班主任2023年12月工作总结范文.docx

班主任2023年12月工作总结范文工作总结范文1做老师的都情愿而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是密切融洽的情感沟通。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。自不待言，老师如不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，素养教化无形中就被架空了。从有关调查报道中可以看出，“学问传授的渠道在拓宽，师生情感沟通的渠道却在不断缩小。”这种现象已特别普遍。现实须要我们这些为人师者必需努力开启学生心灵的大门，这就涉及到一个方法问题，方法对头了，才有可能达到目的。我始终在一线从事教学兼班主任工作。多年来潜心探究，想打造出这样一把改善师生关系的“金钥匙”。我认为这把钥匙应当由四个部件构成：即自身素养+为师观念+处事方法+耐力恒心。一、老师必需具备过硬的自身素养学生对老师持有敬慕心理，老师就是他们的引路人。起先学生有着很强的上进心，他们情愿学，并且自觉或不自觉地通过多种方式向老师表达这样一个信息：老师，希望您能承认我，确定我，给我激励。这个时候师生之间最简单沟通。时间久了。学生与老师熟识起来，他们获得的学问渐渐增多，追求的目标也不断地提高。为师者假如不能始终让学生折服，学生心里就会产生“不过如此”的想法。老师要使自己在学生心目中的形象永不贬值，我认为至少应当做到以下三点：1.要有渊博的学问和扎实的工作、教学实力。“给人一碗水，自己必需打算一桶水”。这“一桶水”所折射的道理自不待言。2.要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。学生最初的崇拜是盲目的，只有当老师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的座标点。自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气才是老师人格魅力之所在。3.要坚持学习，不断吸取新学问充溢自己，要能跟上时代发展的步伐，不能让自己的思想落伍。每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。教化者必需具备过硬的自身素养，这一方面是由教化本身的特别须要所确定的。另一方面，老师的良好风范能增加对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才乐意从情感上接纳老师。二、老师必需在观念上摆正师生的位置在社会主义教化的辞典里，师生关系的概念同封建社会的师徒关系有着本质的区分。社会主义教化方式须要的是谆谆教导、启发引导，教化者不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位置，认清对学生同等相待的重要性，从心底产生与学生交友的愿望，正所谓“良师诤友”，而不能带有丝毫牵强的色调。能做到这些，学生就会觉得自己获得了敬重，因而就能敬重老师，能理解老师的专心，才能向老师放开心扉。三、改善师生关系必需落实在行动上这一点对于班主任老师来说最为重要，也最有条件做到。学生居家、在校总免不了发生这样那样的问题，涉及学习、生活、情感、交往等诸多方面，都须要老师帮助解决，事情不同，处理方法就不能一概而论。1.多激励、少指责。对学生学习方面所出现的问题，应当刚好指出，耐性地帮助他们，尽量避开在公开场合运用严厉的口吻，不能损害学生的自尊心。下课后不要夹着课本就回办公室。课余正是老师和学生同等、自由地对话，增进了解、加深友情的最好时间。2.坚持家访，敬重家长，不行动不动就把他们“请”到办公室“谈话”。了解和介绍学生状况时，要留意用词，不要让家长尴尬，否则，家长就会责罚孩子，学生就会认为老师“告状”。有了这种感觉，学生就不再信任自己的老师，更甭谈放开心扉了。3.尽最大努力帮助学生解决实际困难。我不止一次地自掏腰包为父母在外地打工、无人做饭的学生买吃的;对家庭生活有困难的学生，不止一次地捐钱、捐衣服。这样还愁搞不好师生关系吗?4.进入青春期，学生的心理发生微妙的改变，他们起先把自己封闭起来，作为老师此时不能一味强求他们说出心里话，而要有意识地对他们进行主动的引导，培育他们高尚的情操。利用伟人故事、英烈遗风等主动健康的内容，再辅以集体活动、大家探讨等形式，把他们从狭小多梦的天地里拉出来。5.要留意选拔班主干部，充分发挥他们的模范带头作用。创建民主气氛，不能把班级变成"一言堂"，更不行搞。要把学生之间的交往定格在共同学习、相互帮助、共同提高这个大框框中。在处理学生纠纷时，老师必需本着公允和公正的原则行事，不行偏袒任何一方。6.集体活动、公益劳动，老师要起带头作用，身体力行。光说不干、指手划脚，只会引起学生的反感。7.学生在家有父母，在校靠老师。天冷了，要提示学生多穿衣服;头发长了，要提示学生去剃一剃;要提示学生晚上要早点睡，早晨要吃好，中午争取休息一会;放假了，不要玩水，水火无情凡此种种，不一而足。做老师的时刻要为学生想周到一点，既要有严父般的要求，更要有慈母的心怀。还有一点须要留意的是，老师承诺过的事肯定要兑现，切不行失信于学生。唯有如此，学生才会觉得自己的老师可亲、可信;也唯有如此，学生才能向老师放开情感的大门，师生关系才能主动健康地发展。四、管理班级、教化学生要有耐力恒心学生是不成熟的群体，考虑问题不全面、遇事易冲动。在班级的管理中要做到“三勤三到位”：“三勤”就是：一、勤到班级接触学生，了解学生思想动态。勤找学生谈话，了解学生个人学习和生活状况。对违反纪律的学生进行耐性教化;对学习后进的学生进行耐性的辅导。二、勤与课任老师沟通，刚好了解学生的学习状况，依据状况要刚好地解决。与课任老师商讨解决的方法。三、勤与家长联系，刚好了解学生在家学习状况，家长也能刚好了解学生在校学习状况，与家长共同管理学生。“三到位”就是：一、早晨和中午第一个到班级，督促学生学习;二、上课铃响时就到班级门口督促学生做好上课打算。放学时到班级督促学生打扫卫生，告诫学生路上留意平安，到家要进行学习。三、常常到学生家进行家访。这些工作很烦琐，也很奢侈时间，假如没有耐力恒心是办不到的。当然，我这样一说，有人可能会发出感慨：太志向化了，太神圣了!是的，我们是人类灵魂的工程师，我们正在塑造着国家的今日和明天，我们肩负着神圣的使命，假如没有超乎寻常的细心、耐性和恒心不能贯彻整个教学工作的始终，那么，我们是拿不到打开学生情感闸门的“金钥匙”的。工作总结范文2我们班级有54名学生，同学的集体荣誉感较强，从广播操竞赛中，一些竞赛中，体现我们的同学，为班级获得荣誉而感到兴奋，没获得荣誉而感到难过。能刚好得向我汇报班级的一些扣分状况，说明本班的学生对班级的荣誉有多么的关切。要当一个好的班主任，也可以说是一个会“偷懒”的班主任，就是会培育一支强有力的班干部队伍，在老师不在的时候由班干部来管理班级。在这学期我也着重地培育一些班干部，现在基本能管理班级，但还有几个不敢去管，我信任再过一些天他们就会有所行动了。德育工作方面，对本班的学生，已经是五年级的学生了，我一般以说理为主，大多数学生都希望这样对待他们，用一些体罚的形式，这也没什么用，让他们知道自己错在哪里，最好再给他们说一些好的方面，提高他们的自信念，让他们为此事而感到惭愧。这样的效果远高于体罚。学习方面，自从当了班主任，感觉学生对学习较上学期更自觉了，上课仔细听了，作业完成也好了。但对班级的一些差生，实行小组帮忙，3/4个人帮助一个人，尽量提高全班同学的成果。班主任在班级管理中，管理方法应敏捷多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创建丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生特性，培育学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动主动地自我发展。同时，活动为每一个学生供应思索、创建、表现及胜利的机会。我还定期召开主题班会，组织学问竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培育学生的实践实力。总之，班主任应将创建教化贯穿于工作的始终，营造一个良好的创建教化的氛围，使创建教化之花绚丽绽放。班主任期中工作小结(2)：时间飞逝，转瞬间半个学期的教学工作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就以这半学期的工作小结如下：本学期我担当三(1)班的教化教学工作。新接手一个班实在很难。再加上今年刚刚毕业参与工作，能够担当班主任工作，实在感谢领导的信任。同时也感到很大的压力。因为实在没有阅历，不知道怎么去管理班集体。只能靠自己渐渐去摸索。小学班主任面对8-10岁的孩子，工作很繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。这是我常常思索的问题。想到了以下几点：一、亲近学生，探讨学生。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，和他们做挚友。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过平常的视察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，要探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以只有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。他们应当是自己能管理好自己并且能帮助班主任管理其他同学。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋，上课不遵守纪律会干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规。还有自己班级的班级公约。三、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，增加集体的凝合力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。四、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。2、设立定期评价制度：以“优秀星”，“及格星”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心，培育学生的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、嘉奖和指责：嘉奖与指责的方式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。嘉奖比指责的教化效果更明显。诚然，班主任要教化学生“学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，肯定能够干得特别精彩。做一名合格的班主任。