写事作文指导教案.docx

写事作文指导教案写事作文辅导教案"山无坎坷，便是顽山；水无潆洄，便是死水，教案写事作文辅导教案。"(脂砚斋语)我国的园林，往往是重峦迥廊，曲水环绕，在一曲一折之中不断展示"山重水复"，又不断展示"山穷水尽"读(写)文章也是如此。古人云"文似看山不喜平。"文章有张有弛、有动有静、跌宕坎坷，波涛弯曲才会引起人们的阅览爱好。名闻名篇在叙事中很重视写出波涛。水浒传、三国演义、西游记、红楼梦中皆不乏其例。如水浒传中的林冲、杨志、鲁智深等人物的命运开展起起落落，作者的奇异设置令人叹服。当然外国文学著作也具有这个特色，项圈构思匠心独运，主子公玛蒂尔德的人生际遇几番变更，环绕项圈情节的戏剧性的推动紧紧牵系着读者。美国短篇小说家欧?亨利的差人与赞美诗，俄国短篇小说家契诃夫的变色龙，他们的异曲同工之妙皆在于情节的波涛坎坷，构成引人入胜的艺术作用。可是，工作自身的波涛，不能僵硬为之。要长于运用工作的弯曲性、困难性，并运用一些兴波涛的方法，奇异地显示出工作的波涛，教案教案写事作文辅导教案。兴波涛的方法主要有以下几种：1.悬念法悬念法又称关子。它是作者为了激起那种"严峻与表里不一的心思活动"，内行文中有意接受的一种活跃而有用的手法。这种手法包含"设悬"和"解悬"两方面。所谓"设悬"便是设置悬念，即在情节发生开展的要害时刻或人物命运攸关的重要关头，粮食戛然而止，转叙他事。然后引起读者激烈的寻根问底的爱好。所谓"解悬"也叫"释悬"，便是指在情节开展的特定阶段，经过对立的.处理，提示工作原委和人物命运的结局，使读者的表里不一心思得以满足。如驿路梨花，当人们正为露宿而忧愁时呈现了一间奇妙的小屋，小屋的主子是谁呢?揣测间，有人来了，但也不是屋子主子，那小屋子的主子是谁呢?终于知道了小屋是解放军盖的，但为什么要盖这间小屋呢?这样"设悬-释悬-带出新悬念"，环环相扣、层层递进，使文章神韵无量。设置悬念的方法有以下三种：倒叙法。即运用杰出工作成果的手法设置悬念，使读者知道导致这种成果的工作的缘由及开展过程。失常法。运用人的失常言行设悬念，使读者发生急于了解导致这种失常言行的缘由的表里不一心思。切隔法。把不同头绪的工作交织起来。从某一具体事来说，便是半途中止粮食，转叙他事，以引起读者的表里不一心思。这是我国古代章回小说遍及运用的一种技法。一个悬念坚持究竟，或许环环设置，相同使文章的情节愈加弯曲，富于变更美，并且还能使文章波涛坎坷，有张有弛，到达招引读者的意图。2.抑扬法"抑"，便是按捺，对人、事、物进行贬低压制；扬，便是扬起，对人、事、物进行表扬。抑扬法有两种；一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。前者如林黛玉进贾府。写贾宝玉，先由王夫人介绍，称他是个"孽根祸胎"、"混世魔王"；次写黛玉母亲曾说过他"恶劣反常，极恶读书"；再写林黛玉揣测他是位"惫懒人物，懵懂顽童"；最终引出两首西江月词正话反说，称颂了他的背叛精力。前三次写是抑，最终一次是扬，以贬低压制来杰出表扬。后者如明湖居听书。写黑妞平话，先写她唱腔"字字嘹亮，声声悠扬"；接着写听众的点评："她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不知道差多远呢?"在这里，写黑妞唱腔"嘹亮"、"悠扬"，正是为了显示黑妞唱腔的不完备。当然，从整篇来看，显示黑妞唱腔的不完备，正是为了显示白妞平话到达"拍案叫绝"的完备境地。运用抑扬显示法，能使著作有抑扬起落。3.伏笔法伏笔，便是指作者对文章中即将呈现的具有要害含义的人或事作的提示或示意。与这种提示或示意照看的便是照看。有伏笔就有照看。如项圈中对项圈是假货的示意：玛蒂尔德借项圈时，其女友佛来思节夫人很随意的心情，阐明此项圈的并不契合；失项圈后，玛蒂尔德配偶拿着盛项圈的盒子找到那家珠宝店时，老板说他没有卖出这挂项圈，只卖出这个盒子，阐明盒子和项圈不是原配，项圈有可能是假的；还项圈时，佛来思节连翻开看都没有，再一次阐明原项圈并不契合。伏笔的奇异运用，使波涛坎坷、弯曲多变的情节被一根断断续续、明断暗续的主线贯穿始终，脉络分明，结构愈加谨慎。除了以上几种方法外，能够形成文章波涛的还有规划偶然、铺陈误会，着力突转等。需求留意的是，一篇文章写工作的波涛往往不只用到一种方法，而是归纳运用的几种方法。这样简洁使文章好事多磨、平中见奇。