关于物理教师培训的个人心得体会范文(优选).docx

关于物理教师培训的个人心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于物理老师培训的个人心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 “心得体会”是一种日常应用文体，属于争论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简洁，经验过一些事情后，可以吧新的收获写下来。下面是我整理的物理老师培训的个人心得体会，欢迎阅读! 物理老师培训的个人心得体会1 今日，我到开平税东中学参与了市教研室组织实行的初中物理老师培训会，受益匪浅，感受颇多。 活动支配是： 1、听税东中学李红梅老师主讲的电功; 2、听税东中学张国英老师对该课的点评; 3、由市教研员冯国武老师点评; 4、观看由丰南三中袁桂莲老师获得省一等奖课杠杆的录像课。 听、看了两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增加了紧迫感。 两节课共同的亮点是： 1、试验的创新。袁老师的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行试验探究。也奇妙的解决了力臂测量的难度。因而是袁老师的课插上了胜利的翅膀。李红梅老师的试验也另辟蹊径，改进了原有试验，操作便利，且增加了趣味性、生活性、思索性。 2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理起先，进入物理的殿堂，最终又都回到生活。袁老师从让学生设计拔木板上的铁钉起先，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增加了学生的相识，更增加了学生学习主动性。李老师把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生相识到科学用电的重要性。 3、老师的亲和力。老师就是学生的益友，因而课堂是民主的、同等的，也是开放的。 4、老师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色美丽、语速适中。 物理老师培训的个人心得体会2 在这初冬季节，肩负着学校领导的深切厚望，有幸赴南阳进行培训学习。在这个学习沟通的平台上各位教化专家及授课老师的谆谆教导、娓娓道来如春风化雨，荡涤全部的寒冷，让我们的心灵慢慢变得充盈丰满。此次学习，机会难得，我本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令我难忘的几天。 培训过程中，授课老师与我们沟通、互动，沟通教学成果，指引教学困惑，对待我们在教学中的的疑难问题，他们如数家珍，一一详述。在沟通中博采百家之长，吸取他人阅历，在互动中不断完善和丰富自己的教学阅历。窦兴明老师的新课标解读，指引迷津，拨云见日，使我对今后的教学有了全新的感悟，指明白今后教学的方向;杜明荣教授渊博的学问，独到的见解，极富感染力的语言令人折服。姚俊松老师物理成长工作室告知我们什么是良好完善的老师团队，如何打造才智的老师团队，让我领悟了老师职业的魅力;王玉芝老师是淮阳县城关镇回民中学的一线老师，她以她丰富的教学阅历向我们诠释着培育学困生学习爱好的方法与技巧，在她的课堂上，没有枯燥的理论讲解并描述，只是实实在在的教学实践运用;刘献菊老师谈科学备考的有效策略，让课堂焕发出无尽的朝气和活力，在他的指引下，我们明白了如何在教学实践中行之有效的提高教学有效性。 在这短短的时间里，我感到自己在教化教学理论水平方面都得到了充溢和提高。新课标的解读，我知道了在新课标背景下，如何把物理课上的绘声绘色，使我对课堂教学有了全新的相识与感悟。解读新课标，为我指明白今后前进的方法与方向;这次学习给我一种洗心革面、面貌一新的感受。这些优秀的教学方法与教学理论还需在日后的教学中不断的学习、实践，把这些先进的教化教学理念和优秀的教化教学方法，转化为我所应当固有的内涵。并尝试运用到我以后的教学中去。 在这里我们不仅感受着授课老师的优秀的教学阅历和先进的教化理念，我们也在一次次的磨练中成长、进步，最值得我学习的是张建老师的试验创新展示及阅历沟通，条理清楚、思路灵敏，那从容的教态、特有的亲和力，有条不紊地讲解并描述，充分显示了年轻老师的探究精神;王玉芝老师的授课充溢温情，从她身上散发出来的亲和力吸引着大家，不由得让我眼前一亮，信任在平常的教学中孩子们也特别喜爱上王老师的课。我感受到每位老师的独具匠心，周密细致，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，从而逐步提高和完善自己的教学素养。 通过这次的学习我深刻的相识到作为物理老师，怎样才能更好的履行自己的职责。我应当紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行主动探究，我认为我今后应当努力的方向： 1.终身学习，我们不仅要充溢自身的专业学问与专业技能，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。 2.提升个人魅力，作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的物理老师。 3.酷爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花一样的少年儿童，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的酷爱，坚决地走下去。 4.不断反思。通过这次培训，促使我在自己的教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的老师。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。通过培训，我更加清晰了物理课应当怎样教。在今后的教学与学习中，我要变更自己以往的教学模式，以全新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，培育学生的物理爱好与科学素养作出自己应做的贡献。 这次培训我真正重新相识了自己，学着不断实践反思。在今后的教学中，我将把学到的新的教化理念和教学方法努力运用到我的教化教学中去，竭力打造一个全新的自我，努力做一个创新型老师! 物理老师培训的个人心得体会3 本次培训的时间是短暂的，影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。 一、自主、合作、探究 在听课中，我深刻体会到课程应当是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育学生的实力为中心，为重点。开课的老师自身素养较高，驾驭课堂实力强，对于学生错误性的相识，老师能够刚好通过试验等方法予以讲解。如：李永林老师平面镜的课中，学生得平面镜所成的像是实象的错误结论，老师立刻利用简洁的试验，订正了学生的错误想法，教学的机灵性真是特别不错。课堂设计新奇，体现了自主、合作、探究的教学方式。凌晓东老师的平面镜成像公开课中，桌上试验器材先只给出平面镜、跳棋，没有玻璃，然后在试验中逐步引导让学生发觉用不透亮的平面镜很难找到像的位置，而应当用透光的玻璃。这样就让学生大大加深了对试验器材的印象。在确定像的位置时，让几组学生上台展示自己的方法，再让学生探讨找出其中最简洁精确的一种。这样在试验中让学生自选器材，自己探究多种试验方法，并且能够再让学生探讨验证寻求最佳的解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛特别活跃。另外老师擅长运用启发，老师引入新课、提问题时有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有老师设计嬉戏环节，让学生在嬉戏中驾驭学问。开课老师特别注意学生探究实力的培育，让每个学生都有展示自我的机会。让学生自己起来谈自己的想法，学生主动性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。 二、老师能敏捷地运用教材，处理学问点，与信息技术其他学科整合，提高课堂效率 老师在讲课时，不拘泥于教材依次，而是依据实际须要敏捷变动。物理新课改后，须要学生接触学习许多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参加学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有试验条件下不能完成的试验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习学问。老师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改供应了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习许多东西，但是美妙中也存在着点滴不足。诸如老师的激励手段应当刚好、多样;在赐予学生展示自我风采的机会时，应当让学生充分、彻底的进行思索、探讨，而不搞形式主义;再是老师在课前与学生沟通的时间太长，影响了听课的效果;有些老师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着老师的思路走。 这次的培训学习，我的确感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改老师，在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;在引领学生理解物理概念、试验时，老师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式;另外老师的个人修养和素养也尚需提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。 物理老师培训的个人心得体会4 通过这几天的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也相识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很必要，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了相识，而且使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高自身教化教学及科研水平，现将我的感受总结如下： 一、学习使我更加全面深刻地理解了新课标理念 新课标理念强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。倾听了各位专家的讲座，对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮助。 二、通过培训，提高了我的思想相识 通过这次培训，我对目前农村初中物理教化的现状有了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们初中物理老师所提出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。 三、通过培训，学习到了新的的理论学问和专业技能 通过这次培训，我了解到：初中物理课程改革现状和存在的问题;通过对物理课程与教学论专业学问的学习，优化老师的学科学问结构，促进其专业学问和技能的更新和拓展;通过对初中物理教学案例的观摩和研讨，提升老师对物理课程的理解水平以及实施实力。 四、通过培训，促使我努力提高自身素养水平 教学不是老师以解说员的身份把一条一条的理论叙述给学生听，那样学生完全是在知道理论而不是在理解接受理论。现在的学生在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导，认为老师在上面讲是天经地义的，我们作为学生的任务就是在下面用心的听，这样就可以进行一堂胜利的课，在这种学习心理的影响下，一些学生渐渐的觉得我在课堂上要是有自己的看法就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的观点也不敢发表，有不同于书本上的理解也不敢随意的说出，老师说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为什么，肯定是对的，长此以往有相当的学生就在学习物理这门课程上迷失了方向，觉得学物理就是解题，会做题目会背理论公式就可以了，而忽视了学习物理过程中的探究与动手实力的培育。因此慢慢的对物理的学习失去爱好，甚至到后来越学越烦。做为本一名教化工作者，我想这就是我们最大的悲伤，因此针对新教材，我们的物理教学工作者更应当把扼杀学生动手实力与创新思维的方法给彻底的抛弃。 物理老师培训的个人心得体会5 听了专家教授们的讲座，我获益匪浅;我自己始终在黑暗中摸索教化的本真是什么，摸索物理教学的根本目的是什么，但始终都觉得很模糊，没有找到一个正确的方向，专家们的讲座如同暗夜里的明灯，如同茫茫大海上的灯塔，一下子指引了我前进的方向。 廖伯琴教授的义务教化物理课程标准解读和教学建议让我了解了我国十多年来课程改革的历程;明白了课程标准修改的内容和强调的一些教化理念;明确今后的物理课堂教学要重视落实_课程目标，要重视渗透科学发展观和正确的价值观;体验了考试命题与课程标准的关联度，以明确考什么和怎么考，以及考试评价的趋势;怎样相识和评价试题的优劣等。通过专家讲解演示试验的实例分析，我更加明确了演示试验的目的、演示试验的基本原则、演示试验须要要留意的问题以及演示试验的不同策略产生的不同效果。教授还指出：提倡课堂教学方式的多样化，学生探究并不是形式上的让学生自己盲目地动起来，而是在老师的指导下有目的的进行探究学习，驾驭科学探究的基本方法;批判了当前有些学校一味强调全部老师和全部课程上课模式化的流行病。 吴加澍老师的优秀物理老师的_为我指明白我将要不断努力的方向。吴老师的一些观点和我原来自己的一些思索和想法基本是一样的，听了吴老师的讲座，一种“心有戚戚焉”的感觉油然而生。他说：教化的本质是什么?教化就是生长，教化是一门慢的艺术，老师应当有农夫种庄稼的心态，等待学生的成长，要顺其自然，切勿拔苗助长;教学又是什么?教学就是在老师的指导下激起、强化、优化学生自主学习的过程;教学过程中，学问是无用的，但是无用性正是教化的基本属性，也正是教化价值的体现，因此，庄子说：无用之用，是为大用。我的理解是，学生学过这些学问，后来在工作中、生活中是没有多少用处的，但是通过学习和探究这些学问的过程中学生的思维方式、价值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，诺贝尔奖获得者劳厄说过：教化无非是一切已经学过的东西都遗忘掉后所剩下来的东西。吴老师还让我深深地明白了：老师的教化信念，是老师个人在长期教化实践中积淀而成的、对于教化根本问题的理解和主见。每个老师都有自己的教化信念，它虽缄默不语，但植根于老师的心灵深处。更新教化理念的关键，就在于更新老师个人的教化信念，或者说重构老师个人的教化哲学。而要做到这一点，则有赖于老师批判意识的觉醒和反思实力的提高，取决于对教化问题进行深化的哲学思索。也就是说，要回溯到教化的原点，运用哲学的观点和方法，对教化现象、教化问题、教化本质进行寻根究底地反思。 朱美健教授要求我们物理老师要跳出课堂看教学，要思索物理教学的根本目的是什么，要有课程观，教学要达到更高的境界：求真-科学境界;向善-人文境界;臻美-艺术境界。老师的思想只有达到了更高的境界，那么教学才能达到更高的层次。所以，我深深体会到：思想的高度确定教学的高度。 物理老师培训的个人心得体会