2023年德育工作经验交流材料.docx

2023年德育工作经验交流材料 文章摘要：老师一个热忱的微笑，一句真诚的祝愿，一股进取的精神，总会令学生激烈不已，赞美不绝，给学生留下深刻的印象。从肯定意义上说，老师的言行往往会影响他们、感化他们、教化他们。因此，在教学工作中我到处严格要求自己，为人师表，用自己的真爱，为学生撑起一片碧蓝的天空。在教化教学中，我始终以挚友之心对待学生，以信任之心要求学生，以慈母般的爱心感化学生。 关键词：德育 班主任 班级 爱心有人说：“最好的教化方法，最好的教化艺术，都产生于教化者对学生无比酷爱的炙热心灵中。”因此，作为一名老师、一名班主任，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。回顾这几年的班主任工作，我把它总结为八个字：让青春在杏坛闪光。在教化教学中，爱心是迈向胜利的基石老师一个热忱的微笑，一句真诚的祝愿，一股进取的精神，总会令学生激烈不已，赞美不绝，给学生留下深刻的印象。从肯定意义上说，老师的言行往往会影响他们、感化他们、教化他们。因此，在教学工作中我到处严格要求自己，为人师表，用自己的真爱，为学生撑起一片碧蓝的天空。在教化教学中，我始终以挚友之心对待学生，以信任之心要求学生，以慈母般的爱心感化学生。老师是一种爱的职业，教学是一种爱的艺术，一个好的老师肯定非常注意营造一个有感情的教学环境。老师对学生的理解、信任、敬重、宽容必定唤起学生对老师的亲近、信任、仰慕和钦佩。这种精神上的影响和心理上的协调，赛过吩咐与说教。如我班的语文学习委员成果很好，但在一节语文课探讨时，却与好友高声谈笑，其行为影响了他人的学习，当时我没有指责他，而是在办公室里示意他，作为班干部要树立自己的形象，做同学们的榜样。这样点到为止，就收到了良好的效果。因此，宽容，不是姑息，不是迁就，而是一种主动、敏捷、适应的看法。假如不留意场合去指责一通，就达不到志向的效果。在教化教学中，我用一颗炙热的爱心对学生进行教化，使对他们的德育教化在潜移默化中进行。我教过一个这样的学生，常常违反课堂纪律，学习成果较差，上课常常顶撞老师。经过谈心，我了解到，这孩子因学习不好失去了上进心。从关切她的思想，辅导他的学习入手，让他参加我的课堂教学，提高他的学习自信念。最终，他的课堂纪律好了学习成果有了提高，师生关系融洽了。这使我体会到了关爱的力气。我的班级管理，主要从以下几方面入手：1、爱心对于5年级的小学生来说，11、12岁正是他们对世界充溢新奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“关爱”般的眼光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的可爱之外，爱护他们宝贵的童心。“爱的力气是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉指责时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才因此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。1精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。2、 细心有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多、特殊细。大至教化教化学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操劳。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我仔细做好“6个勤”，即“勤视察、勤沟通、勤家访、勤激励、勤表扬、勤记录”。平常，细心视察学生的学习、心情、身体、表现；多与学生沟通、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好爱好；多家访，了解学生的家庭状况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，刚好激励、表扬；有教化心得多记录、多总结，积累阅历这样对学生各方面状况均了然于心，才能因材施教。如我们班里的一个同学，刚从别的小学转过来时，学习一点也不主动，写字慢吞吞的，说话声音特殊小，背诵课文在全班是最慢的一个。私下里我把他叫到一边，指出他的种种不足之处，实行“先扬后抑”的方法教化他，这样在表场之后指责，他接受就恳切多了，最终我充溢信念地对他说：“老师信任你肯定能有进步。”赐予学生充分的信任，其实就是给学生最大的激励。现在他转变了很多。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不行欠缺的。3、 耐性俗话说：“10个指头伸出有长短。”转化学困生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐性。班里的xx是最令我头痛的一个学生，他对学习一点爱好都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平常就更不必说了。无论是语重心长的教化或是声色俱厉的指责均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化安排都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判”不行救药”了吗？在一次偶然听到“胜利教化”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习爱好上下功夫，想方设法地创设机会让他获得胜利，细心留意他哪怕是微小的进步，刚好赐予恰到好处的表扬。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种胜利的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点胜利的欢乐，便会渴望再次胜利的光荣”。班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐性去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。2