中学教师实习报告6000字.docx

中学教师实习报告6000字前言XX年9月14日到XX年11月19日，为时两个月零五天的教学实习最终结束。我们都有些恋恋不舍地离开了华师一。很荣幸能够在华师一实习。那里的老师很优秀，那里的学生也都很优秀、聪慧有志向、学习看法大都特别踏实。虽然信息技术课对中学生来说是副科，但是在我作为实习生的日子里，我还是看到了有相当一部分学生在这方面的爱好和特长：cg社的社长黄子豪同学和其他的社团干部，不仅对自己的爱好和特长持之以恒，也对社团的成长和其他社员的进步花了不少心思；午休时间都用来补习信息奥赛的同学们不仅体会着奥赛中的机灵奇妙，也经验着解题的苦思冥想；选修课上几乎全部学生都在努力使自己的一个个好玩的、有意义的想法实现，虽然有些学问还没学到，但仍旧思索如何用学过的学问去解决；教室的课上，学生们也都思维灵敏，比较协作这些都让我增加了执教信息技术的信念和接着学习、让自己在教学实力和专业学问都变得更强大的动力。而这段日子里，我也从指导老师那里学到了不少的教学理念和教学方法，深受启示；在一次次讲课中对中学信息技术教学有了新的体会；在老师的指导和实习同学指责建议中，我也对自己的教学方面的许多缺点和不足得到了清查和改正。华师一的电教是分为教学组、电视台和网络中心三块。由于时间上的支配和一些状况，我基本上始终都是在教学组见习和实践，没有正式在电视台和网络中心学习过。自己也觉得有很大缺憾，没能像其他成员一样多学习和多见识。虽然也跟其他组员有过沟通，对这两个部门的工作有一些了解和见闻，但终归未有亲历、就没有非常剧烈的感受。教学体会一、机房维护1.1软件维护通过对机房电脑的重装系统的学习，我深刻体会到机房维护并不是以前想象的那么简洁，也须要才智和技巧。因为机房的电脑太多，假如还像自己的个人电脑那样用系统盘一个一个地装，是相当费时的。而假如先在机房的老师机中做一个系统镜像备份，然后再通过机房管理软件对全部的学朝气分发和限制安装。这样一个机房60台电脑只用1个多小时就可以全部重装好系统，实在是很便利快捷。信息技术老师应当有针对教学中的问题制好用便利的软件工具，为日常教学供应便利。华师一的信息技术教学组的老师们就针对学生的文件共享和作业上交，特地制作了两个便利的软件工具：文件管理器和作业上传工具。这样，学生在上机时，能更快地找到协助资料，完成作业后也更快捷地交好作业。而像以前的信息技术机房课教学中，每一次课前老师必需花时间将教学内容文件夹设置为共享；而课上学生在进入共享文件夹时也简单遇到访问的问题（共享文件夹访问人数限制）；课后老师又得取消共享。这就很不利于教学的正常、有序、高效的进行。而上交作业时，老师得向学生将作业的命名格式强调许多遍，否则最终收上来的作业许多都是“无名氏”的。这对作业的整理和批改造成了很大的麻烦。再者，老师也应当有与时俱进，扩大自己的视野，借助网上一些有用的电脑教学工具，如多媒体电子教室（包含许多功能，如屏幕广播；远程吩咐；广播教学、语音互谈、电子教鞭、学生示范；多人会话、发布消息、发布文件、屏幕回放；屏幕录像、点名签到、窗口广播、提交作业等等）、上网与程序监控系统、一键还原精灵等等。以上都是机房软件维护的方面，作为实习老师，我还有许多要学习的。而在以后的工作也会遇到的，也要始终保持学习的心态，更好地做好软件维护，为学生创建更好的上机学习环境、为教学更顺当地开展供应更好的平台和支持。1.2硬件维护同时，机房的硬件维护也是一个不行忽视的方面。在实习期间，我们就发觉了机房里的个别电脑出现了以下故障，并尝试做了修理。通过请教老师以及与实习同学沟通和尝试，我们努力尝试去修好那些出故障的电脑。这都是我们平常在寝室里也会遇到的故障，在这里也做了实践，算是派上了用场。（1）显示器总是黑屏，没有反应对于显示器没显示的故障，我们一般是要先检查显示器有没有通电、显示器与主机的连接线的两边插头有没有插紧，假如问题仍旧存在，就再开机箱把内存条卸下擦一擦金手指（擦掉氧化层）然后插紧。假如这样做了还是没用，我们就换一个好的显示器，检测主机有没有问题。通过这些方法检测后，还有有所成效的：有一台把内存条重插后复原正常；而有一台是显示器问题，还有一台是主机问题，所以问题还是没有解决彻底。由于电脑太旧了且缺乏齐全的工具，有几台电脑的问题仍旧存在。（2）主机一开机就报警这个问题一般都是由于内存条松了造成的。而主机上也是积了许多灰尘，所以除了重插内存条，还要做一些清理、并重插一些插头连线，问题才能得以解决。（3）鼠标问题许多鼠标由于按键（通常是被运用过多的左键）的金属键片与接点接触的地方氧化导致接触不良或始终接触。这样鼠标运用时就会出现单击变双击，带来许多不便。在老师的指导下，我很快就了解了鼠标的内部的基本构造和关键部位，学会了修理键片，并动手拆装修好了好几个鼠标。虽然这个问题还是很简单解决的，但之前很少遇到过，所以这次也是长了学问，有小小成就感。当然作为信息技术老师，不仅要做好机房维护工作，有时还要能维护好教室的多媒体设备（主要是投影仪），还要能帮助其他科目的老师解决电脑故障（一般都是系统重装、软件安装、课件播放问题等等，当然也可能遇到硬件的问题）。二、信息技术课中的理论与实践（理论课与实践课）根据中学信息技术课程标准，中学的信息技术课分为必修和选修两个部分，共六个模块，每个模块2学分。必修部分只有“信息技术基础”一个模块，2学分。该模块以信息处理与沟通、信息技术与社会实践为主线，强调让学生驾驭信息的获得、加工、管理、表达与沟通的基本方法，在应用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题的基础上，通过亲身体验与理性建构相结合的过程，感受并相识当前社会信息文化的形态及其内涵，理解信息技术对社会发展的影响，构建与社会发展相适应的价值观和责任感。该模块在中学一年级第一、二学期开设。选修部分包括“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”和“人工智能初步”五个模块，每个模块2学分。选修部分强调在必修模块的基础上关注技术实力与人文素养的双重建构，是信息素养培育的接着，是支持特性发展的平台。模块内容设计既注意技术深度和广度的把握，适度反映前沿进展，又关注技术文化与信息文化理念的表达。其中，“算法与程序设计”是作为计算机应用的技术基础设置的；“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”是作为一般信息技术应用设置的；“人工智能初步”是作为智能信息处理技术专题设置的。为增加课程选择的自由度，五个选修模块并行设计，相对独立。信息技术的部分相关内容支配在“通用技术”科目中，如在其必修模块“技术与设计ii”中设置有“限制与设计”主题，在选修部分设置有“电子限制技术”和“简易机器人制作”两个模块。“信息技术基础”以信息处理与沟通为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。本模块是中学学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值，为必修模块。通过本模块的学习，学生应当驾驭信息的获得、加工、管理、表达与沟通的基本方法；能够依据须要选择适当的信息技术沟通思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应担当的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。本模块的教学要强调在信息技术应用基础上信息素养的提升；要面对学生的日常学习与生活，让学生在亲身体验中培育信息素养。2.1理论课教学除了内容要与时俱进、具有信息化特征，激发和维持学生爱好、让学生有所得是关键。因为学生对信息技术课的传统印象就是上机玩电脑，并不了解理论课。而开设理论课，通过向学生介绍信息技术中的各个环节（信息获得、加工与表达、信息管理）和信息技术社会应用与价值，引起他们对信息技术的更广泛和深刻的思索，有利于提高学生的信息素养。为了更好地开展理论课、激发学生的主动性，老师在教学设计时就要花心思引入好玩、时新、更生活化、贴近中学生生活的例子。同时，为老师与学生的互动、学生间的互动沟通创建更多机会，让学生在探讨中思索，在思索中沟通，有所体会有所收获。一方面促进学生对内容主题的深化理解和认知，另一方面也拉近了师生距离、生生距离，让信息技术成为日常学习中的常谈爱谈的话题。再者，整个课堂的氛围会变得轻松活跃，营造一个轻松、活跃和高效的学习环境。2.2操作课教学操作课上，学生上网和玩嬉戏是难免的。教学对象是中学生，已经具备了肯定的自制力，会自觉完成课堂任务，然后再去做自己的事情。所以假如强制关闭上网通道、禁止学生上网的话，势必会造成学生的逆反心理。学生带着不满的心情学习，教学效果就会受到不好的影响。而如何上好操作课，有许多说法，主要分为两派主见，一方是程序教授，一方是学生自我探究。而这两种主见各有优缺，各有用处。但是因为操作课的内容的类别、难度各有差异以及教学对象的困难性，教学方法的选择就应当敏捷以对。2.21程序教学法程序教授式的操作课的原型应当来源于斯金纳的程序教学法。而要使教学或者训练获得胜利的关键，就是要很精确地分析强化效果，并设计操纵这个过程的技术，建立一个特定的强化系列。也就是说，依据学习的目标，在促进学习者学习时，要不断地赐予强化，促使学习者向着学习目标迈进。依据操作行为主义的学习理论，一位老师要实施程序教学，必需考虑哪些问题呢？（1）要细致地考虑在特定的时间里安排教学的内容是什么，这些教学内容最终是要通过学生的行为的获得来表示的。（2）要考虑有哪些可以利用的强化物。这种强化物包括两种：一种是学习者在学习过程中对所操纵的材料具有剧烈的爱好性；另一种是在学习过程中赐予学生嘉奖，譬如老师的一个善意的微笑、一句确定的赞语、一件奖品等等。（3）强化的最有效的支配，即老师要把特别困难的行为模式渐渐精致地做成小的单位或步骤，也就是把教学目标进行详细分解，确定每个步骤所保持行为的强度，以使强化的效果能提高到限度。采纳程序教学法时，老师就要留意将操作中的关键几个步骤演示给学生，或是先提问学生引导学生去思索假如接着进行，而且肯定要让学生明白为何要进行这一步操作，以便于以后遇到类似问题可以迁移。为了给学生足够的时间操作和尝试，40分钟的课，老师一般是集中讲授10到20分钟（广播教学），然后把剩下时间留给学生自由操作。在学生独立操作过程中，老师可以走动阅读学生自主学习状况，随时回应学生的问题，并对学生进行适时的激励、评价。2.22学生自我探究和自主学习充分发挥学生的自主学习的实力是这种教学方法的优点和特色，同时也是目标。借助丰富的网络学习资源，学生有很大的自由度和发挥空间，发展不同的认知层次。学生通过自主学习驾驭的学问和技能往往有更深刻的印象和学习体验。有助于学生的信息素养的提高和终身学习的学习习惯的养成。但是高效的自主学习要求学生有较强的主观能动性，较强的自制力，和较高的学习爱好，否则，自由的空间就会被肆意的消遣消遣代替。所以，开展自主学习之前和过程中，老师肯定要对学生进行思想上的教化和启发，并做好过程的适当监督；同时，老师也要做好自主学习的指导，如任务设置、任务明确、任务要求等。三、电视台和网络中心虽然目前我未正式去电视台或网络中心进行两个星期的实习工作，但是通过与其他实习同学的沟通，并间或参加到他们的工作中，我真正体会到信息技术在学校的其他方面的发挥着重要作用。电视台负责做好校庆等大型活动的专题片制作的一系列工作，如采访校领导、校友、整理往年学校重要视频资料和拍摄须要视频等；还要做好学校各项教化教学活动的摄像和录播工作，如校内新闻制作、教化片定时播放、讲座直播、学生艺术竞赛初赛视频的录制等等；有时还要帮助年级主任拍摄剪辑主题班会须要的一些视频。网络中心主要是负责维护学校网络的正常运行；负责学校网站的建设和维护，如为即将来临的60年校庆特地搭建网站平台（这就涉及到网站制作与维护的方方面面，整理精选往年资料放在网上）；帮助解决老师们的电脑更换和故障解决；解决教室投影问题等等。虽然都是琐碎的工作，但要是想做好并不简单，不仅须要精通的技术，还须要投入巨大精力。在这两个部门实习，很好地熬炼了我们的校内网搭建维护、网站建设与维护、摄影摄像、电脑故障修理等实际动手实力。即将来临的两个星期里，我就要去新的实习环境学习新的学问、熬炼自己的动手实力，我已经做好辛苦的打算，怀着努力学习的看法。nopains,nogains.很难得的机会！就要抓住它！缺憾与怀疑在实习这段期间，虽有许多收获，但因为自己的迟疑和支配不当，也留有许多缺憾和怀疑。应当进行一番彻底的反思，为以后的教学道路清除阻力。首先谈谈自己的缺憾和不足。1、未能多听听华师一其他学科的课。身在华师一这样名师辈出的学校，却没有听过其他学科老师的课，我感觉很缺憾也很惭愧。这就是没有把握好时机，反映出我性格上的一些弱点不够主动，胆怯尝试，迟疑不决。2、未能去电视台和网络中心正式学习过。蒋老师在实习一起先都已经提示过我们，要利用好华师一电教这一块清晰的分工和多学习的机会。可是我因为迟疑，一起先并不主动去这两个部门学习；后来教学组事情也渐渐多了起来、又忙着做英语论文的事情；到最终终究没去。3、教学上没有创新和大胆尝试。原来预先打算在高一班级做一个关于小组合作学习的教学实证探讨。可是始终因为没有设计出具体的教案，提出的想法没有考虑到现有条件的限制（组员中肯地提出了许多问题），再加上高一年级许多班的课都赶不上进度不知怎么支配，最终最终没有实施。直到实习结束后我才细细地理了思路，设计出了小组活动，可是没有方法再去实施了。4、教室的课上的虽然比较多，但是章节很少，基本上只上过两章的内容。跟其他实习小组的同学比起来，我感觉我们的备课和讲课的内容类型相当少。同时也受老师们的影响和现实状况的限制，我们都没有对机房的课做自己的设计和实践。即使有在机房上课，也会照着指导老师上课的模式和内容进行，课后沟通也很少。自己深化分析了一下缘由，一方面应当是对教材缺乏了解、对操作类教学的理解不足，另一方面是个人操作实力不足和对软件的熟识程度不够。实习期间，我只是细致看了信息技术基础必修这本教材，对多媒体和算法与程序设计只是翻过。对实例涉及到的软件，如photoshop、flash、vb、dreamweaver等，只是驾驭了皮毛。于是操作实例时上手就慢，对原理也理解不太清晰。5、未能多跟孙老师他们取取经，沟通教学看法和看法。因为觉得自己的想法比较简洁、见识不多，就没有常常和老师们沟通。也因为平常并没有看一些教学方面的书籍资料，不知道该和老师们沟通哪些话题。这反映出我的人际交往实力、为人出事方面须要加强。应当主动主动，广泛阅读，并多了解和关注老师们常常沟通的话题和看法。更重要的是，敢于提出自己的看法，更自信一些。6、没有担当班主任的工作，与学生没有过多的沟通。虽然信息技术学科老师一般不会有班主任的职责，但我认为没有争取过当班主任的工作是一种缺失。不仅是摸清班主任工作的细微环节、体会班主任工作的不同与辛苦，而且与学生有更多的沟通，都是缺失的方方面面。我认为，假如一个老师不记得他的学生、学生不相识教过他的老师，都是很悲伤的。而师生在教化领域总是一对共同体。信息技术虽是副科，但信息技术老师也有得到学生相识和了解的权利、去相识和了解学生的责任。下面我就谈谈自己的怀疑和一些想法。1、如何均衡好信息技术课理论与实践的教学。教室的课听的多，讲的也多，我已经有了一些阅历和体会。而在机房的操作课，虽讲过几节，但基本上是停留在仿照阶段，没有自己的设计。不像省试验小组等实习小组，始终教的是vb程序设计，每一节课都是操作，而且都是自己支配实例内容和教学安排。2、如何让学生在信息技术课上尤其是机房的操作课上，能够主动学习，而不是始终玩嬉戏闲聊。除了在教学内容上供应学生更感爱好的话题、实例，老师的个人魅力和调控实力也能对提高学生爱好和主动性起到很大作用。3、如何提高信息技术课的影响力。许多其他学科的老师甚至是班主任，认为信息技术课是可有可无的，对学生上信息技术课的懒散和玩嬉戏的现象和印象很深。这样信息技术课也很简单被其他学科占用。也有许多学生对信息技术课就是上网玩的课这样的相识就更加根深蒂固，更何谈得到正确的引导。小结与建议1、要珍惜时间，把握时机。抓紧时间把专业学问学好打牢，同时要拓宽自己的学问面，政治、历史、地理、经济、文学等各个方面的学问都要有所了解。2、对专业学科的中小学教材要通读，能够把握结构。也要了解课程标准和教学大纲。3、在平常的学习过程中要抓住一切能展示自我和熬炼自我的机会，这样在以后的实习中不会因为面对很多老师和同学而过分惊慌。同时利用好长假时间进行教学实践或去一些学校见习，是一个很不错的选择。4、在高校里除了要打好扎实的专业基础外，还要注意各方面实力的培育和熬炼。学校对你的考评不单单看你的学习排名，综合实力也是一个很重要的内容。5、正确处理好队友之间的关系，在出现小摩擦时，要相互谅解，从整体利益动身，做好相互沟通工作。6、在生活方面，要留意培育自己的人际交往实力和为人处事实力。结束语华师一实习，不须此行！良好的实习环境和机会让我们劳碌却有新的收获，指导老师耐性而恳切的指导和优良的示范为我指引迷津，让我更深地体会一线的教学理念，更好地找到自己的教学风格、挖掘教学潜能和实际动手优势。最终也要感谢蒋玲老师给以的许多的细心的关怀、支持、刚好的帮助和中肯的指导，让我们实习小组的全部工作都井然有序、稳步向前；也要感谢我们组长刘韦兰能耐性负责地领导组织好我们的小组工作，花费了不少心思、多了不少苦恼；也要感谢孙驹谢银刚两位同学营造的轻松氛围、提出不一样的见解和相互体谅；。总之，我们华师一附中实习小组得到大家赐予优秀实习小组的确定，是小组成员共同努力、做好自己并相互支持协作的成果，也离不开蒋玲老师、孙老师、查老师、张老师等等共9位老师的亲切的指导。