假期教师家访工作总结3篇 教师寒假家访总结.docx

假期教师家访工作总结3篇 教师寒假家访总结大家在生活中应当都会要写工作总结吧？一份好的工作总结是对自己工作内容的复盘，有利于在今后工作中查缺补漏。你知道如何写好工作总结吗？下面是我整理的假期老师家访工作总结3篇 老师寒假家访总结，以供借鉴。假期老师家访工作总结1为进一步实行上级主管部门关于开展暑期“老师大家访”活动的要求，仔细查找我校在发展过程中存在的突出问题，切实加强学校与学生及家长的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的立体教化模式，推动我校教化事业快速发展，我校老师于8月18日至8月31日开展了暑期“大家访”活动，取得肯定的成效，现将活动开展状况汇报如下：一、成立家访活动领导小组8月18日上午，学校告召开城北小学“万名老师大家访活动”动员会，成立活动领导组。校长任组长，副校长、政教主任任副组长，各处室负责人以及班主任任组员，明确了领导小组成员的职责。二、制定周密的活动方案学校依据上级文件精神，制定了荆州中学暑期“老师大家访”活动方案，充分相识开展“老师大家访”活动的重要意义，征求家长对学校及教化部门的看法和建议，共商育人方法等，组织老师开展家访要突出平安教化、心理辅导、学法指导、家庭教化等四大主题。增加学生平安意识和自救自护实力，特殊是要针对近期青少年儿童防溺水严峻的形势，要向学生重申“四不一会”。即：不在无成人带领下私自下水游泳。不擅自与同学结伴游泳。不到无平安保障的水域游泳。不在上下学途中下江(河)池塘戏水玩耍。学会基本的自护、自救方法。疏导解决当前影响学生健康成长的心理问题。针对每个学生不同特点，加强学习指导，提高学生的学习效率。帮助家长更新家庭教化观念，提升家庭教化水平。家访活动中特殊关注家庭贫困学生、单亲及父母双亡家庭学生、进城务工人员子女、留守儿童、学习困难学生、有心理问题的学生等六类特别学生群体，将其作为开展“老师大家访”活动的重中之重，探讨提出具有针对性的举措，促进特别学生健康成长。三、大家访活动的详细实施依据上级要求以及学校的实际状况，学校创新活动的方式，主要实行登门走访、电话、手机短信、网络QQ联系等形式，与家进步行沟通，达到沟通和互动的目的。学校领导班子成员、各班班主任以及授课老师全体动员，共同参加。学校领导对老师家访特别重视，要求能家访的肯定要家访，不能到家家访的，也要通过电话、网络闲聊、写信等方式进行家访。依据学校实际，各班班主任根据学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生、有残疾的身上。家访实行将学生按住址分组、分片进行家访的方法进行家访活动。在家访前召开各小组组长会议，详细布置家访的内容和留意事项及要求。在家访中，老师携带“家访登记表”进入家庭，家访后仔细填写“家访反馈表”，并刚好与家访学生的班主任沟通。学校要求每位家访老师在对每位家访对象做好记录的基础上，撰写家访手记，写好家访总结。对家访中发觉的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。此次家访，学校特地就家访的纪律提出了明确的要求，不得接受家长的宴请，不得接受家长的礼品馈赠，在家访中树立了良好的教化形象。本次参加家访的老师共18位，通过各种方式访问了全校大多数的学生和家长。老师们冒着高温酷暑，家访的踪迹遍布全乡的大街小巷。发放“老师大家访”状况记录单和致家长的一封信，收集了大量家长看法和建议。四、“大家访”活动的工作实效1、通过教化方针、教化理念、学校办学特色以及课改试验、平安学问等方面的宣扬，提高了学生家长的教化实力，增加了孩子的平安防范实力。2、深化学生家中，与家长面对面的沟通，获得了珍贵的第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教化方法，多角度、多层面相识学生，在以后对教化教学中更好的做到因材施教。3、家访架起了学校与家庭沟通的桥梁，从而形成家校合力。倾听家长对学校发展的看法和建议，使家长主动参加到学校的教化教学中来，更利于学校和学生的发展。五、家访中发觉的一些问题在家访中，我们欣喜地发觉大部分家长对孩子的暑假进行了科学合理的支配，在完成适当的暑假作业的同时，带领孩子游玩和参与一些健康、平安、有意义的活动，暑假生活丰富多彩，孩子健康欢乐的成长。但是，我们也发觉家庭教化中的一些缺失和问题，值得我们探讨和反思。主要表现为：1、一些家长对孩子的教化缺乏有效的引导，对孩子过于迁就，甚至溺爱、放纵，从而给孩子养成骄纵、奢侈等不良行为，给学校教化工作带来诸多难处。2、一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子放任自流，一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教化工作更加难上加难。3、父母双方教化观念和方法不一样，导致孩子有空子可钻，应亲密与学校的教化协作。总体来说，通过此次家访，提高了学生家长的教化实力、增加了孩子的平安防范实力。增进了家长与学校的沟通沟通，亲密了师生关系。促进了家校共建，了解学生的家庭状况、在家表现，驾驭了少数特别家庭学生和行为偏差生状况。征求了学生家长对学校教化教学工作的看法和建议，达到了预期的效果。假期老师家访工作总结2一挤眼，一学期惊慌的学习又告一段落了，孩子们迎来了快乐欢乐的暑期生活。为了让孩子们过一个平安有意义的假期，我和搭班的辅导员林老师在召开完期末家长会后，对班上的部分孩子进行了家访。此次家访，我们先走访了一位期末复习期间脚受伤的孩子，虽然当天他父母不在，不过在电话中，我也和他妈妈沟通了一下孩子在校的一些表现。随后走进家中，热忱的爷爷奶奶把我们迎进门，坐下来后我们对孩子的伤势进行了询问，然后就假期平安问题及孩子在家里和学校的一些表现进行了沟通。接着我们又来到一个单亲家庭的孩子家中，他是一位特别的孩子。当天只有孩子的奶奶和姑姑在家，通过促膝长谈才知道，孩子始终都是奶奶在带，老人家不识字，孩子学习也没方法顾及，只能靠姑姑一个人。后来，我们双方就孩子在学校的表现以及一些偏激的行为进行了沟通和教化，为孩子下一步学习制定适合他安排。虽然他特别，不过三年来，我从未放弃过他，他的一举一动我都看在眼里，耐性教化，他也感受到了，有时候会用浅浅的微笑来回应，那或许是世界上最美的微笑。在我眼里他并不特别，他和全部的孩子一样。此次家访，他对我们的到来表现的很拘谨，我信任，只要我们家校通力合作，定会给他创建一个漂亮健康的童年。之后我们又走访了班上其他同学，与家长面对面就孩子的问题进行沟通。许多家长表示没有压力就没有动力，许多孩子埋怨没有休息时间。针对这个问题，我们也跟家长提出建议，适当就好，强扭的瓜不甜，我们不要逼迫孩子去做他们不喜爱的事，给他们减减负，信任他们的童年会更加多姿多彩。同时我也为即将升四年级的他们供应一些建议，让他在假期广泛涉猎，多读书，读好书，读有用的书，开拓视野，让自己变得更强大，孩子也将我的话深深印在心里。通过此次家访，坐下来与家长面对面的接触和沟通，大家对我们的到来和建议，除了感谢更多的就是感谢。能够给孩子和家长们带去帮助并得到他们的一样认可，这或许就是我作为人民老师最傲慢的地方吧!老师暑假家访总结假期老师家访工作总结3遵照市镇教化工作支配，今年暑假我校组织支配广阔老师家访活动，现将活动状况总结如下：一、提高相识，周密部署，确保家访活动扎实有效.家访工作是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教化共识，协调教化目标，实现教化同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间，我们根据上级教化部门的统一支配，开展了 " 千名老师访万家，家校共筑育人桥 " 活动，成立了活动领导小组，制定了寨子小学老师暑期家访活动实施方案，召开了动员会议。对全体老师进行了相关培训，使老师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟识和驾驭了家访的方式和技巧;其次对学校领导、中层干部、班主任及任课老师的家访人数分层次做出详细要求，家访率不低于在校生数的% ,力争全部家访;再次，学校重视做好前期打算工作，组织老师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行具体的分析，尤其是对个别 " 问题学生 " ,都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建立了家访记录本，做到人手一册。可以说，打算工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺当开展打下了坚实基础。二、丰富载体，创新形式，家访活动取得显著成效。(一)加强领导，明确责任。依据活动方案要求，家访主要实行登门走访的形式，学校主要领导带头，分管领导详细负责，各年级组人员分工协作，以班主任为主、任课老师为辅，实行分组、分片、包班、包人的方法进行。(二)创新形式，各具特色。家访过程中，学校结合本地、本校及学生家庭实际，甚至照看到农忙、天气等状况，因地制宜，不拘一格，使家访活动敏捷多样，各具特色。有的组织部分家长到学校参观，听取家长对学校建设和发展的看法;有的老师与家进步行了面对面的沟通和沟通;有的对学校贫困生进行了个别家访，向学生赠送了书籍、作业本和服装，并向家长捐助了现金，用于补贴孩子的学习。不少老师还向学生家长发放了征求看法书，开展了结对帮扶活动，建立了联系卡制度，实行了 " 定期家访与不定期座谈相结合 " 的机制。(三)活动扎实，成效显著。暑期近两个月时间，我校参加家访的干部和老师共_名，受访学生_名，家访率达到% .不拘形式的家访活动涉及范围广，取得了显著效果。一是全面了解学生状况，获得了第一手育人资料。通过家访，广阔老师了解了孩子的家庭状况、生活环境、特性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础。二是宣扬教化方针政策，广泛收集了家长对教化工作的看法和建议。各老师把家访作为宣扬学校的一个良好契机，大力宣扬学校的办学宗旨、办学目标、教化理念和教化教学管理的一些基本做法和胜利阅历，同时收集家长对教化工作中看法和建议，促进了学校教化教学工作的发展。三是帮助家长树了正确的家庭教化观。通过家访，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观，实现从 " 自然父母 " 到 " 合格父母 " 的转变，为孩子营造同等、民主、暖和、宽松的环境和教化气氛。四是促进了老师自身素养的提高。通过沟通，老师感受到家长对自己的敬重、信任、期盼，了解到家长和学生对优质教化的渴望，增加了老师的责任感，培育了老师的敬业精神和奉献意识。三、总结阅历，树立典型，使家访工作制度化、常态化为实现家访工作长效长久，暑期集中家访结束后，学校组织了不家访总结沟通活动。召开暑期家访工作总结会，对暑期家访状况进行了总结，收集家访手册、家访手记，并把家访手记整理成册，进行书面沟通，老师们把这次家访的阅历融入自己的教化教学中，在教化教学中精确把握孩子心理，争得家长最大程度的协作，同时学校将家访制度纳入常规管理中，要求老师每学期定期或不定期对学生进行家访，形成书面材料，用以指导自己的教化教学。今后，我们将构建一套科学的、规范的家访制度，并逐步完善。 一是把家访工作与学习实践_活动相结合。丰富家访形式和内容，使家访成为更新教化观念，改善师生关系，增进家校间理解和信任，完善教化艺术的重要方式和手段。 二是把家访与加强老师职业道德修养，塑造老师新形象相结合。通过记好家访手记，做好访后分析，让老师在家访期间去理解师德，感受社会、家长、学生对教化的期望，提升老师的师德水准。 三是拓展家访形式，坚持普访、随访和定访相结合。通过普访沟通师生感情，为以后的家访奠定和谐的基调;通过随防触动学生、家长对老师的真情，唤起他们对学校工作的参加热忱;通过定访建立家校定期联系，统筹把握学生的整体发展和表现状况。