参训教师教学设计心得体会（共4篇）.docx

参训教师教学设计心得体会（共4篇）第1篇：参训心得体会参训心得体会这一次的培训活动，特别感谢学校对我们青年老师的关切和爱惜。培训课上老师们的精彩讲解和对教化事业的执著坚守让我深受感动，同时也让我相识到自己的不足，相识到当好一个好老师是多么的不易。在这3天的培训里我真真实切地感受到了老师职业的崇高，感受到了其他年轻同事们坚守这份事业的看法和精神，为此我对参与这次培训有了以下几点体会：第一、对高职老师的全新相识。在开班典礼上付义赣处长就意味深长的说过这么一句话“师者，所以传道、授业、解惑也”，培训结束后我才真正理解了这句话的含义。解惑是每一个老师的基本工作，我们是一所职业高校，我们的目的是让学生更好更快的就业，能主动主动的去面对社会、适应社会、甚至改造社会。所以，我们不仅要关切学生的学习，关爱、敬重、激励每一个学生，更要教会他们如何做人，做事，引导他们学会相识社会、适应社会、改造社会的方法，让他们进入社会后能更好的全面、健康的成长。罗平西老师说过“源静则流清，本固则丰茂，内修则外理，形端则影直”，他强调高职老师要以加强政治修养为核心，以加强人格修养为基础，以加强实力修养为关键。高校三年是学生人格完善的关键期，学生都是具有向师性的，其实就是对老师的一种认同感，所以在学生受教化的过程中老师的人格力气是潜移默化的，不行估量的，学高、身正的老师才能真正成为学生的引路人。其次、 第一，经过学习高职老师教化心理学应用培训，让我对创建学生宠爱的课堂有了方向，有了感悟，对于我今后的教学有着巨大的推动作用，也可以让学生更加喜爱我的课堂。 其次，经过学习高职老师职业素养、技能培训，让我提高了自身的修养，知道以前自身上有着怎么的不足，要实行哪种方法才能够加以改正，技能培训，让我初步驾驭了自己应当具备的技能，以后要加强熬炼，把这些技能驾驭娴熟，这样才能做一名学生宠爱，领导认同的优秀高职老师。 第三，经过学习高职老师教研、科研实力培训，让我知道了自己不仅得对学生负责，也得对自己负责，要努力提高自身的实力，平常的工作中要多思索，多学习，让自己得到更大的进步。 第四，经过学习高职老师改革理念培训，让我的思想得到了解放，不再已固定的思维来看待教学任务，用开放的思想来对待教学。 经过这四次的专业培训和分组探讨让我的教学水平得到了肯定的提高，最重要的是让我找到了前进的方向，知道了要向哪方面努力，才能提高自己，才能做一名优秀的高职老师。第2篇：参训老师考核方法心得体会考核是老师管理中的一项重要内容，是必不行少的基础性工作，对老师考核具有非常重要的意义。下文是我整理的参训老师考核方法心得范文，欢迎阅读参考!参训老师考核方法心得体会1老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。“为人师表，教书育人”。老师这一职业是神圣的，担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。为进一步加强中小学师德建设，规范老师职业行为，根据学校工作部署，我仔细学习了市教化局关于印发武汉市中小学老师职业道德考核方法（试行）的通知。方法规定了每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。作为中年老师，我要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教化教学工作。我们老师要不断的挑战自己，超越自己。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。做一名“学习型”的优秀老师，要做到“三心”俱到，即“爱心、耐性、细心”。爱心是师德素养的重要表现。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你”，切忌易怒易暴，言行过激对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。课堂是老师师德集中呈现的舞台。师德建设活动肯定要与课堂教学结合起来，把师德建设成果与提高课堂教学质量统一起来，切实做到专下心来备课，静下心来教书，潜下心来育人，坚决杜绝教学马虎、敷衍塞责的现象。在今后的教化教学工作中，我要进一步加强师德建设，做一名优秀的人民老师！参训老师考核方法心得体会2目前，对于老师的各项考核许多，如年终考核、师德考核等，同时，还有很多先进、优秀的评比。这些荣誉又与老师的职称评定与工资晋升干脆挂钩，因此，往往成为各个学校争论的焦点。那么，如何才能使这些指标的安排符合绝大多数人的利益。笔者以为：以教化教学质量和教学过程的量化考核为依据是最有效的方法。一、量化考核所谓量化考核就是将教化教学工作根据统一的标准折算成一个标准出来的分数，分数依次排序，就可以看出，每个人的教化教学过程是否优秀，教化教学业绩是否领先。我们始终认为，工作是否优秀，业绩是否领先，肯定不是大家投票选出来的，而是每个人自己干出来的。枪作为一名专业技术人员，靠的是教化教学“手艺”，这和政治选举有本质的区分，正如理发师的业绩是靠顾客多少来证明手艺，而不是几个理发师在一起投票选举出最优秀的理发师。因此，量化考核应当是公正的。二、量化标准的制定。有人说，老师的职业是一个培育心灵的职业，是不行以量化的。笔者以为这话只对了一半。的确，老师的教化教学工作是纷繁困难的，是一个传递人类文明的职业，不行能将工作的每个环节都量化，比如，有人提出，假如量化了，那么，老师把作业带回家批改，怎么计算工作量呢？老师利用假期家访如何量化呢？这些都是很现实的问题，也就是老师工作困难之处。但是，我们不能因为有的环节不简单量化，就错误的认为全部工作环节都不能量化。辨证唯物主义告知我们，看问题要抓主要冲突，要抓冲突的主要方面，抓住了主流，抓住了关键，就是抓住了本质。我们认为，只要把教化教学工作中的主要环节比较科学的、合理的量化，就是量化了教化教学工作的主要内容，应当说，这个量化该是符合老师教化教学工作实际的。三、兼顾结果与过程。之所以有人认为老师教化教学工作不简单量化的一个缘由就是不少量化标准忽视了过程，只注意结果。我们在量化考核时应当照看到两个方面，当然，结果应当是主要的，通俗的说，过程是苦劳，结果是功劳。我们考核的依据是学校教学质量考核方法，依据学生考试状况对课任老师进行量化考核。但这仅仅是考核工作的结果，是量化的一个方面。对于老师教化教学的考核不能以学生分数作为唯一标准，这是素养教化的方针政策确定的。因此，考核还要对教化教学的工作看法和常规成效做必要的量化，或许有人会说：看法怎么量化？看法本身不简单量化，但由此看法产生的工作是可以量化的，量化工作的达成度就是量化工作看法。量化依据就是每个人的备课、课堂教学、作业批改、教学探讨及业务表彰嘉奖，老师在自己专业上的嘉奖都是在有关竞赛中获得的，这些能够说明每个人的业务实力和素养。把以上各方面纳入考核，形成了老师专业发展星级考核方法。于是，让有课堂上课的每个人都在过程考核范围内，没有盲区。只要爱岗敬业、踏实工作，有了业绩，在校内里，就肯定是一个胜利的人。参训老师考核方法心得体会3通过此次培训，我的教化观有了更大程度的转变。传统观念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满意现代教化要求，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。正如叶圣陶先生所说：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教会学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，擅长给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们充分的想象力和创建力。现代老师必需通过学习驾驭新的育人手段，娴熟驾驭能够促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展奠基。通过培训，让我深刻相识到，作为一名老师，必需不断地学习，主动进行学问的更新。当今社会，经济、科技、文化正发生着日新月异的改变，学生的学问来源渠道广袤、时间快速，老师假如不拓展学习的渠道，不间断地加强学习，难以跟上学生的需求;现代教化方法与手段也在不断更新，多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击传统的教学模式，作为一个现代老师，必需得具备娴熟驾驭现代教化技术的本事。通过培训，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。作为现代老师，应当是有文化、有思想的老师，正如平常常说的“给学生一碗水，自己须要有一桶水”，我们必需从教学工具向“文化传播者”转变，必需丰富我们的学问结构。老师学问的丰富与更新方法与途径是多样的，可以是通过读书、网路学习、进修、培训获得，也可通过听取专家讲座、教研活动、课题探讨、论坛研讨等获得。时时、到处都有学问更新的资源，一个创新性的老师，随时不忘学问的更新。要成为一名骨干老师，必需要以扎实的作风潜心学习，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态全面学习，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光甄别真伪，识别科学有效的方法;要不断创新的志气，敢于完善自己学问结构。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，克服职业倦怠。第一，学会了找寻胜利，老师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大官比权力地位，也不能与富商比金钱收入。我们要像魏书生一样做个大度豁达的人，把教书育人作为最华蜜的事情，我们的收获便是看到学生学问的丰富，欢乐地成长，我们要细细体会受到学生爱戴的快乐;其次，学会了做好自身职业规划，一步步实现区级、市级骨干老师，区级、市级名师，努力实现探讨生考取与学习，为实现一个个既定奋斗目标，在不断攀登中找寻新的欢乐;第三，学会了理性妥协，对自己的实力、学问水平再次做了一个较为客观的评价，适当降低了成就欲和期盼值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅;第四，思索和学习生活，在烦琐、细腻的工作之余，支配了固定的读书、熬炼时间，逐步将自己培育成驴友，徒步远游，了解大自然、享受闲适的生活。保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。更深刻地理解了教化就是“爱”，只能更好地去爱我的学生，才能让我的学生在更好的环境下健康的成长，长大成才后回报社会，让社会充溢更多的爱。通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做科研型老师。目前，我们国家的课程改革还处于探究、借鉴阶段，与发达国家还有很大的差距，我们不能简洁地学习别国的阅历，须要探究找寻适合我国国情的教化教学道路。在这条道路上上还有很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，我相识到每一位老师都可以结合自身工作实际深化开展“行动探讨”。一名科研型老师，要把握教化科研最新动态、熟识科研的方法。为使自己成为一个科研型的老师，使自己的工作更具前瞻性，培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来。为了更好发展自己、更好培育学生，我将时时到处加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，提高自己教化科研的水平。在今后教化教学工作中，我将主动投身于课程改革中去，不做旁观者，从细小的教法、学法起先探讨，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头示范作用，成为学校、区里的课改主动实施者与引导者。第3篇：老师发展在线参训心得体会参训心得与收获在响应教化部对高校老师的接着教化学习文件精神，我参与了高校老师的发展在线接着教化学习，收获颇丰。现就作为老师的本职工作而言我通过学习的主要体会给同行及领导汇报一下心得。老师发展在线的宗旨就是不断提老师的职业素养和职业实力，学会总结和学会擅长总结，向真正的内行同行的教授们学习教学的实力水平和技巧。有些学问不是科研学问却胜似科学探讨所取得的社会效益和成就。讲好一堂课的标准：内容丰富，信息量大；概念明确，讲解深化；概念突出、讲解深化；脉络清晰、逻辑性强；言语探究，精确生动；学时精确、不拖欠；着装高雅，精神饱满。作为刚刚走上教学岗位的老师现在我将学习的一些收获，主要是如何掌控课堂的学问讲解进行总结如下：1）整体上把握这门课的内容：首先总体把握课程的基本容、基本结构、各部分的内在联系以及贯穿整个课程的基本线索；熟识课程的基本要求；了解本课程的历史、现状和发展方向、课程在整个教学加护中的地位和作用及课程与前修和后续课程的关系，及本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤交给学生。整体性备课中应当做好的四件事情：仔细研读教材和参考书、仔细研读前修和后续课程的教材；亲自做过教材中的全部习题；撰写本课程的教学支配表2）课程要常讲常新，即讲授内容新、授课方式新奇：讲好基本内容的基础上，应尽可能的介绍一些与上述内容相关的本科学科最新进展，对那些今日仍旧要保留的传统内容，最好能重新相识，用现代的观点加以阐述；不仅能讲清晰教材中的内容，而且能讲出自己的观点；同时，多采纳启发式教学，将课堂教学与其它教学环节有机结合；结合多媒体等方式进行教学。3）仔细备课、整理教案：教案的整理即讲课思路的梳理过程，需满意脉络清晰，逻辑性强，清楚地思路是老师备课中追求的重要目标，备课的过程在某种意义上就是理清思路的过程。4）高度职业道德，留意教书与育人的有机结合。教化是良心工程，作为一名合格的人民老师需具有高度的责任心和职业道德；同时，在课程内容上加强综合性；在讲授方法上留意抓两头（基本与例子）；在创新实践中培育；将强自己的创新意识和创新工作，培育学生的创新和创建性。教书育人是老师的天职，育人育己，言传身教。教无定法因人而异。第4篇：参训老师考核方法心得体会目前，对于老师的各项考核许多，如年终考核、师德考核等，同时，还有很多先进、优秀的评比。考核是老师管理中的一项重要内容，是必不行少的基础性工作，对老师考核具有非常重要的意义。主要有以下几点： 参训老师考核方法心得体会一建立一支高素养的老师队伍，离不开对老师的考核工作。考核是对老师德、能、勤、绩的全面了解和评价。老师的资格和任用，老师的培训和嘉奖，都离不开对老师的全面了解和评价。只有通过全面考核，才能更好地使学校有目标、有安排地培训和帮助老师，以利于提高老师的政治思想和业务水平。二、考核有利于调动老师的主动性老师的受聘任教、晋升工资、实施奖惩，都是以老师考核的结果为依据的。通过老师考核，对老师作出实事求是的评价，把对老师考核的结果和老师的切身利益亲密联系起来，是调动老师工作主动性的有效手段。在考核中，老师通过总结阅历教训，听取他人评定看法，做到确定成果、找出差距，明确努力的方向，可以激励自己发奋向上、钻研业务、努力工作。考核能变更老师“干多干少一个样，干好干坏一个样”的状况，破除老师的“大锅饭”，起到老师之间激励先进、鞭策后进的作用。三、考核有利于老师人尽其才要提高教化质量和办学效益，必需对老师进行科学管理。老师管理工作中最重要的一一、考核有利于老师素养的提高 点就是要“知人善任”。每个老师的专业有特长，水平有凹凸，通过考核，对老师有个客观的了解和评价，依据每个老师的特长和水平，扬长避短，支配其合适的工作岗位。既有利于工作，又有利于老师才能的发挥。同时，还可以检查出对老师的培训安排、培训质量、培训效益是否志向，验证出师资队伍整体结构是否优化，评定出老师工作质量是否优良等等。只有这样，才能不断地改进管理方法，提高管理水平，从而达到培育老师、优化队伍、提高学校教化水平和办学效益的目的。带着教学实践中的种种疑问，当然，还有对省级骨干老师的憧憬，我走进了培训课堂。这次的培训，跟与往不同，既支配了理论的学习和专家的引领，更令大家感到压力的是培训后还要经过严格的考核，依据考核成果和本人业绩分选择出优秀的老师作为省级骨干老师培训对象，其余的均淘汰出局。因此，学习是极其惊慌的，竞争也是残酷的。本次培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，有特级老师的教学展示，有政策法规的辅导，由教化科研的指导，还有特地针对考试进行的评课指导以及学员围绕专题进行的互动。也有学员的互动探讨，更有导师的指导、引领。十几天的学习，我始终严格要求自己，准时参与研训，仔细倾听，冷静思索，充分交换看法，按时完成学习任务，收获颇深。专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。倾听了刘良华教授的报告，使我感受颇深，受益良多。我不但萌发了多读书，博览群书，阅读有思想的作品的剧烈念头，还立下了做有思想的老师的奋斗目标。肖川博士的报告让我充分体验到了老师的华蜜，也懂得了如何追求自己的教学华蜜放开自我，全面展示文化魅力。尤其从高林生老师、周积昀副院长的课中，让我更加确定作为一名语文老师，完全可以充分展示自己，展示文化的魅力，享受老师的华蜜。当然，关切风老师评课指导，是最实惠的辅导，她系统地分析、全面列举了评课的着眼点、基本点和突破点，让我们彻头彻尾的明白了一节课该怎样去评析、观赏、反思。 参训老师考核方法心得体会二“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，为了能成为一名真正的骨干老师，为了能成为一名优秀的骨干老师，在今后工作和学习中，我将根据专家的引领，广泛阅读，大胆改革、深化反思、不断总结，全力打造自己。思品老师参训教学设计心得体会参训老师英语教学设计心得体会参训老师教学常规心得体会小学语文参训老师教学设计心得体会（共7篇）新老师教学设计培训心得体会