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大学物理实验课心得体会物理试验课是一门培育同学们动手实力，创新实力的优秀课程。那高校物理试验课心得怎么写呢?下面小编就和大家共享高校物理试验课心得，来观赏一下吧。高校物理试验课心得(一)本学期我们生科专业开设了3门试验课，在试验课中，我学到了许多在平常的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学试验。它教会我更多的应当是一种看法，对待科学，对待学习。为期七周的的高校物理试验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉非常的充溢，通过亲自动手，使我进一步了解了物理试验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的试验基础。我很感谢能够有机会学习物理试验，因为每一位老师都教会了我许多。每次上试验课，老师都给我们仔细的讲解试验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还经常赐予我们帮助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。有的同学在试验过程中出现了问题，就耽搁了时间，老师也总是陪着我们直到最终一名同学做完试验。在高校物理试验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述：1、试验课的基本程序1.1、课前预习：对于每一次将要进行的试验，我们都要做好预习，通过阅读试验教材，上网搜寻资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次试验的目的、原理和所要运用的仪器，明确测量方法，了解试验要求及试验中特殊要留意的问题等。这一步至关重要，它是试验成败的关键。我觉得我对于这一点还是做的不错的，因此每一次试验都能够很顺当地完成。而且我发觉我打算地越充分，试验就会越顺当。因为前期的打算可以使我在试验的时候避开手忙脚乱，充分的预习也使我充溢了信念。因为我做了充分的预习，在试验中就不会遇到突发状况就不知该如何是好。就这样一步一个脚印，就不必从头再来，节约了时间。1.2、试验操作我们做试验是在每周周二的下午，先由试验辅导老师对试验进行讲解，老师的讲解很重要，肯定要仔细地听。因为老师会讲一些试验中可能会出现的问题及留意事项，这会帮我们解决许多麻烦，可以避开许多错误。醇厚讲解完试验有关的事情后，还会给我们再具体的对试验仪器的运用进行讲解，在对基本试验的装置了解之后，我们对自己动手试验就不会有一种很生疏的感觉了，这一点对我们来说很有利，我们可以很投入和很胜利的完成试验。因为我们已经知道什么地方是操作的要点，什么可能导致失败。并且物理试验本就在很大程度上调动我们学习的主动性。试验完毕，试验数据须经老师批阅、签字，再将仪器整理好。1.3、试验数据记录实践是检验真理的唯一标准，通过试验，我们在探讨中才能获得第一手的数据，以帮助我们顺当得出结论。同时我们也初步体会到了何谓严格审慎的科学看法：科学试验容不得一丝作假，它是恒久与诚恳二字相联系的;即使在试验过程中遇到挫折与失败，也要实事求是。我们不能因为一点虚荣心，就只想把胜利的步骤或美丽的结果记到试验记录里，而不想把那些不好的甚至是失败的过程留下。其实这是不好的。殊不知，很多珍贵阅历和意外发觉就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔珍贵的财宝。我们应当始终挚着地追求科学真理，就能无愧吾心，科学的大门也将为我们放开!1.3、整理试验报告试验报告是试验成果的文字报告，是试验过程的总结。我们是在做完试验的下一周交报告，这样的好处是我们不会为了写报告手忙脚乱而且还会很好的帮我们能复习一下试验内容。试验报告对我们整个高校期间的物理试验都是很重要的一步，这也是检测我们学生学到什么的重要一步，并且也是考察我们数据处理实力的一个重要依据。对于试验报告我每次都很仔细地对待，很仔细地去完成。只有将试验报告完成了，才表示本次试验已经完成了。2、物理试验数据处理的基本方法(列表法、作图法、最小二乘法、逐差法)一般在记录原始数据的时候用列表法，在处理数据的时候有时为了直观会用到作图法，另外两种方法并不是很常用。在试验中我们还用到了许多原来没有接触过的仪器，我们知道在运用仪器前肯定要调整仪器的初态使之处于平安位置，还要对零位作调整假如没有归零的话应使其归零，在做某些试验如：薄透镜焦距的测定(需运用分光计)须要将仪器调整至水平则还须要做这方面的调整，还须要在转动机械摇杆时留意避开空程误差……总之在试验中须要留意的事情许多，但也是因为这些事情让我们能体会到，物理试验须要的是严谨的思维，须要仔细的去想，每一步都要做的很严谨，不然就会产生不该产生的误差影响最终的数据结果，导致试验失败。高校物理光学试验是我进入高校以来接触的其次门物理试验课，相对于物理电学试验，这一次我有了上次的阅历，对于光学试验就更得心应手一些。通过对其长时间的学习与了解，我学到了许多关于高校试验的方法与要求，更重要的是，在自己亲自尝试与接触各种试验操作过程中，我了解到要作为一个合格的试验者，必需具备许多综合素养：1、科学的严谨性;2、解决问题的主动性;3、对学问的探究性。开放试验教会了我很多东西，而这些东西，恰是我今后高校生活乃至日后的科学探讨方面所必需具备的。物理试验远没有我想象的那样简洁，要想做好一个物理试验，容不得半点马虎。高校物理试验正是这样一门培育我们耐性、恒心和信念的课，让我们的思维和创建力得到了大幅度的提高，让我们的科学素养有了很大的飞越。真真正正变学生的被动学习为主动学习，激发了我们的学习热忱，不管试验胜利或是失败，我们都能从中获得许多从其它地方得不到的学问，让我们获益匪浅!当然对于这门课程，我也有一些想法，我们所做的六个试验都是根据已经设计好的路子走下来的，有点改变也不怎么大，假如这门课程可以变成一门开放的课程就更好了，让学生自己去摸索，自己去查阅资料，自己去想方法做好一个试验，或者让学生自己去设计一个试验验证一些理论，这样的话这门课将会变得更加有吸引力，而且学习效果也会更加的明显。回顾六个试验的过程，总的来说收获还是许多的。最干脆的收获是提高了试验中的基本操作实力，并对各种常见仪器有了了解，并驾驭了基本的操作。但感到更重要的收获是培育了自己对试验的爱好。还有，就是切身的体验到了严谨的试验看法是何等的重要。本学期的试验也在很大程度上开阔了我的视野，增长了见识，在喟叹先人的聪慧才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探究。而且这才试验也是对我们进入高校后的又一次系统的试验方法与试验技能的培训，通过对试验现象的视察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培育与提高了我们的科学试验实力以及科学试验素养。特殊是对于我们这样一批理科的学生，对于我们的理论学问的要求并不是很高，因此对于物理我们并不是理解的很透彻的，试验就给了我们一个机会，让我们更直观地去理解科学，理解物理。科学试验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，高校物理试验为我们供应了这样的一个平台，为我们动手实力的培育奠定了坚实的基础。除次之外，高校物理试验使我们相识到了一整套科学缜密的试验方法，对于我开发我们的智力，培育我们分析解决实际问题的实力，有着非常重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着主动的现实意义。感谢高校物理光学试验，让我收获了很多。也特别感谢全部的试验老师，对我的悉心指导。高校物理试验课心得(二)在即将结束的这个学期里,我完成了高校物理试验(上)这门课程的学习.物理试验是物理学习的基础,虽然在许多物理试验中我们只是复现课堂上所学理论学问的原理与结果,但这一过程与物理家进行探讨分子和物质改变的科学探讨中的物理试验是一样的.在物理试验中,影响物理试验现象的因素许多,产生的物理试验现象也错综困难.老师们通过细心设计试验方案,严格限制试验条件等多种途径,以最佳的试验方式呈现物理问题,使我们通过努力能够顺当地解决物理试验呈现的问题,考验了我们的实际动手实力和分析解决问题的综合实力,加深了我们对有关物理学问的理解.通过一学期的课程,我学到了许多东西.做高校物理试验时,为了在规定的时间内快速高效率地完成试验,达到良好的试验效果,须要课前仔细地预习,首先是依据试验题目复习所学习的相关理论学问,并依据试验教材的相关内容,弄清晰所要进行的试验的总体过程,弄懂试验的目的,基本原理,了解试验所采纳的方法的关键与胜利之处;思索试验可能用到的相关试验仪器,比照教材所列的试验仪器,了解仪器的工作原理,性能,正确操作步骤,特殊是要留意那些可能对仪器造成损坏的事项.然后还要写预习报告,预习报告能够帮助我们顺当完成试验中的各项操作.在写预习报告的时候,我们一般包括试验目的,基本原理,试验仪器,操作步骤,测量内容,数据表,预习思索题等.数据表与操作步骤亲密相关,数据表中的栏目排列依次应与操作步骤的依次合理协作.这样就可以随时将数据按依次填入表中,也可以随时视察和分析数据的规律性.刚起先时我们不留意预习报告里的数据表格,将数据随意的记录在一张纸上,结果发觉整理数据时会出现许多混乱和错误,尤其是数据比较多的时候,比如在做用动力学共振法测固体材料的样式弹性模量试验时,由于试验前未提前设计好表格,数据记录得很随意,很乱,处理时很困难.后来吸取了教训,在试验前依据所要测的物理量和试验步骤设计好数据表格,在试验记录时和处理数据时轻松了不少.试验教会了我们要养成良好的科学的试验习惯.预习思索题,是加深试验内容或对关键问题的理解,开发视野的一些问题,在试验前仔细地思索并回答这些问题,有助于提高试验质量.对于不明白的问题或试验原理中一些不明白的地方,可以跟自己的同学探讨一下或查一下相关的资料,实在不明白的地方可以带到课堂上问老师,只有把试验中全部的地方都弄通弄透彻,才能达到试验应有的效果.预习是做试验前必需的工作,但是做试验的主要工作还是课堂操作.课堂操作须要我们严格的遵守试验的各项原则,要将仪器放置在合理的位置,以便利运用和确保平安,比如象高压电源的输出端钮应当远离操作者.常常须要操纵或调整的器件,应当放在便于操纵的位置上.一些电学试验仪器部件较多,首先要#from 本文来自高考资源网 end#把这些仪器部件一一放在合适的位置上,然后再连线.试验过程中要严格根据试验仪器的操作要求来操作,全部仪器要调整到正确的位置和稳定的状态,在安装和调整仪器时还不能运用书本这些本身就不稳定的物品做垫块,否则简单造成测量数据的分散性,影响试验质量,并且简单在成试验仪器的损坏.在的过程中,常常会出现一些故障或视察到的试验现象与理论上的现象不符,首先应仔细思索并检查试验仪器运用以及线路连接是否正确,不正确的刚好进行改正,若自己不能解决,应刚好请老师来指导,切不行敷衍过关,草草了事.还有读数,须要有足够的耐性和细心,尤其是对一些精度比较高的仪器,读数肯定要根据正确的读数方法并且肯定要细心.对于数据的纪录,则要求我们要有原始的数据纪录,它是记载物理试验全部操作过程的基础性资料.而且在试验过程中必需仔细地视察试验现象,并做照实的记录.假如发觉试验现象与试验理论不符合,或者测试结果出现异样,就应当仔细检查缘由,并细心重做试验.试验完成后,应把全部的试验仪器复原到原位,并仔细清理试验台.在试验操作完成后,应仔细地处理试验数据.试验数据是对试验定量分析的依据,是探究,验证物理规律的第一手资料.在系统误差肯定的状况下,试验数据处理得恰当与否,会干脆影响偶然误差的大小.所以对试验数据的处理是试验复习的重要内容之一.在这一学期中我们学到的处理数据的方法有:1. 平均值法 取算术平均值是为减小偶然误差而常用的一种数据处理方法.通常在同样的测量条件下,对于某一物理量进行多次测量的结果不会完全一样,用多次测量的算术平均值作为测量结果,是真实值的最好近似.2. 列表法 试验中将数据列成表格,可以简明地表示出有关物理量之间的关系,便于检查测量结果和运算是否合理,有助于发觉和分析问题,而且列表法还是图象法的基础.列表时应留意:表格要干脆地反映有关物理量之间的关系,一般把自变量写在前边,因变量紧接着写在后面,便于分析.表格要清晰地反映测量的次数,测得的物理量的名称及单位,计算的物理量的名称及单位.物理量的单位可写在标题栏内,一般不在数值栏内重复出现.表中所列数据要正确反映测量值的有效数字.3. 作图法 选取适当的自变量,通过作图可以找到或反映物理量之间的改变关系,并便于找出其中的规律,确定对应量的函数关系.作图法是最常用的试验数据处理方法之一.描绘图象的要求是:依据测量的要求选定坐标轴,一般以横轴为自变量,纵轴为因变量.坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位.坐标轴标度的选择应合适,使测量数据能在坐标轴上得到精确的反映.为避开图纸上出现大片空白,坐标原点可以是零,也可以不是零.坐标轴的分度的估读数,应与测量值的估读数(即有效数字的末位)相对应.这学期我们还学习了用电脑处理数据.用电脑处理数据便利快捷,可以节约不少时间,而且也比较清楚明白.但是用电脑处理的前提依旧是我们对理论学问比较熟识,而且试验操作过程必需仔细地完成,记录的数据精确,有效.撰写试验报告和进行问题探讨等也是高校物理试验不行缺少的重要环节.试验报告是对我们的动手实力,写作实力和总结实力的一种熬炼,试验报告也促进我们对试验过程以及所得结论进行更深刻的思索.我们的试验报告应包括试验过程中所出现的试验现象以及对这些现象的说明,试验中所遇到的问题以及解决方法,试验数据的记录以及对数据进行计算并求得最终的结果,验证跟理论值是否相符,误差的大小,最终得出的结论,对试验思索题进的探讨以及探讨的结果和对试验进行的总结.一份仔细的,高水平的试验报告才算是为本次试验画上一个圆满的句号."加强基础,重视应用,开拓思维,培育实力,提高素养 "是高校物理试验的指导思想;"加深学生对有关物理学问的理解,培育学生正确的科学试验习惯,提高学生的动手实力,视察分析实力和创新实力"是高校物理试验的目的.学高校物理试验这门课程,是对个人实力的一种熬炼,它不但熬炼了我们的细心,耐性,而且使我养成了良好的学习习惯和严谨的学习看法.这一学期物理试验课程的学习,使我受益匪浅.但我也还有许多不足的地方须要改正,比如做试验速度很慢,下学期我们还将学习这门课程,我在以后的课程学习中肯定要 留意渐渐改进.高校物理试验课心得(三)经过一年的高校物理试验的学习让我受益菲浅。在高校物理试验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。在这一年高校物理试验课的学习中，让我受益颇多。一、高校物理试验让我养成了课前预习的好习惯。始终以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然始终认为课前预习是很重要的)，但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了仔细的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、驾驭的更多。二、高校物理试验培育了我的动手实力。试验就是为了让你动手做，去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。现在，高校生的动手实力越来越被人们重视，高校物理试验正好为我们供应了这一平台。每个试验我都亲自去做，不放弃每次熬炼的机会。经过这一年，让我的动手实力有了明显的提高。三、高校物理试验让我在探究中求得真知。那些宏大的科学家之所以宏大就是他们利用试验证明白他们的宏大。试验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必需用事实(试验)来证明，让那些怀疑的人张口结舌。虽说我们的高校物理试验只是对前人的经典试验的重复，但是对于一个学问尚浅、探究实力还不够的人来说，这些探究也非一件易事。高校物理试验都是一些经典的给人类带来了不可思议的便利与财宝。对于这些试验，我在探究中学习、在仿照中理解、在实践中驾驭。高校物理试验让我渐渐起先摸着石头过河。学习就是为了能自我学习，这正是试验课的核心，它让我在探究、自我学习中获得学问。四、高校物理试验教会了我处理数据的实力。试验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将干脆影响你的试验胜利与否。经过这一年，我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。经过这一年的高校物理试验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发觉了我存在的许多不足。我的动手实力还不够强，当有些试验须要很强的动手实力时我还不能从容应对;我的探究方式还有待改善，当面对一些困难的试验时我还不能很快很好的完成;我的数据处理实力还得提高，当眼前摆着一大堆困难数据时我处理的方式及实力还不足，不能用最佳的处理手段使试验误差减小到最小程度……总之，高校物理试验课让我收获颇丰，同时也让我发觉了自身的不足。在试验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发觉的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得学问的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探究中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值!