小学2023—2023学年度工作总结.docx

小学20232023学年度工作总结一学年来，根据xx区学校目标管理考核方法的总体要求，根据学年初校长签订的xx区学校目标责任书的目标任务，我校在XX学年教化教学工作中，突出了“以谋划学校科学发展为关键，以增加科学规范管理为支撑，以提高老师专业发展为关键，以创建五园学校建设为抓手，以提高教化质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以办让人民满足的教化为目标”的主题实践活动。仔细践行科学发展观，努力创建“诗意化”教化，通过一学年的实践推动，师生的精神面貌极大激昂，教化教学质量全面提高，“诗意化”教化成果丰硕，多家新闻媒体报道赞扬，学校知名度空前提升，校内充溢了勃勃的朝气与活力，取得了令人激昂的成果。一、确立了办学思想和愿景目标，仔细谋划了学校科学发展科学先进的教化思想是办好学校的灵魂。只有确立正确的办学思想，学校发展才会有明晰的前进方向。我们科学谋划学校发展，找寻学校发展的动身点，上下形成共识，确立了“以德育人，以文化人，习惯成人，活动做人”实施规范化、精细化、民主化、人本化管理，创建诗意化教化”的教化管理理念，明确了“提升素养、提高质量、提炼精神，质量立本、特色立校、文化立魂”的办学思路，确定了“坚持一个宗旨，贯彻一个方针，围绕一个中心，突出一个主题，实现三项目标”的办学思想，提出了“实现三个增值、达到四个目标、创建五个校内”的学校愿景发展目标，为把xx小学建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校而奋斗，确保了学校科学发展。在XX年9月全区庆祝其次xx个老师节表彰大会上，我校被xx区委、区人民政府授予-XX学年度教化系统全区“先进学校”，校长刘福被授予“优秀校长”称号。二、完善了管理制度和管理措施，系统规范了学校管理规范化管理是学校科学管理的基石。为此，我们不断总结探究学校管理规律性的阅历，对学校常规管理进行了制度创新，提出了“规范化管理常规、精细化管理标准、民主化管理措施和人本化管理要求”，形成了学校常规管理十大规范。在建立了一整套管理制度和管理标准的基础上，本学年度又制定了老师专业发展年度考核细则、老师备课改革的详细方法、班主任工作管理考核奖惩方法和教学人员工作量考核标准及绩效工资、目标奖考核发放方法等管理规定，重新修订汇编了治校方略，形成了十大管理常规和93项管理制度，系统规范了学校管理，为学校教化科学发展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续发展的核心价值观，成为学校教化教学工作的总章程，成为学校文化建设的“根本大法”。治校方略体现了先进的教化理念和科学的管理策略，对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。三、引领了老师专业成长发展，整体提升了队伍素养老师素养是关系学校发展进程、教学水平、综合实力和竞争实力的确定因素，是兴校、强校的关键。办好学校最根本的是建设一支高素养的师资队伍，而建设高素养的老师队伍的关键在于引领和促进老师的专业发展。为了加强老师队伍建设，校长亲自撰写讲稿，就备课、教学设计、教学反思、课题探讨等，举办老师培训系列讲座，开展了“教学设计”系列竞赛。本学期重点开展了作文教学设计“下水作文”研讨和数学、英语课十种新课型研讨活动。制定了xx小学老师专业发展培训规划，提出了老师队伍培训的目标要求，明确了老师培训的四项主要内容，即加强师德建设、提高业务水平、积淀文化素养和实现专业发展。仔细贯彻xx小学老师专业发展行动指南(三十条)，对老师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的详细要求，为老师专业成长指明白方向。组织了读书报告会、师德演讲、课题评比、教学研讨和班主任阅历沟通等活动，还与健康路小学开展了教学新秀展示课沟通活动，形成了促进老师专业发展的六项措施：即用制度定人、用嘉奖激人、用研修育人、用轮讲炼人、用竞赛成人、用评课促人。建立了比较规范的老师专业发展成长档案，有效地引领和促进了老师专业素养的提高、专业实践的改进和职业阶梯的上升。共培育出了1名市级新秀、1名市级骨干和1名区级骨干、4名区级新秀，孙仕霞被树为全区十佳“师德楷模”，邹海威习作教学参与兰州市竞赛获得全市教学一等奖，全面提升了老师队伍的整体素养。四、推动了“五园”学校创建，平安、文明校内得以实现创建“五园”学校是促进教化科学发展的详细化，是提升学校建设水平的基本举措，是提高学校管理品位的有效途径。我们在制定了创建“五园”特色学校发展规划（）的基础上，相识到位，责任到人，整体推动，重点突破，创建活动进行的绘声绘色。同时，注意宣扬鼓动，营造创建氛围，在全校形成共识，编写了快板“和谐”校内颂“五园”学校礼赞，深刻表达了“五园”学校创建的基本内涵，在全区庆祝老师节表彰大会上演出受到好评，获得“优秀表演奖”。“平安”校内、“文明”校内创建内涵挖掘深刻，创建活动有特色，创建工作有成果，对全区“五园”学校创建起到了引领示范作用，成为被区教化局首批命名授牌的平安校内和文明校内。学校也被xx区区委、区政府授予“平安学校”。目前正在努力创建“健康校内”。五、落实了教学考核和质量奖惩，全面提高了教学质量教学质量是学校的核心竞争力。教化教学质量是学校的生命线、生存线、发展线，关系着学校的生存与发展。我们通过建立学年教化目标管理、学期教学安排保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实，以及签订部门、老师工作服务承诺书与目标责任书等学校管理运行机制，来保证学校教化教学工作的井然有序。制订了切实可行的教学质量考核标准，落实教学质量奖惩，健全了教学质量保证体系，全面提高了教学质量。今年六年级毕业班参与全区文化课水平测试，语文平均85.41分，合格率99.10%，优良率81.08%；数学平均87.88分，及格率99.10%，优良率86.49%；英语平均78.07分，合格率91.90%。本届六年级毕业考试成果数学首次超过语文。语文、数学三项考核指标均超过市级示范性学校考核指标平均分（81分）、合格率（96%）和优秀率（75%）。英语成果再次实现平均分、合格率双达标。教学质量取得了令人信服的提高。同时，坚持每学期对音体美和思品、科学等学科进行成果测试，保证了学校教化均衡发展和学生全面发展。根据“优秀是计算出来的”考核原则和方法，依据学校制定的老师专业发展年度考核细则和教职工绩效工资考核实施方法对老师工作实行细化、量化和详细化考核，将“干多干少”和“干好干坏”区分开来，在年度目标奖安排中体现老师工作的责任、质量和贡献，进一步激发了老师工作的热忱，学校连续两年获得xx区局“教化教学质量进步奖”。校田径队和合唱队参与XX年xx区田径运动会和合唱竞赛分别获得小学组第三名和合唱金奖。六、创建了“诗意化”教化特色，促进了学生全面发展“诗意化”教化是我校的教化理念，是我们追求的教化志向，也是我校的教化特色。我们以“诗意化”教化为抓手，创新教化活动载体，促进了学生全面发展。一是创建“学习型学校”，建设“书香校内”，让校内充溢诗意，让老师充溢才智，让学生欢乐成长。每学期都组织老师读书报告会，撰写读书感悟、精品反思和精品教案；在学生中开展诵读、演讲、故事、背诵、习作“五大王”评比活动等，激发了师生的读书热忱。二是XX年分别组织了“颂古诗、感古韵”古诗文演唱会和“诗文操”表演，受到社会的广泛赞誉。我们将中华古代诗歌文化和现代演唱艺术、体操艺术有机结合，弘扬祖国传统诗歌文化，让学生通过行为肢体语言和歌声，来体验、感悟古代诗歌文化和现代体操艺术、演唱艺术的魅力，创新了教化活动载体。三是举办了xx小学“诗意化”教化艺术成果汇演，XX年5月25日在兰西铁路文化宫，我们运用童谣传唱、歌舞表演、诵读解读、对口快板、古诗新唱、情景短剧、诗文操表演等形式，将我校的办学理念和教化追求通过艺术汇演形象地表现出来，受到了教化专家、上级领导和新闻媒体的高度赞扬。兰州市教科所罗副所长指出，“诗意化”教化成果汇演体现了校长独特的办学理念和对教化志向的执着追求，表现出老师对素养教化的正确理解和深刻感悟，是学校教化特性的张扬和办学特色的彰显。区委常委、宣扬部长付晓利指出，汇演节目教化内涵深刻，形象地表现了校长和老师对教化的深度思索和责任追求。特殊是xx小学学生行为规范指南解读为孩子们的成长制定了一整套做人的标准和做事的原则，富有创建性，特别难能珍贵。5月26日甘肃日报要闻版刊登大型彩色照片赐予了报道。甘肃电视台少儿频道、甘肃移动电视台和兰州日报、兰州晨报、兰州晚报、鑫报等省、市多家新闻媒体赐予了报道，学校知名度得以空前提升。 共2页，当前第1页12