关于校本培训心得体会10篇范文(优选).docx

关于校本培训心得体会10篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于校本培训心得体会10篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 我们得到了一些心得体会以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己牢记于心,从而不断地丰富我们的思想。究竟应如何写心得体会呢?下面是我为大家共享的校本培训心得体会，希望能帮助到大家! 校本培训心得体会1 20_年是我人生特别重要的转折点，很兴奋能够成为一名光荣的人民老师。特别感谢学校领导针对我们这些新进老师组织校本培训活动，给我们供应了这样一次宝贵的学习机会。这次新老师校本培训的内容非常丰富，形式也多种多样，包括学校校情校史介绍、老师职业道德规范、教化政策法规、老师心理健康教化、名师教学方法与阅历、老师职业生涯规划等等诸多方面的系统学习。虽然时间不多，但内容却是特别丰富和充溢，对我们新老师来说更是终身受益，本次培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略，通过此次培训我得到了很大的收获。现将自己的心得体会总结如下： 首先，培训使我对学校的校情校史有了一个深刻了解。 培训的第一天的内容主题是“走进江中”。我们参观了学校校内展厅、图书馆以及江中药谷。学校秉承“惟学、惟人、求强、求精”校训，以为国家改革发展服务，为中医药事业发展服务，为地方经济发展和社会全面进步为己任，栉风暮雨五十余载，在人才培育、科学探讨、文化传承与创新方面取得了重要的成效。其中，尤以产学研结合的办学特色享誉业界。培训其次天内容包括校情校史、学科介绍、科研人事管理、才智校内等。学校是教化部批准的首批有资格接受外国留学生的高等院校之一。与20多个国家和地区的科研、医疗、教化机构建立了长期的合作关系。学校领导就学校的整体状况给我们新进老师做了具体的介绍。使我对学校的校情校史有了一个深刻的了解。并为自己成为江中大家庭中的一员，而感到骄傲。 其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。 校本培训的其次个部分的主题是“教学探究”。作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的骨干老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。通过“教学探究”培训内容的学习，收获很大，我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。相识到了老师责任的重大艰难，要做一名好老师必需要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神。时时为学生着想，以学生的利益为重。在教学上，应当懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对学问的新奇心，引导学生学会自主学习。变更传统的满堂灌的教学方法。老师应当从学问的传输者变为学问的引导者，这就更加要求老师要懂得授课的艺术性，特殊是在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。努力上好每一堂课，在教化教学过程中不断地学习不断地提高自己。 再次，培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。 此次校本培训中，还贯穿一个主题“坚决信念”。这个主题的主要内容就是对新老师的激励。一是激励我们要赶快适应新的教学环境，生活环境，人际关系环境等;二是激励我们要更加理性地相识社会，相识自己的角色;三是激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;四是激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。 总之，此次的校本培训学到了许多东西。使我进一步相识到老师这一职业的特别性、自己的任务及肩负的使命，更加坚决了我从事教化和科研事业的信念。我将利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素养，兢兢业业，刻苦钻研，为教化和科研事业发展贡献自己的一份力气。 校本培训心得体会2 校本培训使我对教学理念、教学思维、教学方式等方面有了更深的相识，老师校本培训心得。几次教学讲座，主讲老师都将自己的心得与阅历共享给大家，使我受益匪浅。 在“新课程教学的有效性主要表现在哪里”的培训中，他对新课程在提高教学有效性上作出了主动的努力，取得了实质性的进展观点。其中，突出表现在以下几个方面： 一、学生变了。课改以后，学生的改变和进步是明显的。学生变得爱学习了。让学习成为学生的一种精神须要，而不是外在压力，变更学生的学习状态和学习体验，把儿童从“受逼”学习的状态中解脱出来，让学生变得爱读书、爱学习，是课程改革的头等大事和教学改革的首要任务。 二、老师变了，新课程的实施有力地促进了老师的专业成长。老师的观念变了。新课程变更了老师仅把课程当成科目的观念，老师不再是课本学问的可怜说明者、课程的忠实执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。 三、课堂教学变了，课堂教学目标变了。新课程的课堂教学非常注意追求学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的有机整合，在学问教学的同时，关注过程方法和情感体验。学生、老师以及课堂教学的转变，恰巧体现了以学生为主体的课堂，只有变通才会有提高，只有变，才会更出彩。 王老师主讲的“教学中如何激起学生学习的爱好”校本培训中，讲解并描述了当下课堂中实时存在的问题，对于我有很大的帮助，在保障完成教学任务的前提下使学生可以欢乐的学习，这是值得深思的。而在培训中她共享了自己的看法：如在导入过程中驾驭方法是用实物导入诱趣，在教学过程中运用生动活泼的教学方法激趣，运用现代化教学媒体激趣，还有开展竞赛或嬉戏激趣，爱好是最好的老师，在教学中注意学生学习爱好的激发，能够最大限度地调动学生主动主动思维，挖掘潜能，作为一名老师只有在教学中大胆创新，不断探究，敏捷运用，才能让我们的教学真正成为一门“开心的艺术”。 只有以一颗欢乐的心去创建，为孩子们营造一个轻松的氛围，才能使孩子们发挥出自己的潜力，强壮成长。 校本培训心得体会3 我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当主动适应素养教化要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充溢和提高自己的实力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。 以前我的相识就是“春蚕到死丝方尽”，老师的工作的确须要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注意人文关怀的老师。如关于真才实学的老师。或许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不行?同时，随着信息时代的到来，学生获得学问的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必定趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。 首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要微小，“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的主动性和创建性。 其次，老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 现在，我有了更理智的看法，老师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在马路上疾驶，社会应当重视老师资源的可持续运用，在老师中大力提倡科学、文明、健康的生活方式。如以前看电影烛光里的妈妈的场景时，我感受颇深：在许多人的印象里，优秀老师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右;活泼可爱的孩子没人带，只能反锁在家;亲人过世，却不能赶回家见最终一面。老师是凡人，不是覆盖在崇高光环中的圣人，老师不应是站在讲台上拖垮早已患病的乏累身躯，而充当学生含泪学习的崇高榜样;老师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支健康来获得事业上的胜利，无疑是杀鸡取卵。 总之，通过这学年的老师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满足、家长信任的好老师就是要以酷爱事业为核心，把酷爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。 校本培训心得体会4 本年度，我参与各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教化理论，也和我学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。我上了四年级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，主动地参加学校的教研活动，并仔细上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 一、更新教化观念。 这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 作为一名小学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。 二、做好课改中老师角色的转变 1、权威者转向参加者，激励者要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新实力，要求老师放下权威，师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同探讨，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。 2、向专家型转变，将来教化须要“专家型”的老师，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。 我将在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。 校本培训心得体会5 惊慌而有意义的_之行结束之后，我们又投入到了校本培训中，经过两周的培训，我们听课评课，参与研讨讲座，备课上公开课。总之收获满满，感想颇多。 一、要酷爱老师这份职业。老师是太阳下最光辉的职业，既然选择了这一份光荣的职业，那么就要把它当做自我的事业去做。这就要求我们要甘于平凡和等待，用自我的付出和奉献去获得职业的华蜜感，同时要有敬业的精神和看法，做有幻想，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的四有老师。在语言上行为上，到处对学生关爱，要有耐性，倾入自我的关爱与活力，敬重每一位学生，做到因材施教，看到每一位学生的提高与成长。 二、要树立主子翁意识和增加团队精神。来到洪洞二中便成为其中的一员，所以要树立主子翁意识，要有认同感和归属感，适应现有的环境，要主动融入并适应到新的环境中来，同时与新的同事友好相处，要提高团队意识与各科老师之间合作协调，并且相互敬重，相互学习。要增加工作的执行本领，工作细致化、精准化，不断加强自身学习，充分利用可利用的资源，与时俱进，不断驾驭改变中的情景。 三、快速成长，成为一名合格的老师。站在新的起点，要有新的目标。作为一名新老师，要充分利用课堂这一珍贵资源，要进取听课、评课，仔细备课、上课，参加公开课、汇报课，这样才能不断提升自我。要多读书学习，不仅仅要读本学科的专业书籍，同时也要涉猎其他领域的书籍和陶冶情操的书籍，丰富自我的才智。要提高自身的专业化水平，做到每个教学环节都不放松，仔细研读“先学后教，当堂训练”的教学方法，努力运用于实践，将理论与实践相结合，成就胜利的课堂。 总之，经过两周的培训，我意识到成为一名合格的老师不是一蹴而就的，而是要经过不断地坚持和努力才能够实现的，所以我要充分发挥自我的主观能动性，努力工作，成就一份辉煌的事业。 校本培训心得体会6 一学期过去了，我将自己的校本培训心得体会展示如下：教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教化教学业务潜力，为提高学校教化工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教化、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教化的艺术以及教化科研潜力培育等诸多方应对全校老师进行了培训。 在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业看法、专业学问和潜力等关系到老师专业发展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负职责的看法和成长目标等等。一般老师与专家的比较证明，老师的学问不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题老师所须要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教化实践中整合，而专家致力于某方面的探讨，见多识广，阅历丰富，能够给老师带给快速有效的帮忙。 通常某一类特地的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了学生，从基本的教化理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习专心性不能很好地调动等，阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍，老师尤其就应如此。 校本培训心得体会7 实施课程改革，对老师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。老师是详细的实施者，这就要求老师务必首先变更观念和方法。个人体会到从以下几个方面。 一、深化探讨新教材更新教化教学观念。 新教材的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、看法、价值观和一般潜力的培育，使学生获得基础学问和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教化观念，不在单纯做学问方面的权威，将书本上的学问原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的主角，与学生共同经验学问探究的过程。只要老师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，假如老师的观念没发生转变，即使应对新课程、新教材，照旧会“穿新鞋走老路”。作为老师，必需要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。 首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，老师务必做到让学生自由的想、大胆的想、赐予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底变更以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以老师为主的“一言堂”变为学生专心参加的“多言堂”。首先，要全面把握新教材的特点。老师的任务是引导学生更深化的进入到教材中去，去“感悟”和“品尝”教材的资料，透过老师的“引”和“导”使学生构成潜力而提高他们的综合素养。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”;而教材是教学的详细资料，是课堂教学的详细依据。 二、变更学生的学习方式。 重建师生课堂生活是本次课程改革重要标记之一，而帮忙学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要资料。那么，如何变更学生的学习方式呢我认为应当做以下几点： 正确相识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活阅历和思维方式，采纳以灌输为基本特征的理解式学习方式，而应带之以学生主动参加、主动探究、主动合作等新型的学习方式。 正确相识教材。创建性的运用教材，是新课程对老师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于老师如何运用教材。 变更老师的主角意识。受传统观念的影响，很多老师在教学中经常以学问传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生老师不仅仅是教学过程的限制者、教学资料的制定者和学生学习成果的评定者，而且是肯定的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，老师就不行能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、敬重学生的质疑和创新。在老师这样的主角意识下，学生只能被动的做学问的理解者、储存者和学问的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参加，意味着同等对话，老师将有居高临下的权威转向"同等中的首席"。在新课程中，传统好处上的老师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间构成一个真正的“学习共同体”;教学不只是一个忠实的执行课程安排的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有特性化的创建过程。 课堂开放以后，老师的作用不是减弱而是加强了。老师的目标意识要加强，要从整体思索课堂教学的育人目标;创新意识要加强，一切从有利于学生的发展动身;合作意识要加强，老师就应走下“讲坛”，走到学生中间，与学生一齐探讨与沟通;调控潜力要加强，再开放性的课堂教学中，许多状况是无法预料的，这就须要我们不断加强学习，不断探讨课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。 校本培训心得体会8 回首刚刚走过的几天时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来支配的最充溢、最合理的一次，我受益匪浅。 一、转变思想观念 随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师。 二、加强学习 过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很簇新，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，我信任自己能坚持。 三、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。 四、影响深远 老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响。因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 五、在课堂上应当多给学生思索的时间 的确，只有让学生主动去思索，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学学问留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思索，学着总结，留下印象。 总之，通过学校组织的校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民园丁。 校本培训心得体会9 20_年我参与语文校本培训学习，现在是培训总结阶段了，整个培训活动支配合理，内容丰富，短短六月的培训学习，我受益良多，以下是我的点滴体会： 一、让语文走进生活 生活离不开语文，语文来源于生活。语文与生活是恒久无法剥离的。正如标准中所说的，语文，它是一种过程、技术，是工具，更是语言、思想和方法。可见，语文已经融合到生活的方方面面，并已经成为一种具有多维结构的人类活动。因此，教学时，要努力让语文走进生活。 1、从现实生活中创设引入语文情境。标准中指出：语文教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的情境。因此，老师要多创设教学情境，从现实生活中引入语文学问，使语文学问生活化。让学生带着生活问题进入课堂，使他们觉得所学的内容是和实际生活休戚相关的，是生活中急待解决的问题。如教学“负数的引入”时，我们可以通过温度计来相识，比较一个地方夏天与冬天的温度如何表示，把语文的学习与日常的生活紧密联系在一起，像这样创设教学情境，不但提高学生对语文的爱好，钟爱语文，激发学习动机，以及学好语文的愿望，而且培育学生凭借已有的生活阅历和已有的学问分析，解决实际问题的实力。 2、在教材中挖掘潜在的语文资源。标准中指出要变教教材为用教材教。因此，我们在运用教材时，不要拘泥于教材中所呈现的详细素材，要依据学生的实际教学的须要，创建性地运用教材，挖掘学生身边的语文资源，切实发挥教材的作用。通过融入了语文的含义，体现了语文的价值，不仅加深了学生对语文的理解，感受学习语文的意义，而且体验到身边到处有语文的存在，获得用语文学问解决日常生活中的实际问题的胜利喜悦，极大地激发了他们探究科学奇妙的爱好。 二、让生活融入语文 注意培育学生初步的应用意识和解决问题的实力，是标准的要点之一。培育学生初步的应用意识和解决问题的实力就是要让学生参加肯定的含有语文问题的实践活动，在解决实际问题的探究中应用语文，让语文生活化，让生活融入语文 1、通过模拟活动解决实际生活问题。 标准中指出：语文学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。如在教学中创设美丽的生活情境：春天到了，班级想出去春游，现在有两家旅行社分别给了各自的实惠方式，请比较一下，选哪家旅行比较划算。通过把学生熟知的生活事例引进语文课堂，使生活常识语文化。由于这些语文学问来源于现实生活，学生从中可以看到，现实生活和语文学问的确休戚相关，两者之间是一座相通的桥梁。通过这一过程的学习，学生觉得语文没有白学，学了即可用得上，是实实在在的学问，从而体会到语文本身的强大魅力，感觉到语文课堂充溢着才智和乐趣，大大激发了学生学习的主动性。 2 、在语文活动中获得生活阅历。 标准中强调在特定的语文活动中，获得一些初步的生活阅历。因此，老师要想方设法变更教学方式，联系生活实际，让学生在语文活动中获得生活阅历。寓语文学问于学生的活动之中，使抽象的语文学问以直观形象，丰富多彩的的客观事物为载体，让学生体验到语文的内在价值，感到语文学问就在身边，生活中充溢丰富的语文问题。 总之，我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教化潜意识结构”的深层改造。在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。 校本培训心得体会10 “当下教化要发展，为师者不能遗弃看书的习惯。”这是我看微信公众号的时候，偶然看到的一句话，我特别认同这样的观点。因为所谓师者“传道、授业、解惑”，要做到并做好这一点，师者必需有扎实的的学识，有仁爱之心，有志向信念，有道德情操，提高各方面的综合素养才能让学生信其道，所以看书不失是一个自我提升的好方法。 对于自觉性不高和还处于教化教学技巧学习阶段的我来说，书买了好几本，但是真正翻阅过的却屈指可数。开学初我的脑海程一片空白，看书阅读形如久旱的土地的状况下，学校组织了为期两天的几场培训如同淅淅沥沥的秋雨，冲刷了我久不看书的惆怅，专家老师们的讲学或让我茅塞顿开，眼前一亮;或让我醍醐灌顶，拨开乌云见月亮。培训结束之际，现将培训过程中的所见所闻，所思所想整理如下： 一、华蜜从业，端正看法是关键 来自四川高校的心理学何平讲师，就我们身边的一些常见现象深化浅出、抛砖引玉地帮助我们构建和思索华蜜心理学。在他洋洋洒洒，有理有据的讲堂上，令我印象深刻的是：对于人或四周的事物，留意视察、识别是先行，有详细的或详实语言或善意的谎言描述和沟通，事情有望朝好的方向转变。解除了身边的困扰，去除了烦心事。华蜜的笑容自然挂上脸庞。 对于自己的事业和工作也是同理，不同的人所持的看法不一样，就会造成，他不愿这不愿那埋怨连连，如此即便做了，一是心情不佳，再者做事效果也不会太志向。而另一种他主动思索，主动协作，满腔热忱，情愿学情愿做，把工作当做自己的事业。我情愿追求华蜜和心安理得，我情愿做后者，我想后者工作生活的华蜜指数会更高。 二、重温校史，自信豪迈需实干 这是我参与工作，也是成为一初的一员的第三年，每一年开学初，都在赵校长的带领下，温习学校发展状况，关注学校在社会上的评价和地位，相识自己的自责与担当。每一年都有这一样次回顾与展望，我们深深明白，有学校的发展才有我们的发展。 三、仰视星空，榜样引领助成长 学校发展蒸蒸日上，老师成长节节攀升。假如用一个词语来形容我校老师的整体状况，“人才济济”都太过保守，实际“卧虎藏龙”者比比皆是。在培训会上，优雅大方的罗副校长，与我们解读我们身边的优秀同事，他们或有过人的事迹，或有不朽的成果，但是他们从未停止前行。他们可以把教学搞好，业务做精，他们没有三头六臂，他们就是我们四周的人。只是他们有比我们多一份的好学善思勇担当，多一份的踏实苦干不惧累。 四、重塑形象，魅力人师展荣光 王老师还是一贯的优雅，优雅的让人萌生钦佩之心。这是我第三次上王老师的课，从他一如既往想把全部的细微环节将给我们听，想把全部的礼节与我们作共享，我再次看到了她对礼仪教学的酷爱。俗话说为人师表、欲传其道、必定要让弟子亲近才有信其道，所以老师欲传其道，必先练其魅力。 “你觉得第一眼看我，您看到了什么?你觉得我像做什么的?”这是王老师的开场。她意在说明人萍水相逢也好，朝朝暮暮也是，良好的形象是让别人不觉得你腻歪的先行。我不能向全部我遇见的人展示我的灵魂，但是我可以让您记住我，这其中，TPOR原则下良好的形象是关键。 五、五步自主，互信师生创双赢 “先学后教，当堂训练”是我校五步自主学习教学模式的核心，在一初人一代又一代前辈的摸索和实践下，我们依托五步自主学习教学法，走出了一条有一初特色的教化路。五步自主年年讲，次次都有新收获，在自己实践的基础上，加上马主任边示范边解读的讲座中，我又找到了今后突破模拟五步自主的形，而求其神的新途径，就是“信任自己，信任学生”，在从前践行和探究的过程中，我把学习目标详细通俗化，自学指导详细化，自学检测问题层次化，课堂点拨注意理解，当堂训练精选习题，但有的时候在给学生的时间上还是稍显吝啬，缘由就是不敢把课堂正真放手给学生，不信任学生等等缘由。在今年的培训中，在马主任形象而详细的启发下，我发觉了接着前行的新大陆。 学习和成长的过程，是一个苦痛的过程，但是是值得为之苦痛一番的。虽然培训时间不长，但我认为用诚意参加，必会收获良多。 校本培训心得体会10篇