五年级语文下册《梦想的力量》教案2篇 梦想的力量五年级课文.docx

五年级语文下册梦想的力量教案2篇 梦想的力量五年级课文下面是我收集的五年级语文下册幻想的力气教案2篇 幻想的力气五年级课文，欢迎参阅。五年级语文下册幻想的力气教案11、相识6个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文，接着练习快速阅读，并能简要地复故事。3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。4、领悟课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。体会“幻想的力气”所蕴含的深意。多媒体课件。1课时。一、谈话，导入新课1.老师板书“幻想”。请同学们谈一谈什么是“幻想”。过渡语：“幻想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于幻想，并经过不懈的努力使幻想成真。人应当有幻想，并为自己幻想的实现作出努力。2.同学们，现在请你告知大家：你的幻想是什么?小结：同学们的幻想都特别美妙!希望你们能够时刻记住自己的幻想，并使幻想转化成前进的动力。因为幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)3.现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气。二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。2.把自己认为不好理解的段落仔细读一读。3.接读课文，订正字音。4.重点理解以下词语：筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。捐献：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞怯：难为情，看法不自然。蜂拥：(很多人)紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指始终默默无语，一句话也没有说。5.学生再读课文，思索：课文的主要内容是什么?课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想，而不懈努力最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。)说一说你还有哪些不懂的地方。三、在读读文，沟通体会作者情感1.(小组内沟通学习所得，探讨自己怀疑的问题。)想一想，课文写了一个什么样的幻想?他是怎样实现自己的幻想的?2.文中有哪些地方出乎你的意料?在这些出乎意料之处你想到些什么?从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，3.尝试理解“课文写了一个什么样的幻想?”读课文，在课文中找出有关的句子。读课文，在课文中找出有关的句子。1. 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。2.他们不应当过这样的生活我肯定要为他们挖一口井。3.我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。有感情地朗读句子。用自己的话说说“课文写了一个怎样的幻想?”瑞恩的幻想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。四、精读课文，走进文本，深化理解课文内容。(“幻想”是怎么实现的)(一)学习1、2自然段1、读第一、二自然段：瑞恩产生幻想的缘由是什么?指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”出示文字资料：非洲缺水资料。齐读这段文字：老师：所以，瑞恩才有这样的一个幻想(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”(二)学习3-13自然段1、自由读课文313自然段。思索：瑞恩的幻想是怎样变成现实的，实现这个幻想详细分几个步骤?2、学生自学。3、反馈：(“幻想”怎样实现的)(1)筹集70块钱(板书)瑞恩为攒够这70块钱，做了许多额外的家务活。a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。b.感受70元的来之不易(2)筹集2000块钱(板书)当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井须要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位挚友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。(3)筹集买钻井机的钱(板书)同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰难的工作，需20个人干10天才可以完成时，他读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”这一个幻想看是简洁，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“干净的水”捐献项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何简单。假使仅仅靠瑞恩一个人的力气这个幻想恒久无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的幻想成真?4、回顾幻想实现的经过五、联系上下文，体会题目的含义幻想的力气在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的幻想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚决执著地为达到幻想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使幻想成为现实;这个幻想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友情。这不就是幻想的力气吗?六、拓展，深化主题写话练习：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?。七、板书设计：17. 幻想的力气幻想成真 攒70元买了一个水泵筹2000元买一口井攒钱买钻井机五年级语文下册幻想的力气教案教学目标:1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的幻想和他为实现幻想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美妙心灵。2.相识6个生字。教学重点:通过阅读，明白在实现幻想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应当学到什么。课时支配:1课时教学过程:一、诵读名言，激情入文老师：今日我们要相识的一位主子公就叫瑞恩。他因为自己的一个幻想而变更了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。板书课题：17幻想的力气二、初读课文，整体感知1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读精确，圈出自己认为最关键的词语。2.老师出示文中重点词，让学生进行说话。自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。 非洲水井额外 水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、感受幻想，感动爱心1.读第一、二自然段。(1)瑞恩产生幻想的缘由是什么?(2)指名学生说并指名读“在非洲?成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。(4)齐读这段文字。老师：所以，瑞恩才有这样的一个幻想(齐读)我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。2.老师：瑞恩幻想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文313自然段。划出瑞恩实现幻想改变的句子，以及瑞恩在实现幻想过程中的所作所为。并在小组中探讨。3.学生自学。4.反馈。(1)老师出示表格，小组探讨。(2)小组学习，汇报。(3)老师让学生把自己富有特性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现幻想的艰难。(4)此时，你心中最大的感受是什么?沟通反馈。老师：是啊，这一个幻想看是简洁，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“干净的水”捐献项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何简单。假使仅仅靠瑞恩一个人的力气这个幻想恒久无法实现。(5)读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个幻想作了什么?(6)自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么!5.瑞恩最终实现了自己的幻想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。2.指名读句子，出示：(1)车子开进村庄，5000多名孩子?安格鲁小学社区建立。”(2)听到这里，瑞恩和父母都留下了激烈华蜜的眼泪。是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，有谁会不在此时流泪呢?齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪?这样大的力气指什么?齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?小组探讨，回答。五、作业1.摘录瑞恩说的话。2.瑞恩满怀希望的去捐献，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，无趣的他并没有悲观，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧!”虽然这特别特别难，但瑞恩依旧执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位挚友。她确定帮帮这个富有怜悯心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。假如你就是妈妈的挚友，你会在文章中写些什么呢?请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：执着的瑞恩、瑞恩的幻想、瑞恩的井?也可以自己命题。 板书设计:70元一口井筹2000元挖一口井幻想的力气 攒钱买钻井机 坚决执着打好瑞恩的第一口井 幻想成真“瑞恩的井”基金会成立，打30口水井教后反思:在教学过程中,依据 “执著追梦实现幻想”这一教学的重点环节，抓住文眼“他们不应当过那样的生活”，引导学生反复品读，从字里行间感受了瑞恩的美妙心灵以及产生的巨大力气。从而受到熏陶感染，领悟“幻想的力气”所蕴含的深刻含义。教案设计频道我举荐：五年级下册语文教案 五年级语文下册幻想的力气教案2一、教学目标1、有感情朗读课文。2、练习快速阅读，培育在读中质疑解疑的实力，在质疑解疑中梳理文章大意。3、读懂课文内容，理解“幻想的力气”感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。二、教学重难点教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法;教学难点是体会 “幻想的力气”所蕴含的深意。三、教学课时 一课时 四、教学过程(一)片段朗读，激趣导入1、师有感情朗读我们一起先看一段文字。出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热情地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞怯地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们蜂拥着，来到了一口井前。井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建立。”2、质疑激趣读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗?生质疑。(依据回答板书)(二)快速读文，初步理解1、解疑 过渡：这些问题提得真好!答案就在我们今日要学的17课幻想的力气中揭晓。请同学们快速读课文，争取把这些“?”都变成“。”!(板书课题) 生快速读课文，师巡察指导。 生汇报。2、理解瑞恩幻想的产生。 过渡：是啊!没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢?出示非洲缺水的图片。生谈感受，引出瑞恩的幻想。(三)再读课文，深化理解1、结合文章，感受瑞恩的品质。 默读课文，想一想，他是怎样实现自己的幻想的?课文中哪些词语感动了你，划出来，用一两个词写出你的感受。 生默读课文，师巡察指导。 生汇报。2、补充省略号，体会写法。 瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还做了哪些事?生汇报。3、进一步感受瑞恩的品质和幻想的力气。你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和幻想的力气?生汇报(四)课外拓展，升华情感1、过渡：幻想的力气使瑞恩越来越坚决自己的行动，这些坚决的行动带动了家人、老师、同学、四周的人以及社会上的人，甚至影响了世界!正如作者所说：“是啊!一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢?”2、出示“瑞恩的井”课外资料。3、其实，在这个世界上，还有许很多多的人，他们和瑞恩一样，始终坚持着自己的幻想，并为之不懈奋斗!播放“芭蕾女孩”的事例、莱特兄弟的翱翔之梦。4、生联系自己实际沟通感受、看法。(五)作业信任此时此刻的你们，肯定有许多感受吧!出示课后练习(任选其一)：1、写一篇读后感。2、阅读为幻想奋斗的故事。如隐形的翅膀