更了，实力自然也会变更。实力有了，往后的工作才会游刃有余，加油吧! haha小学语文老师相关的读书心得