2023年精选教研工作计划4篇.docx

2023年精选教研工作计划4篇2023年精选教研工作安排4篇为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此安排。下面是职场我给大家带来的2023年精选教研工作安排4篇，希望大家喜爱！01为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此安排。一、指导思想：以教化局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个体实力发展为宗旨，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。校二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成“*、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教化观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、发挥“专业引领”作用。(1)接着推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引领，在名师引领中明确方向，在"课堂拼搏"中"学会教学"，这是老师们获得发展的重要历程。因此，要变更目前课堂教学的"瓶颈"现象，也须通过进行大量的教化思想和理念的引领及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将接着支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。(2)做好“请进来”工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行"临床会诊，现场诊断"，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。4、深化“课例研讨”校本教研模式。深化“一个课例多次研讨”教研模式的探讨与探讨：(1)每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思)(2)同组老师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。(3)同组老师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。)(4)执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。5、围绕新课程扎实开展活动，切实提高实效。(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。(2)立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展每周一的"校内教研活动日"活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校*、开放、有效的教化教学活动格局。(3)立足岗位培训，着力打造名师。为协作教化局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。(4)注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立自己的博客，必需在“新思索”“播种者”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。02一、指导思想本着“坚持各领域均衡发展，坚持以幼儿发展为本”的原则，增加“从问题动身、直面现场困惑、追求教研实效”的意识，开展“老师的自我建构、团队的互动探讨”，着眼于幼儿园一日活动中保教质量的提升，聚焦幼儿园开展的新课题探讨——开放性阅读活动的案例探讨，创设良好的阅读环境与阅读氛围，深化幼儿园特色课程和特色文化建设，形成“人人要探讨、人人会创新、人人有收获“的探讨思路，从而在探讨中提升不同层次的老师专业化水平，促进幼儿园教化教学质量的提高。二、工作要点(一)明确课题目标，开展个人课题探讨。组织实施新课题“开放性阅读活动的案例探讨”，进一步明确课题目标，做到人人心中有方向;紧紧围绕新课题内容，做到人人探讨有领域;努力学习课题指导理论，做到人人操作有方法;真实面对阅读教化现场，做到人人实践有创新。全园发动，以不同年龄段探讨为横截面，以开放性阅读材料、开放性阅读途径、老师指导策略为纵向面，犬牙交错形成一张立体的开放性阅读活动案例探讨的网，在不断的织网过程中逐步形成我园开放性阅读活动案例。这学期为课题初期工作，主要完成以下三方面工作。1、明确课题目标课题目标是每个老师实施课题探讨的指路明灯，是课题探讨中的终极目标，所以在这学期中须要进一步明确课题目标，做到人人探讨有方向，在探讨过程中能始终明白自己在探讨什么，为了什么而探讨，探讨后要达到什么效果。在明确课题目标中我们将进行课题目标解读、课题目标大家谈等活动帮助老师明确课题目标。2、制定课题调查问卷组织老师依据课题须要，针对班级幼儿阅读状况、家长阅读看法、阅历、家庭背景、家庭阅读氛围等设计调查问卷，在两个月内完成调查问卷工作，做好分析整理工作，并引导老师依据本班调查问卷状况，找寻问题所在，制定自己课题探讨内容。3、制定各人探讨内容紧紧围绕新课题内容，制定各人探讨内容，做到人人探讨有领域。开放性阅读活动的案例探讨中，每个老师可以开放性阅读材料、开放性阅读途径、老师指导策略这几大块中选择自己相宜的子课题，可以不拘一格，大胆选择，自主创新，4、加强阅读环境创设依据本班调查问卷状况，加强阅读环境创设，彰显班级阅读特色，建立阅读互动区，进一步营造阅读氛围与阅读文化。(二)加强教化教学实践探讨，提高老师教科研实力。1、师徒结对活动自觉化安排化常常化我们将接着开展师徒结对活动，增加相互听课机会，师徒结对活动自觉化安排化常常化，从而为新老老师搭建一个相互学习、共同发展的平台，引导新老师专业快速成长，体验胜利，进而促进学生成长。通过结对帮扶的形式，进一步发挥骨干老师“传、帮、带”的作用，为青年老师供应帮助，为学校的可持续发展奠定坚实的人才基础。希望结对帮扶的新老老师在互帮互学、互敬互爱中同成长，共进步、齐发展，真正实现教化教学艺术、教化管理实力和教化科研水平的“双赢”活动，更利于孩子学习。2、组织学习课题实施科学方法在教研活动中以集体组织大家学习有关课题实施有关科学方法，引领大家用科学的方法开展课题探讨，更好地促进老师专业的探讨实力。3、开展音乐领域学习及练兵活动这学期将响应常州市教研室要求，将以音乐领域活动为抓手，开展音乐活动练兵，促进青年老师基本功熬炼。4、开放性阅读活动示范案例开放活动本学期将有针对性地有示范性的开绽开放性阅读活动案例探讨活动，起到一石激起千层浪的作用，以给大家以探讨的思路与参考，为后面的探讨起到领航作用。每一年级组将选派一个活动参与。(三)增加幼儿园一日教化规范探讨，注意老师常态教学有效性。细心支配好幼儿一日活动，强化一日活动质量意识与规范意识，注意各类嬉戏活动的开展，做到动静交替，室内与户外活动交替，注意老师常态教学的有效性。1、周二下班听课处理好课题探讨与常态教研的关系，真正把探讨成果转化为寻常时刻的保教质量。利用周二上午进班看课和嬉戏，了解各班课程实施，加强开放性主题活动实施中的过程指导。2、开放性主题活动实施引领组织年轻老师学习有关主题实施方法，引领年轻老师采纳说故事的形式说主题实施，引导老师加强“四个一”，即：让每一面墙饰都能与幼儿互动;让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域的教化活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教化契机，让儿童的学习看得见。3、提升一日活动教化质量强化一日活动的规范意识和质量意识，抓嬉戏促活动，依据主题实施设置区域，开展相应的嬉戏活动，做到动静交替，室内与户外活动交替促进幼儿全面均衡发展。4、 年级组教材分析每周四为幼儿园备课活动，在备课中可由书面备课向沟通备课转换，有同一年级组老师先自主选择教材，再分析教材，深化了解教材，并依据本班状况进行调整教材，创新教材，以便跟上时代的脉搏，使年级组备课能真正做到利用团队的力气选择好教材，理解教材教化教学重点，更相宜于班级儿童的须要，从而提高老师把握教材实力。这学期中我们将充分发挥每位老师的能动性，提倡自主教研，互助教研，欢乐教研，在自主中创新，在互助中促进，在教研中提高，能更好地运用与创新于我们的教学实践，到暑假中我们能撰写出更多有质量的论文，获得更多的教研成果。四、各月活动支配2月份通教研安排分析各科教材课题目标大家谈借鉴或设计完成课题实施调查问卷3月份各班主题活动沟通学习音乐教化目标全园阅读调查问卷问卷分析沟通4月份音乐举荐探讨活动确定子课题方向与安排幼儿在园一日活动质量提升沟通活动1音乐练兵活动5月份参与市音乐练兵活动学习课题案例探讨法子课题安排沟通验证幼儿在园一日活动质量提升沟通活动26月份各班主题活动与开放性阅读活动整合沟通活动子课题实施状况沟通开放性阅读实践开放活动03一、本学期的工作重点：(1)用“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。(2)每个月进行一次老师探讨活动，会议时间在半个小时之内，主要探讨在教学中的一些难点，共同探讨教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在探讨探讨中得到提高，加强教学质量。(3)针对日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。(4)对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学实力。(5)组织开展各项竞赛评比活动，主动参与区级各类竞赛，例如塑身操竞赛等活动。二、主要工作及措施1、以新纲要精神为指导，找寻更相宜本园的教研的方式与方法。(1)在教研内容上，注意实际性，好用性。园长要多到教化教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行探讨;对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。(2)在教研方式上，注意开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教化教学水平。(3)在指导策略上，注意自主性，互助性为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都必需不遗余力做好自己本分的工作，大家相互沟通，相互探讨，使全园老师都能主动参与教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平(1) 规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。(2)开展各项好玩的活动，尝试构建适合本园的园本课程，老师丰富课堂，让活动生动好玩，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。(3)坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，我们必需以纲要和细则为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教化观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。(4)以不同年龄班主题活动的内容选择为探讨对象，开展教学活动探讨。尝试开展全园性的主题活动，以细则为依据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并刚好进行整理记录。(5)注意教化环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的教化作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教化内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体探讨，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。3、开展班级沟通活动开学初，我们将组织老师仔细制定各类安排，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作安排沟通、教学活动安排沟通、教化随笔沟通等，帮助老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。(1)针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。(2)激励老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期教化类杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。(3)加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，实行全园性的“六项技能”竞赛，04漫长的暑假过去，崭新的学期也已来临，为实行学校、学部和教育处的各项工作支配，更好地完成本学期低年级组的语文教学任务、组织好师生语文活动，特制订如下安排：一、指导思想全面贯彻学校新学期工作思路和教育处的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养;扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。二、教研工作思路工作作风：团结、合作、务实、创新。教学探讨：营造氛围，不断深化，做到有目标，有打算，重过程，有收获。三、主要工作1、努力提高老师语文素养。仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。仔细学习语文课程标准等教化文件，明确小学一至二年级的语文教学目标，确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，提倡读理论专着，读整本书。2、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。(1)备课：反比照抄照搬，备课要“深”。(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要 “细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈，有回批，激励写作业批改札记。(4)辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。(5)重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、促进老师专业发展(1)优质课：开展优质课教学评比活动，以赛促教，促进课堂教学的实效性，促进老师的发展。(2)随机听课，组内老师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。(3)公开课：授课老师谈教学思路和教后感言，评课老师做到“三个一”，即一处亮点、一个问题、一点改进。(4)听课：加强对老师的培育，多组织老师外出听课。四、主要活动支配一年级拼音默写竞赛二年级词语默写竞赛教研活动：见教研活动安排表新的学期，但愿我们低年级组的老师们同心同德，做好教研工作，竭力提高我们的教研水平。