高三老师个人教学规划精简版3篇(教师个人教学规划).docx

高三老师个人教学规划精简版3篇(教师个人教学规划)下面是我收集的高三老师个人教学规划精简版3篇(老师个人教学规划)，以供借鉴。高三老师个人教学规划精简版1我还记得我在上中学时的情景。没想到现在我回到学校已经成为一名中学老师了，有时候是时间的快速令人猝不及防，转瞬之间就过去了，没有时间回味。来到中学教学，我仅仅是一名老师，还是一名中学班主任，资格尚浅的我担当班主任实在是有些吃力，不过我信任学校领导是对我的器重，我的学生对我也很宽容，所以我工作起来压力也不是很大。但是我不会容忍我工作不好，我会努力工作，特殊制定本学期工作规划：一、班级状况1、班风已经完全形成；2、班级总体纪律状况较好，活动较为主动；3、_生总体表现较好，但是一些高价生学习劲头不足，上课喜爱睡觉；4、部分学生还未完全适应高三生活。二、工作内容1、对于以上工作均无成效的学生赐予适当的个别教化；2、召开班干会议，拟定清洁值日表和晚自习班干值班表，制定、说明关于晚自习纪律的规定；3、每天下班监督学生早操、课间操、眼保健操和晚自习等，对违纪现象进行教化；4、协作近期出现的各种学习、生活问题组织主题班会活动。三、工作目的尽快建立良好的班风、学风和一整套较为系统有效的班级管理制度，使学生的生活、学习规律化，尽快投入到中学的学习中来。四、工作措施建立班干值日负责制，制定关于晚自习纪律的规定，规范教室和宿舍值日轮班，协作班主任、生活老师和班干的监督表率，促进全班学生形成自觉、互助的学习氛围。本学期我的工作任务并很重，因为我的班级是毕业班，但是我信任凭借我的努力，我会带好我们这个班级的。高三老师个人教学规划精简版2进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，这无形中对高三师生造成了强大的心理压力。作为高考参加对象的学生，素养的凹凸、成果的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了，而作为一名高三老师，心理压力的确比较大，但作为高三备考工作的组织者和管理者的班主任职责重大。应对现实，班主任要为学生营造一个良好的班级氛围和环境，使学生在良好的氛围中到达身心和谐发展、提高学习成果。本学期必需做好以下几方面的工作：一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态1、经过主题班会、讲座，让学生了解和相识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。2、经过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通，消退学生对高考的恐惊感、生疏感，让学生零距离地感悟高考。3、经过主题班会和高考幻想的规划，激发学生对幻想追求的欲望和对高考的亲近感。4、汲取优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参加班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，到处有监督。5、强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。6、树立榜样和典型，激励学生奋勉向上。二、学习生活中，让学生坚持昂扬向上的心态1、亲密关注学生思想动向。人有智力高潮低潮时，心情也同样，所以作为班主任要亲密关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要刚好做工作，让学生始终坚持乐观进取的心态；对班级整体出现思想波动现象时，要刚好请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生到达心理健康的水平。2、引进竞争机制。针对学生每一次月考成果，总分名次来了解学生的阶段学习情景。同时让学生确立下次的目标，经过实现目标，完成目标情景与未完成情景的比较，找差距、找缘由、以求得在下一次考试中实现突破。三、日常生活中，帮忙学生解决实际困难1、生活有节奏，有规律。督促学生做好规划，合理支配学习时间，处理好闲暇时间，并且构成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。2、落实家访，了解学生生活实际。高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮忙学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中。一年的时间说短也长，说长也短，让我们以长久的恒心和毅力去做好每一件小事，信任我们付出汗水定能浇灌出明天胜利的花朵。高三老师个人教学规划精简版3一、指导思想适应性新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是中学数学复习的重要要求。通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好地从事社会工作和进一步学习所必需数学基础学问和基本基能，以及其中的数学思想方法，从而培育学生思维实力，激发学生学习数学的爱好，使学生树立学好数学的信念。在第一轮复习中我们以每章节分段渐进，到边到角地进行了复习，同时穿插单元卷、综合卷的训练，应当说第一轮数学复习已经走完了坚实的一步。在复习过程中暴露出了学生基础较差，动手实力不强，学问不能纵横联系，特殊是“代数推理题”、“三角函数变形题”、经常出问题，解析几何不能从宏观上把握题目，其基本套路不熟，也缺乏运算的恒心，选填题的速度与精确度都还存在问题等等这些都必需地到解决。其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进学生素养、实力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。“二轮看水平”概括了其次轮复习的思路，目标和要求。详细地说，一是要看老师对考试说明理解是否深透，探讨是否深化，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。二是看老师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。三是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的学问框架。四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在基础的敏捷运用和驾驭分析解决问题的思维方法。二、怎样上好其次轮复习课的几点建议：(一)、明确“主体”，突出重点。其次轮复习，老师必需明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌。只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。因此，每位老师要探讨20_全国各地高考试题。，10年浙江省考试说明和样卷。(二)、做到四个转变。1、变介绍方法为选择方法，突出解法的.发觉和运用。学生头脑中已储存了很多解题方法和规律，如何提取运用是其次轮解决的关键。“给出方法解题目”不行取，必需“给出习题选方法”。选法是思维活动，只有在如何选上作文章，才能解决好学生自做不会，老师一讲就通的现象，才能将所学学问转化为解决问题的实力。2、变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。其次轮复习仅有两个半月时间，四平八稳从头来过一遍是根本办不到的。要紧紧围绕重点方法(通性通法)，重要学问点，重要数学思想和方法及近几年“热点”题型，狠抓过关。3、变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。一切讲练，都要围绕学生绽开，贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用。只有重质减量，才能抓好落实。削减练习量，不是指不做或少做，而是在精选上下功夫，做到非重点的少讲少做甚至不讲不做。4、变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。影响学习成果的因素当然许多，但学习的爱好和爱好与成果的“强弱”是相辅相成的。所以一味强调“补弱”是不科学的。要因人而异，因成果而异。一般，成果居中上游的学生，应以“扬长”为主，居下游的学生，应以补弱为主。处理好“扬长”与“补弱”的关系，是大面积上线的重要举措。(三)、克服六种偏向。1、克服难题过多，起点过高。复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且实力也上不去。2、克服速度过快。内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做。3、克服只练不讲。老师不选范例，不指导，忙于选题改作。4、克服照抄照搬。对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。5、克服集体力气不够。备课组不调查学情，不探讨学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，老师“井井有条，夸夸其谈”，学生“不安”。不探讨高考，复习方向出现了偏差。6、克服高原现象。其次轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成果不志向;形成了心理障碍;或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，爱好下降，思维呆滞。三、复习支配表。1在其次轮复习过程中，我们支配如下：(1)、接着抓好集体备课。每周一次的集体备课必需抓落实，发挥集体才智的力气探讨数学高考的动向，学习与探讨考试说明，比较新、旧考试说明的差异，留意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点。每周一次探讨课。(2)、支配好复习内容。(3)精、选试题，命题审核。(4)、测试评讲，滚动训练。(5)、精讲精练：以中等题为主一2、二轮专题复习重视加强复习的针对性。首先在仔细探讨近几年高考命题特点及方向的基础上，加强集体备课，集思广益，搞好学生的问卷调查，依据学生在一轮复习中的薄弱环节，选编复习针对性较强的专题，并穿插巩固练习，分组包干，支配好中心备课人特地负责六个模块的备课，细心设计，带头试讲，以最大限度的提高课堂教学效益。其次轮专题支配：(1)函数、方程、不等式、导数;(2)三角函数，三角变换，解三角形(3)列;(4)立体几何(5)解析几何;(6)概率与复数算法。在复习各个专题中，留意穿插渗透数学思想方法的复习，重视提高学生分析问题、解决问题的实力，提高综合实力。四、以行之有效的详细措施保证复习效果。1、加强备课组的协作，发挥集体才智。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同探讨找寻对策，加强相互沟通，相互学习，细心筛选各类高考信息。2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建立空中楼阁。要注意学问的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评刚好、到位，同时要求学生去反思错解缘由，以达到巩固学问，提高实力。3、注意对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯;培育学生学习爱好和自学实力;强调规范答题。4、加强应试心理的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。五、其次轮专题复习时间支配(20_年2月4月)(1)函数、方程、不等式、导数;(第一周：2。212。28)(2)三角(其次周：3。13。7(3)数列;(第三周：3。83。14)(4)立体几何;(第四周3。153。15)(5)解析几何;(第五周：3。223。28)(6)概率与复数。(第六周：3。294。4)(机动)4。54。11(7)思想方法专题：函数与方程思想，数形结合思想，分类探讨思想，转化与化归思想(视时间状况支配2到3周)第三轮：模拟训练(20_年5月5月中旬)依据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践实力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。(8)5月底，归课本，查缺补漏，再现学问点。树立信念，轻松应考。