关于学生读后感初中1000字5篇范文(优选)_1.docx

关于学生读后感初中1000字5篇范文(优选)关于学生读后感初中1000字5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因观看而激发的决心和志向，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。下面是我为大家带来的学生读后感初中1000字，希望你们可以喜爱哦。 学生读后感初中1000字1 活着，活着，我还活在这个世界上，在这个世界上苟活着，我多数次在想：苟活是怎样的活?苟活还是活着吗? 我想或许或许我还是活着吧，我还是拖着残躯在苟延残喘，度过这一年又一年的光阴吧 活着究竟是为什么?我曾因为这个问题请教挚友，他每一次讲的都不一样，我也听不进去，或许我只是为了多一个人与我共享苦恼吧? 苦恼与苦恼的碰撞让我无法看清这个世界的本质，这世界究竟是一个充溢爱的天堂，还是一个充溢仇恨与憎恶的地狱? 我找寻不到一丝答案，迷茫是我的唯一，迷茫与黑暗相撞，我在黑暗中迷路，连一丝光都没有，一丝都没有 找寻找寻无论在这黑暗中怎样探究都只有一个答案除了黑暗还是黑暗，其他的什么也没有 恐惊恐惊它压在我的心头，沉重得使我喘不过气来，窒息的恐惊侵蚀了我的心，死亡的烟雾在腾腾上升。 迷茫迷茫究竟活着是什么?苟活是同它一样?还是死亡?这世界的本质是什么?是天堂，还是地狱?还是其他什么? 我无法得知。远处飘来一声叹息与牛的叫声，雨雾越来越浓了 学生读后感初中1000字2 在这个寒假里，我读了闻名前苏联俄罗斯作家高尔基写的三部自传体小说之一童年。 这部小说描述了作家童年时代的生活经验，反映了小主子公阿廖沙在父亲去世以后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。 首先我觉得小主子公是一个非常可怜的孩子，他自幼丧父，又在十一岁丧母，外祖父也破了产，他只好走上社会，独立谋生。 其次，我觉得阿廖沙是一个对外面的世界充溢新奇的孩子，也就是说对自由生活的热情追求。在本书第七卷中写到了小主子公经常受到整条街上孩子们的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，脸上到处是青一块、紫一块的，浑身都是土。外祖父下了禁令不许他再跑到街上去了。假如大街上静静静的，大街对他就不那么有吸引力了，可是一听到孩子们快乐的喧嚷声，他就顾不得外祖父的禁令，从院子里溜出去了。可见，阿廖沙也是一个比较贪玩的孩子，我还能够再举一个例子。在本书的最终，作者写道：从开学的第一天起，学校就引起他的厌恶，因为老师和神甫都不喜爱他，之后神甫让他退学，可是这并不使他哀思，他离开了学校，一向到放学之前都在镇上的几条肮脏的街上闲逛，细细地察看镇上的热闹的生活。尽管如此，但作者又是一个知错就改、擅长听取别人看法的人。之后学校来了一个叫赫里桑夫的主教，他仔细地跟小主子公交谈了一番，使他非常激烈，所以也就表现得比水还要平稳，比小草还要听从。 从这个被真实记述下来的历程中，我们能够看出少年时代的高尔基对自由的热情追求。 学生读后感初中1000字3 艾青诗选这本书的封面，有着一副图:干旱的土地，一眼望去没有一点绿色，枯黄的树，生长杂乱的枝干，我知道当时的人们过的很辛苦，糟糕。 打开书，一股书香味扑鼻而来，带领着我进入书的世界。 这本书让我印象最深的就是，我爱这土地。这首诗创作于抗日斗争初期。当时的人们生活在水深火热的世界里，在无望中无力的嘶喊着，想为国家做点什么，却无能为力。而作者也是如此。 这篇诗的开头作者将自己比作一只鸟。鸟在这个生态环境中是渺小的，短暂的。鸟是辛勤的，它从诞生的那一天起，它的使命就是得学会翱翔，围围着这祖国翱翔，直到它死去的那一刻也要为祖国歌颂。但是在国家有危急的时候，它也要尽力为祖国歌颂。“嘶哑的喉咙”，让我们看到了一只饱受熬煎的鸟，明显它已经唱不出美丽的歌声，可是它仍在歌颂着，这是它用生命发出来声音，抒发了对土地义无反顾的执着和不放弃。 诗歌就在这样的基础下，进一步绽开了对鸟儿歌颂的描述:土地，河流，风，黎明。它们都是遭遇暴风雨的打击，悲愤满怀和奋力抗击的形象，与下文鸟儿连羽毛也腐烂在土地里面。这只鸟儿在歌颂土地，河流，风，黎明作文时，将自己也与着土地融为一体，投身怀抱之中。表达了诗人对土地的眷恋，隐含了情愿为祖国献诞生命之情。 “这被暴风雨所击打着的土地，这恒久汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温顺的黎明”，这看似是排比，其实“暴风雨所击打”，“无休止吹刮着”，“悲愤的河流”这些告知我们，当时艾青所魂牵梦萦的他酷爱的土地，正遭遇着打击，满是伤痕累累。 “河流”“风”，象征着中国人民不屈不挠的精神;“悲愤”“激怒”，表现出人民对侵略中国的暴行表示生气，和意志昂扬的战斗精神;“黎明”，象征着充溢朝气和希望的解放区，“无比温顺”表达了人民对那里的憧憬。 最终一节很干脆的表达了对祖国的酷爱。“深厚”一词，可能仍是无法表达出艾青对这片土地的感情，后面紧跟着的省略号，好像还有无尽的心情在涌动着，使读者沉醉在其中，回味着。这首诗在问答中，将诗的心情推上了高潮，表达了对祖国最真挚的爱。 艾青融合个人悲欢于时代悲欢之中，反映自己民族和人民的苦难与命运之中。艾青对祖国的酷爱，我们看在眼里，钦佩于心中!艾青的精神，我们值得学习! 学生读后感初中1000字4 今日，我读了阿长与山海经，颇有感受。 在书里，我看到了一个在鲁迅家里干活的女工无微不至地照看鲁迅的.画面，她叫“阿长”，但鲁迅并不是一起先就喜爱她的，有一个过程。一起先鲁迅不喜爱阿长切切察察，向人们低声絮说些什么事情，还竖起其次个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。睡觉的时候，她又伸开两手，在床中间摆成一个“大”字，让鲁迅睡不好觉。直到知道隐鼠是被阿长杀死的，鲁迅更是厌烦阿长。但是一件事变更了鲁迅对阿长的看法，那时候鲁迅喜爱上了一本山海经，阿长告假回家以后的四五天，她回来给鲁迅买了一本山海经。则有使鲁迅发生新的敬意，别人不愿做，或不能做的事，她却能胜利。她的确有宏大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从今完全歼灭了。 长妈妈对小时候的鲁迅特别好，她听到鲁迅想要一本山海经就到处去寻购山海经然后去送给鲁迅，让鲁迅充溢了对长妈妈的敬重和感谢。 阿长虽然和鲁迅没有什么血缘关系，却如此亲热，实在令人佩服啊! 珍惜你身边的每一个人，不要到失去了才懊悔。珍惜他人对你的爱就是珍惜你自己。当他们对你提出看法时，不要忘了说一句“感谢”。牢记你身边的每一个人，牢记他们对你的爱，对你的好。这样才不会留下无法弥补的缺憾! 学生读后感初中1000字5 鲁滨逊漂流记是英国人丹尼尔·笛福写的一部依据真人真事改编的冒险小说，是我特别喜爱的一本书，我现在把这本书介绍给大家：鲁滨逊生于英国约克城一个华蜜的家庭，但他不满意现状，一心要遨游四海。他不顾亲友规劝，坐着父亲挚友的船去了伦敦，但遇上大风暴，险些丧命。在他接下来的几次航行中，被摩尔人俘虏，被卖为奴隶，后逃至巴西，成了种植园主。他在又一次航行中，船触礁，除了鲁滨逊，全船人员无一幸免。而鲁滨逊逃到一个荒岛上。 在荒岛上，鲁滨逊仅靠着沉船上遗留的几把武器和简洁工具，在岛上建了两栋房屋，开垦了一座牧场、种植园给我印象最深的，莫过于搭救“星期五”和惩治造反的船员。 一次鲁滨逊无意发觉食人族“人肉”大餐后遗留的景象：没吃完的人骨头，被砍下的人头特别震惊和生气，便想救一个要被吃掉的人。后来二十几个食人生番带着几个俘虏，来到小岛，打算将俘虏杀了吃掉，其中一个俘虏向隐藏着的鲁滨逊跑来，想让鲁滨逊搭救，与此同时，两个食人生番追来，鲁滨逊将其一一打死，救下了被俘的土著人，给他取名“星期五”，将其训练成文明人。在收留星期五后，又从土著人手中救出一个西班牙人和星期五的父亲。 一天，一艘船来到小岛上，从船上押下几个人，这艘船上的其他人看似要杀掉这几个人。鲁滨逊和星期五偷偷将几个人救出来，并抓了一个造反的大副。在大副的帮助下，连夜将船攻下，激战中，造反的“新”船长被打死，其余的人全部倒戈，鲁滨逊不顾老船长的反对，放了全部造反的船员 鲁滨逊的经验充溢了奇妙和冒险，我深深的为之吸引。虽然，鲁滨逊是个殖民主义者，但当他在挚友因胆怯大风暴而劝他停止航行时，他退却了吗?当做摩尔海盗的奴隶时，他无望了吗?身陷荒岛时，他怨天尤人了吗?作为新时代的少年儿童，我们莫非不该学习他那种精神吗? haha学生读后感初中1000字