幼儿园骨干教师自我总结.docx

幼儿园骨干教师自我总结骨干老师自我总结(一)经过了一段时间的幼儿园骨干老师综合素养及专业实力提升培训班的各专题学习与研讨，我对骨干老师的综合素养和专业实力有了更深的相识。二十一世纪是学问化、信息化的时代，国民素养的提高，归根结底又必需依靠教化，教化的关键又在老师。那么，怎样才能成为一名具有专业素养的骨干老师呢?1、具有较高的业务水平组织一日活动，开展教化教学水平高。具有肯定的业务专长，特殊是在幼儿园教学的一些领域，如：音乐、科学、数学等方面有自己优于别人的特长。2、具有视察和了解幼儿的实力。视察是了解幼儿最重要的途径之一，老师视察的技能表现在随机的视察和有 安排的视察中。随机视察时，老师应尽可能精确而又客观的察看幼儿，要不断提高视察的敏锐度，尽快地捕获到幼儿最微小的动作，探知到幼儿最微小的须要，了解幼儿某个行为的意义，并做出刚好反馈;有安排的视察时，可先拟定视察项目，列出视察要点，选出有代表性的场景。进行视察并详尽地做下记录，视察一段时间后，要细致地思索分析这些记录材料，综合归纳出每个幼儿的优点和缺点，为幼儿设计出相宜的学习方案。3、沟通实力。沟通是人与人之间通过信息沟通，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、彼此协调，达到默契的过程。沟通的方式主要有言语沟通，非言语沟通等。老师通与幼儿、家长之间的沟通实力是老师重要的基本功。4、教化监控实力老师教化监控实力是老师综合素养的详细体现，老师对自己的教化过程进行监控，谛视教化实践，发觉、分析、解决问题的过程。老师对自己的教化过程实行监控，是老师提高自己的专业素养，改进教化实践的一种学习方式，是使老师由单纯的教化者成长为探讨型、专家型老师的重要途径。5、教化探讨实力。幼儿老师的教化探讨以解决教化中的实际问题为主，其探讨的步骤主要是：学习教化理论;运用教化理论对自己的教化实践进行诊断，发觉问题;制定解决问题的方案;实施方案直到问题解决。老师成为探讨者，能更快地促进老师的专业发展。作为一名骨干老师，我认为我的综合素养和专业实力还存在以下的不足之处：1、专业学问素养不够。幼儿老师要具有扎实的基础学问，具有精湛的专业学问，要精确理解幼儿园教化指导纲要内容，深刻理解幼儿园教化指导纲要精神，不仅要驾驭五大领域的教学内容，更要娴熟运用;不但通晓五大领域的全部内容，还应当驾驭新的科研成果及发展趋势，不断获得新的养分和新学问。其次，要具有宽厚的教化科学理论学问，驾驭教化规律。真正怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮助者。2、汲取新的科学信息和更新学问的实力不足。孩子的求知欲是很旺盛的，他们渴望老师告知他们：星星为什么比月亮小?太阳发出的光为什么那么热……这就须要老师驾驭现代化教学技术，运用新技术汲取新的科学信息、选择信息、贮存信息，并把这些信息做成生动的课件，更快、更新地传给孩子们。不断丰富孩子们的学问，激发他们学习的爱好。3、创新的实力不足。我们应成为创建型、全能型和完整型的老师。所谓创建型老师，即酷爱创建活动，创建欲望剧烈;能创建性地组织活动，在教学活动中呈现出创建性、敏捷性且擅长运用新的教学方法，敢于尝试新的教学手段。所谓全能型老师，就是即会教学，又会科研，还懂实践。所谓完整型老师，即老师既是学习者，教学者、交往者，又是指路者。4、教化理论水平有待提高。作为一名骨干老师必需有更精湛的学问和实力，必需把握各方面的信息，使自己的思想观念始终在时代前列，才能起到引领青年老师成长的作用。而我缺少坚持不懈地吸取各方面的新学问、新思想、新观念的意识和坚持不懈地读书，使读书、思索成为我工作和生活中不行缺少的习惯。 我的完善与提高安排：教化方面：(1)做个有着丰富教化教学阅历的精品型老师，在教化教学方面有自己独立的风格与独到的见解。(2)提高教化教学反思水平，每月写出一篇针对性强的优质活动反思。 教学方面：(1) 不断完善教学活动，争取每年组织一次公开教学观摩活动。(2) 依据多年的教学阅历，推出一系列适合各年龄班幼儿的、有利于各年龄班幼儿发展的区域玩具材料。教科研方面：(1)在音乐、健康领域总结出自己的阅历，争取在音乐、健康领域有独到的发言权。(2)在音乐以及健康领域能撰写出质量上乘的阅历总结文章。骨干老师自我总结(二)在孩子们的欢声笑语中一学期就要结束了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和协作。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。我深深地感到,老师的人生就是实实在在，就是静默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到老师职业的崇高，责任的宏大，而我对这份职业的酷爱与日俱增。现在我就对这一学期的工作做如下总结：一、政治思想方面能够主动参与园里组织的政治学习，仔细记笔记，数量足，内容丰富。主动参与幼儿园里组织的各项活动，发挥骨干老师的先进性。酷爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、敬重新老老师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。在平常的工作中，我酷爱幼儿教化事业，坚持正确的教化思想，时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中。二、爱班中每个孩子高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。爱孩子是幼儿园老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名实霍桥幼儿园的老师，当然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最至少的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。 因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，开心地学习、生活。今年我带的是中班，与孩子们朝夕相处的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是快乐。这份快乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心高兴，也因为有爱使我深化每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解，的确，虽然有时也会因孩子的淘气而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的劳碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种剧烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是假如我是孩子假如是我的孩子。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。我想，只要我们用自己的心仔细地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。三、教化教学方面多年来的教学，让我不断地在教化教学上积累阅历，进一步提高自己的实力。经过总结，我认为作为一名幼儿老师，最重要的是上好每一节课。为了能上好课，我做了以下工作：1、虚心听课、仔细指导。作为教学阅历相对丰富的我来说，听课是提高自身上课实力、辅导年轻老师专业成长的最快途径。所以我总是很珍惜每一次听课的机会，把它们当成自己提高的桥梁。仔细听课，仔细反思。抱着学习的看法去听课，抱着学习的看法去听取老师们对这节课的评价。课后仔细刚好地与年轻老师进行沟通，从材料的打算、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行沟通探讨。其实这个过程也是我学习提高的过程。2、仔细备课。多年来的教学，让我懂得了备课的基本要点不仅仅是要备学问备教材，更重要的备孩子。孩子不一样，同样的一节课或许会用完全不同的方式去演绎。所以多年来我总是提示自己要蹲下来了解每一个孩子，刚好了解他们的认知实力，认知爱好，抓住他们的爱好点，生成课程。变化多样的内容也让孩子们感觉簇新，在玩乐中不知不觉地学到了学问，让学习不再味同嚼蜡。3、刚好反思。一个合格的老师就是要刚好地反思自己的教化行为。于是，刚好反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿出肯定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与老师们沟通着教化中的困惑和教化成果，开阔了自己的教化视野，也有了意想不到的收获。四、在区六优工程实施中，我与孩子们共成长新世纪、新时期的老师要接着学习，拓展视野，更新观念，跟上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教化改革的长久和深化。随着区六优工程的进一步实施，通过学习新纲要、新课程，我园老师的观念与行为也在不断转化。在区六优工程的引领下，我确立以幼儿发展为本的基本观念，敬重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。正如一位知名老师所说的，在教化改革不断深化的今日，我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之一不确定性的幼儿。正是这些确定和不确定因素，使得每一个孩子就犹如一本本书，丰富多彩，改变万千，须要我们每位老师专心去观赏、研读，刚好赐予支持。五、班级管理方面今年，我与一名新老师配班，在工作中我能与新老师搞好关系。耐性的对年轻的老师进行指导，帮助保育员唐奶奶一起搞好班级的卫生消毒工作。开学初，幼儿的心情较不稳定，少部分幼儿还存在入园心情不稳，娇气、爱哭，依靠性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参与。这就使得班级幼儿各方面实力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依旧放在：与家长一起培育幼儿活泼、开朗、自信，虚心的特性、良好的生活习惯及生活自理实力的提高这几项工作上，特殊是对待来园晚的幼儿，自理实力较差的幼儿。我们进行重点培育，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，特殊是季纯小挚友。通过努力，现在她每天来园会主动和老师问好，自己穿脱衣服，现在吃饭也很好了， 看到她有这么大的进步我真的是从心里的感到兴奋，因为，这个和我平常的努力分不开的。本班有很多孩子不擅长表达，在学期末的时候我发觉了这个问题的严峻性，我就起先从日常的生活活动起先渐渐的渗透，培育幼儿酷爱幼儿园、酷爱班级、酷爱老师，幼儿有了这样的一个喜爱老师的心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生爱好，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的老师也不主动问好。这种现象现在都没有了，他们活泼、天真、热忱的天性已经表现的很剧烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到兴奋和骄傲。六、亲密联系，增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家园联系活动中，我同实习生焦老师一道刚好向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特别状况时，我能做到立即打电话向家长询问、了解幼儿状况，及早驾驭幼儿状况的第一手资料。对老师关切和爱惜幼儿的一些举措，家长们也表示认可。 在平常，我们非常注意与家长的联系，以谈话、电话、校信通、家访等方式与家长沟通。对于家长提出的看法和建议，我们也刚好寻求最佳的解决方法充溢家长们的育儿阅历，每月都刚好更换家教栏中有关保育的文章，并通过家长之间相互沟通育儿的阅历。为了更好的促进家园共育，使家长更好地了解幼儿园工作的内容和方式、方法。了解幼儿在园的表现，看到集体教化的作用，并征求家长对幼儿园的看法以便改进工作，本学期开展的家长会、我们以家长辩论赛的形式出现，家长们就赏识教化好还是挫折教化好绽开了激烈的辩论，整个赛场惊慌激烈，精彩纷呈，高潮跌起，绘声绘色。我班的蒋留雯家长还夺得了最佳辩手奖，真是可喜可贺。七、存在的不足：时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着很多不足之处。如：自身方面，在班级管理上不够大胆，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培育幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作实力有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。在今后工作中，我将带领新老师一道，吸取他山之胜利阅历，在学习上仔细努力，探讨探究;在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培育出一批高素养的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。