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关于教师进修学校工作总结4篇关于老师进修学校工作总结4篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我收集整理的老师进修学校工作总结4篇，欢迎大家共享。老师进修学校工作总结 篇120xx年是“十五”接着教化进入全面发展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”接着教化工作看法的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，主动开展各级各类的培训，老师培训工作抓出成果、抓出实效，进一步推动了我区老师教化工作跨入新的发展时期。下面将20xx年教学工作状况总结如下。一、抓好全区参训老师的教学及教学组织工作（一）、非学历教化1启动老师职业道德修养公共必修课培训20xx年依据市区教委关于启动公共必修课看法，我区组织了老师职业道德修养培训。由我校教化理论组老师担当面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好老师职业道德修养的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了老师对职业道德的相识和师德水平有了进一步的提高。2接着教化面授专题培训为了提中学小学各学科老师的专业学问和教学实力，我们组织全区4209人参与学科面授专题培训。 培训学科小学有语文、数学、科学教化、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级老师、名师讲学，使老师对学科前沿学问、新的教化理念、教化方法有了深刻的相识，对教化教学工作起到了重要的指导作用。3信息技术应用培训全区中小学老师共有800人报名参与培训， 通过学习，参训老师的信息技术与学科教学整合实力得到很大提高，并较好地应用所学学问制作教学课件等。4新课程改革培训中学政治老师新课程培训班。共40人参与培训。培训目标：帮助中学政治老师深化理解中学政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了中学老师实施新课标的教学实力和水平，为实施新课标、新教材做好师资打算工作。中学政治骨干老师新课程理论与实践探讨研修班。聘请首都师范高校胡玉顺教授到我区担当本班指导老师。培训目标是新课程下老师角色转换的理论与实践的探讨。中学地理骨干老师新课程理念下的教学方法探讨研修班 。聘请区级教研员和教改试验区有阅历的老师担当培训任务，实行理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带领学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。区级骨干老师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干老师参与，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训老师搜集信息、分析信息、处理信息的实力和制作课件的实力都得到了很大的提高。5接着教化专管员、信息员培训共160名学员参与了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了接着教化档案管理的规范化和系统化。6区级骨干老师培训本学年主要对区校骨干老师进行老师职业道德修养培训：共502人参与培训。 对骨干老师进行老师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干老师师德水平。并组织骨干老师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干老师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版骨干老师师德论文集。7、新老师培训。为了提高新老师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新老师培训安排，更突出实效性、针对性。注意了对新老师的师德、教化教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新老师参与李培训。8、组织部分骨干老师参与“绿色耕耘行动安排”的培训：由北京教化学院组织实施的“绿色耕耘行动安排”培训项目，自20xx年7月起先到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式敏捷多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢迎。我区共有252名学员参与了“绿色耕耘行动安排”项目的培训，包括：组织骨干老师利用暑期时间到教化学院参与集中培训；教化学院教授来我区送教上门，全区150名小学英老师接受教化学院的教授、专家传授学问；教化学院理科部李晶教授等来到了漷县中学，听取了校长的有关汇报，针对学校年青老师多、老师队伍富有活力并有肯定的教科研基础这一有利条件，跟踪指导活动结合学校发展，以老师反思为切入点，支配了3次讲座。 并确定漷县中学为“绿色耕耘行动安排”课题探讨试验基地。 教化学院组织实施的“绿色耕耘行动安排”通过课堂教学实录、教化科研论文、调研报告、教学课件、个人成长案例、课堂教学设计、课堂教学技能等一系活动对推动我区新课程改革、提中学小学骨干老师教化教学和教科研实力起到了主动的推动作用。特殊师在组织小学英语全员培训项目上大大强化了英语老师的教学语言实力，参训学员一样感到此次培训收获很大，这是发自内心的肺腑之言。在培训结束后，教化学院组织了以区县为单位开展得教学技能展示活动。我区代表队经过主动打算、仔细训练，荣获教化学院组织的“20xx年京郊小学英语技能展示”活动的“教学设计奖”，获得奖杯和奖状。（二）学历教化为提高我区老师学历层次，拓展学科专业学问，20xx年在我开办学历教化班16个，共有学员1276人。20xx年新招学历教化班四个，包括中文、教化学、英语本科班，小学艺术教化大专班，共计232人，录用率在75%。 探讨生课程班：上半年已经结业5个班，共200人。20xx年6月份新招生193人 ，目前已进入培训阶段。在学历教化方面，从总的趋势看，参与培训的人员是在逐年削减，重点已转入非学历教化，但是学历教化的各项工作没有放松，特殊是紧紧抓住考前辅导工作，提高新生录用率。20xx年的专、本科考前辅导的应当说录用率在70%左右。由我校老师担当的语文、政治、英语辅导的科目，起先成果是较高的，对提高录用率起到了较大的作用。（四）校本培训1开展教化热点问题探讨校本培训教材的培训教化热点问题探讨一书是我区“十五”接着教化自编教材，教材内容主要是突出先进教化理念的宣扬，为加强老师自身修养、更好地适应新课程改革供应帮助。此教材成为了全区老师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。各学校都组织老师进行了仔细的自学，并完成了每人3000字以上的学习体会，全区7218人参与培训。目前，老师通过学习撰写的心得体会等材料已接连上交区继教办，由继教办组织老师进行成果评定，并选出优秀文章赐予荣誉嘉奖。2、抓好中小学校本培训工作。今年6月份区教委人事科、区接着教化办公室对全区部分学校开展校本培训调研。通过听校长汇报，召开老师座谈会，查阅档案材料，交换看法等形式，较全面地驾驭了各单位校本培训状况。通过校本培训调研，我们感到：校本培训是“十五”接着教化的重要培训形式。校本培训是受到各级领导重视，受到校长、老师欢迎的一种培训形式，应当广泛推行这种培训形式。但是，校本培训开展不均衡。表现在领导重视程度、老师的相识程度不均衡；学校硬件设施的利用率不均衡；师资队伍不均衡等影响了部分学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继教办将调研状况上报教委后，教委认为有必要开展评比校本培训示范校活动，带动全区校本培训活动的广泛深化开展。在区教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，经过反复探讨确定确定了13所中小学为校本培训示范校，确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手等形式，发挥优质校的老师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批薄弱校，提高老师教化教学实力和水平，提高我区学校办学整体水平，推动全区普教工作走上新台阶。二、抓好学校校内的教学工作（一）老师职业道德素养培训依据北京市教委关于加强“十五”期间中小学老师接着教化校本培训工作看法和通州区教化委员会关于中小学老师“十五”接着教化校本培训工作看法，结合师资培训工作特点和我校实际状况，制定了“十五”期间我校校本培训工作看法及20xx年校本培训内容的安排和详细支配。今年10月学校召开教代会通过了通州区第一老师进修学校校本培训工作看法通州区第一老师进修学校论文评审条件通州区第一老师进修学校优秀班主任评比条件。与会代表充分相识了学校开展校本培训有利于提高学校老师自身政治、思想、道德素养，有利于发挥老师学习的主体作用，促进自身特性发展，有利于学校学习性组织的建设。并深深的感到开展校本培训是全面提高我校干部老师素养提高老师培训质量的重要条件。并确定于11月起先培训。本年度的培训重点：（1）组织学习老师职业道德修养必修课教材，实行自学和辅导相结合的方式深化理解教材内容，并结合本职工作加强职业道德修养的提高。通过学习，老师深刻相识到，培训者必需不断提高素养，才能真正树立为基层服务的意识，才能为基层做好服务工作，才能保证培训质量。（2）、加强对老师现代信息技术应用的培训，适应新课程改革和学习性社会的须要，提高老师终身学习的实力。组织40岁以下老师学习计算机基础学问authorware5.0培训50学时。并将考核与竞赛结合起来，激发老师学习主动性。（3）、强化老师教科研意识，提高老师教科研实力和水平。开展专题论坛活动,主题是：“接着教化培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教化观念、管理服务观念的研讨活动，创建一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象。结合老师专业化和学校长远发展的须要，提高老师队伍整体素养，培训科研型的老师队伍，以促进学校可持续发展。(4)校本培训管理学校校长是校本培训的第一责任人，建立校本培训领导小组，校长任组长，主管教学校长、主管教职工思想政治工作副校级干部任副组长，由师资培训科研办公室详细组织管理工作。学校为每位参训老师建立档案（一人一档），记入接着教化学分。并与评优、评先、晋职等挂钩。(二)、培训者培训。为把我校建设学习性组织，提高老师整体素养，学校组织起草了通州区第一老师进修学校校本培训工作看法,组织全体老师参与师德培训、计算机应用培训、接着教化科研课题论坛活动。老师主动性较高，学习爱好较浓，效果明显。同时组织老师参加市区组织的各项培训。1、北京老师培训中心组织的各学科培训者培训：2、计算机老师参与因特将来教化培训和信息技术学科教学整合的培训；3、举荐老师参与英语全国骨干老师、一般话新大纲、初中政治和语文骨干老师培训；4、组织小学老师参与北京市小学数学、语文学科新课程课堂教学研讨活动等。5、举荐和组织政治、地理、英语、化学、物理老师参与北京教化学院组织的“绿色耕耘行动安排”的培训，我校老师普遍反映受益匪浅，对提高培训者素养起了重要的作用。通过培训，拓展了培训者的学科学问面，在教化教学实力和水平方面也有较大提高，为更好的开展我区老师培训奠定良好的师资基础。（三）教化科学探讨1、依据老师职业道德修养“必修课” 的教学反馈、优秀案例评比、学分反馈等项培训工作，组织编写了 区骨干老师师德案例选编。2、组织老师进行“教化热点问题探讨”一书学习体会的评定学分工作，并将优秀论文编辑成册。3、强化探讨意识，开展研修活动。学科老师围绕“接着教化培训内容、培训模式探究”的主题，结合教学实际开展专题探讨。本学年末，依据探讨状况老师、教学管理人员撰写论文，学校组织论文评审，评比论文等级,学校赐予嘉奖,并召开学年度接着教化教学、管理论坛会,组织编写“十五”接着教化论文集。4、开展接着教化论坛活动。本学期论坛的主题是：“接着教化培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教化观念、管理服务观念的研讨活动，学期末共征集教化教学及教化教学管理论文25篇，评出一、二等奖，中奖率占50%。为创建一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象奠定了良好的基础。5、坚持校内外调研制度。老师深化教学第一线，开展听课、评课、教学探讨、专题研讨等活动，其中本学期老师听课共计380节，人均达到了20 节。把接着教化的教研、教学活动着眼点放在适应老师新课程须要、为基层教学服务上，深受基层中小学的欢迎。6、发挥教学指导组作用。本学期教学指导组的任务：组织新老师学科专业培训的开课汇报。共有13位老师讲解并描述了本人授课的教学设计思路，会上大家畅所欲言，并就热点问题，难点问题进行了充分的探讨。与会的老师深深感到：这种开课汇报形式好，老师间相互取长补短，有利于本校老师整体素养的提高。各教研组长组织本组老师开展教学观摩课、探讨课、公开课活动；组织接着教化论坛，制定教学论文评审条件，开展论文评审活动，为我校建成学习型、探讨型组织出谋划策。三、本学期教学效果1、培训。(1)本学期圆满的完成了学历教化、探讨生课程班和接着教化的各项培训工作，得到基层学校、老师和联合办学单位的一样好评，培训效果好。（2）组织了全区中、小、幼、职、成老师接着教化总结表彰会，认定通州区中、小、幼、职、成学校校本培训示范校12所，表彰先进个人32名。此项活动对下一阶段我区接着教化工作深化开展起了主动的推动作用。2、获奖。（1）接着教化办公室和我校英语老师（张淑清）组织指导了我区部分小学英语老师参与“北京市远郊区县小学英语老师技能展示”大赛，并获得“最佳教学设计奖”，捧得奖杯和奖状。（2）学历教化获得“北京市师范高校20xx年函授教化先进单位”嘉奖。（3）一般话水平测试获得“北京市一般话水平测试工作先进集体”荣誉称号。3、教化教学探讨成果。（1）接着教化办公室组织部分我校老师参与编写的骨干老师师德案例集一书初稿批阅、编辑工作已经完成，待出版发行。（2）学校校本培训领导小组组织了“现代信息技术培训”课件和接着教化论文评奖活动，获得一、二等奖老师的比例占参评老师总数的50%。（3）参加北京市接着教化校本培训课题探讨，我校担当的子课题校本培训制度与管理探讨已取得中期成果编辑出版了校本培训管理制度汇编初稿，发至全市老师进修院、校。4、老师个人获奖、登载论文、参加教科研课题探讨等（1）刘志田撰写的信息技术课的实践创新与课堂实践获得通州区教化学会“创新教化与教化创新”征文一等奖。（2）王金华撰写的激发思想政治课学习爱好的方法探讨获得通州区教化学会“创新教化与教化创新”征文二等奖。（3）明纪英撰写的应用探讨法引导新老师进行探讨式教学一文在全国中小学计算机教化探讨中心指定刊物“信息技术教化” 第六期登载；并指导我区两位新老师孙雪涛、赵云撰写了 心路我的教学生活论文， 在“信息技术教化” 第九期登载。（4）张振松撰写的加强组织管理，切实抓好小学英语老师培训工作发表在北京市中小学中等职业学校老师接着教化信息刊物上。（5）政治学科郭淑琴、王金华参加了北京市中学老师生活价值观课题探讨，成为该课题组成员。（6）王学一被北京教化学院聘请为北京市“义务教化新课程教学资源库”项目专家。（7）崔静平获得通州区教化系统名师称号。四、20xx年师训工作特点1、层次多，任务重。20xx年是“十五”接着教化的关键的一年，凡是“十五”期间开展的各项培训今年全部启动，包括提高学历层次的培训、三门必修课培训、各学科骨干老师的培训、小学、初中、中学的新课程培训、信息技术培训、校本培训等。同时参与培训的人员多，全区7000多人都要参与不同层次的培训，培训任务相当繁重。2、培训的时间长。20xx年暑假培训自7月10日至8月22日，每天都有老师在进行培训，时间达到了43天。平常的双休日也支配了培训，时间超过了“八五”、“九五”以来的任何时间的培训。3、培训的机构多。北京教化大会召开以后，老师参与接着教化受到了高度重视，与师资培训有关的高校、学院、教研部门等纷纷参加老师的培训，我区现在与北京师范高校、首都师范高校、北京教化学院、老师培训学院和接着教化学院等高校联合办学，充分发挥高校的资源优势，提高我区老师的水平。4、培训的要求高。为了适应新课改的要求和老师本人的需求，对“十五”接着教化的培训内容和形式都提出了很高的要求。从过去老师一人在课堂上讲授逐步扩展到学员上讲台，师生互动，开展教学实践，带着问题进行培训等，突出接着教化的实效性、针对性。今年我区针对老师的需求开展了不同层次的培训班。有高研班、研修班、新课程培训班、骨干班、专业课专题培训班、学历班、探讨生课程班等。聘请了高校教授、教化专家、特级老师、学科带头人、中小学骨干老师等，登上接着教化讲台指导我区老师的培训，收到了较好的效果。5、培训难度大。一是时间已过半任务却没有过半，逼人紧；二是老师培训大楼建设期间，须要的教学设备不能完全满意，硬件条件差；在此基础上要完成培训任务，难度较大。但是，在区教委和各基层学校的大力支持下，在我校干部老师的共同努力下，20xx年的培训任务完成了，这使各方共同努力的结果，再此表示深深地感谢。总之，我区20xx年的老师培训各项工作圆满完成了。但是下一半任务还较为艰难，我们还要接着努力。老师进修学校工作总结 篇2伴随着漫天飘飞的的雪花，XX年年即将离我们远去。回首过去的一年，在老师进修学校、上级教化行政和业务部门的正确领导和指导下，我县的小学语文教研工作可谓成果喜人，收获颇丰。同时，我个人的工作也取得了可喜的成果，得到了相关部门的确定，成为我今后工作的不懈动力。一、加强学习，提高思想相识水平和实际工作实力。过去的一年，我能够主动参与学校组织的政治学习，通过学习提高了自身对小学语文教研工作性质的相识，增加了工作的责任心和使命感。特殊是通过参与吉林省教化学院组织的教研员培训班，在思想上有了更深刻的相识，坚决了做好小学语文教研工作的决心和信念。通过学习和培训，无论在思想上，还是在业务方面，对我都是一个提升的过程，为今后做好本职工作供应了强有力的保证。二、钻研业务，仔细做好本职工作。过去的一年，我能够团结部室的其他同志，在完成本职工作方面主动努力，取得了较好的工作效果，为我县小学语文课程改革献出了自己的一份力气。、六年级语文新教材辅导为了使六年级语文老师更好地理解新课程标准教材，按学校和小教部工作安排，我利用开学初老师备课期间，为全县小学六年级语文老师进行了为期一天的语文新教材辅导。在打算辅导材料的过程中，我能够端正思想相识，仔细备课，细心打算讲授的内容，同时留意理论联系实际，注意了工作的实效性，使辅导工作真正发挥了作用，不流于形式，收到了实效。、开学初视导检查为了充分发挥教研部门的职能作用，几年来我们都能够深化基层学校进行教学视导检查。在今年的两个学期开学初下乡调研中，我们深化了十几个乡镇中心校和所辖的部分村小进行了视导检查。根据下乡前的工作安排，我能够对所查内容仔细记录，思索整理形成文字材料，为教化行政部门的决策供应服务，为今后工作积累了第一手的材料，也为所检查的学校完善教化教学管理，提高办学质量供应了帮助。、深化基层教研组织，主动帮助开展语文教研活动。为了深化进行课程改革，活跃教研气氛，我县小学相继成立了几个教研协作组织，开展了一系列相关的主题显明的学科教研活动。为了充分发挥教研的引领作用，在各个教研组织开展各种教研活动时，我都是主动参加，努力发挥着自己在活动中的作用，为指导活动的开展献计献策。一年来，我与其他相关同志，先后深化到了大兴中心校、横道河中心校、黄河中心校指导并观摩教研活动，提高了教研活动的质量，促进了课改的健康发展。、深化薄弱校指导开展教学探讨活动，提高语文教学质量。随着课改的深化发展，一些学校由于师资等各个方面的缘由，在教学质量方面与许多学校产生了较大的差距。为了减小差距，促进教化教学的均衡发展，几年来，我们将教研的重点和难点定位在农村，定位在农村的薄弱校。为了推动影壁山小学的教学质量能够再上一个新的台阶，我们加大了对其教研扶持力度，连续几天蹲点搞调研，并在其兴隆小学召开了教学现场会，支配两位老师上了二、三年级的语文课。通过与相对薄弱的学校领导老师座谈、探讨教学，促进了他们思想相识再上一个新的高度，探讨实力也有了提高，对于带动一个区域教学水平的提升产生了主动而深远的影响。、加强了对骨干老师的培育多年来，我们始终将骨干老师的培育作为学科教研工作的一个重点。实践证明，骨干老师对于推动学科教学、教研水平和学科老师队伍的发展，起着特别重要的作用。几年来，在骨干老师培育上，我们实行了分级培育的模式，即对不同层次的骨干老师提出不同的发展要求，实行跟踪培育，工作针对性强，实效性也更大。横道河中心校的李春红，原本是一个村小的老师，但其本身思想素养好，有爱岗敬业的精神，教学基本功也比较扎实，我们先是将列为县级骨干培育。近几年，推选其参与市里的各种教研活动均取得了较好的成果。于是，我们将其确定为省级骨干培育目标。得到市教学学院的厚爱，今年的10月8日至12日，李春红代表辽源市参与了吉林省小学语文教学观摩活动，执教五年级梅花魂一课，效果较好，有希望被评比为省小语学科的“教学新秀”。、用科研带动教研，加强了对小学语文学科教学模式的落实。XX年上半年，我们在试验小学召开了语文、数学两个学科的教学模式研讨会，分别总结了语文、数学两学科的教学基本模式，供全县小学老师学习并落实到教学中。之后不久，我们将这些教学模式申报为吉林省教化厅教研室“十一五”重点教研课题“高效的课堂教学模式探讨”。这一举措，为进一步落实这些教学模式供应了契机。在整个XX年年，我们在深化基层学校调研时，都将落实教学模式作为重点工作来检查和指导，取得了很好的实效。三、团结协作，主动完成学校和部室的各项工作在完成本职工作的同时，我能够团结其他同志，共同很好地完成学校以及部室的其他各项工作。本着“集体光荣我光荣，我为集体争光荣”的思想，我能够仔细对待集体的每项工作。在完成学校迎检打算工作，当集体利益和个人利益发生冲突时，我能以集体利益为重，妥当处理个人的一些事情。虽然有时工作累些，但看到单位的改变，觉得自己的付出是值得的，内心也是充溢着欢乐。由于自己的不懈努力，各级组织也给了我肯定的荣誉。经学校举荐，XX年年老师节期间，我被辽源市人事局、辽源市教化局联合评为“全市先进老师”。XX年年10月，指导李春红老师参与吉林省小学语文教学观摩活动，执教梅花魂一课，获得一等奖，我获得由吉林省教化学院颁发的“优秀指导老师奖”。这些成果将成为我今后工作的又一个新的起点。在今后工作中，我将在不断学习和反思中提高，同时通过自身提高促进我县小学语文教研工作再上一个新的台阶。老师进修学校工作总结 篇320xx年是“十五”接着教化进入全面发展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”接着教化工作看法的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，主动开展各级各类的培训，老师培训工作抓出成果、抓出实效，进一步推动了我区老师教化工作跨入新的发展时期。下面将20xx年教学工作状况总结如下。一、抓好全区参训老师的教学及教学组织工作（一）、非学历教化1启动老师职业道德修养公共必修课培训20xx年依据市区教委关于启动公共必修课看法，我区组织了老师职业道德修养培训。由我校教化理论组老师担当面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好老师职业道德修养的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了老师对职业道德的相识和师德水平有了进一步的提高。2接着教化面授专题培训为了提中学小学各学科老师的专业学问和教学实力，我们组织全区4209人参与学科面授专题培训。培训学科小学有语文、数学、科学教化、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级老师、名师讲学，使老师对学科前沿学问、新的教化理念、教化方法有了深刻的相识，对教化教学工作起到了重要的指导作用。3信息技术应用培训全区中小学老师共有800人报名参与培训，通过学习，参训老师的信息技术与学科教学整合实力得到很大提高，并较好地应用所学学问制作教学课件等。4新课程改革培训中学政治老师新课程培训班。共40人参与培训。培训目标：帮助中学政治老师深化理解中学政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了中学老师实施新课标的教学实力和水平，为实施新课标、新教材做好师资打算工作。中学政治骨干老师新课程理论与实践探讨研修班。聘请首都师范高校胡玉顺教授到我区担当本班指导老师。培训目标是新课程下老师角色转换的理论与实践的探讨。中学地理骨干老师新课程理念下的教学方法探讨研修班。聘请区级教研员和教改试验区有阅历的老师担当培训任务，实行理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带领学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。区级骨干老师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干老师参与，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训老师搜集信息、分析信息、处理信息的实力和制作课件的实力都得到了很大的提高。5接着教化专管员、信息员培训共160名学员参与了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了接着教化档案管理的规范化和系统化。6区级骨干老师培训本学年主要对区校骨干老师进行老师职业道德修养培训：共502人参与培训。对骨干老师进行老师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干老师师德水平。并组织骨干老师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干老师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版骨干老师师德论文集。7、新老师培训。为了提高新老师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新老师培训安排，更突出实效性、针对性。注意了对新老师的师德、教化教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新老师参与李培训。8、组织部分骨干老师参与“绿色耕耘行动安排”的培训：由北京教化学院组织实施的“绿色耕耘行动安排”培训项目，自20xx年7月起先到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式敏捷多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢迎。我区共有252名学员参与了“绿色耕耘行动安排”项目的培训，包括：组织骨干老师利用暑期时间到教化学院参与集中培训；教化学院教授来我区送教上门，全区150名小学英老师接受教化学院的教授、专家传授学问；教化学院理科部李晶教授等来到了漷县中学，听取了校长的有关汇报，针对学校年青老师多、老师队伍富有活力并有肯定的教科研基础这一有利条件，跟踪指导活动结合学校发展，以老师反思为切入点，支配了3次讲座。并确定漷县中学为“绿色耕耘行动安排”课题探讨试验基地。教化学院组织实施的“绿色耕耘行动安排”通过课堂教学实录、教化科研论文、调研报告、教学课件、个人成长案例、课堂教学设计、课堂教学技能等一系活动对推动我区新课程改革、提中学小学骨干老师教化教学和教科研实力起到了主动的推动作用。特殊师在组织小学英语全员培训项目上大大强化了英语老师的教学语言实力，参训学员一样感到此次培训收获很大，这是发自内心的肺腑之言。在培训结束后，教化学院组织了以区县为单位开展得教学技能展示活动。我区代表队经过主动打算、仔细训练，荣获教化学院组织的“20xx年京郊小学英语技能展示”活动的“教学设计奖”，获得奖杯和奖状。（二）学历教化为提高我区老师学历层次，拓展学科专业学问，20xx年在我开办学历教化班16个，共有学员1276人。20xx年新招学历教化班四个，包括中文、教化学、英语本科班，小学艺术教化大专班，共计232人，录用率在75%。探讨生课程班：上半年已经结业5个班，共200人。20xx年6月份新招生193人，目前已进入培训阶段。在学历教化方面，从总的趋势看，参与培训的人员是在逐年削减，重点已转入非学历教化，但是学历教化的各项工作没有放松，特殊是紧紧抓住考前辅导工作，提高新生录用率。20xx年的专、本科考前辅导的应当说录用率在70%左右。由我校老师担当的语文、政治、英语辅导的科目，起先成果是较高的，对提高录用率起到了较大的作用。（四）校本培训1开展教化热点问题探讨校本培训教材的培训教化热点问题探讨一书是我区“十五”接着教化自编教材，教材内容主要是突出先进教化理念的宣扬，为加强老师自身修养、更好地适应新课程改革供应帮助。此教材成为了全区老师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。各学校都组织老师进行了仔细的自学，并完成了每人3000字以上的学习体会，全区7218人参与培训。目前，老师通过学习撰写的心得体会等材料已接连上交区继教办，由继教办组织老师进行成果评定，并选出优秀文章赐予荣誉嘉奖。2、抓好中小学校本培训工作。今年6月份区教委人事科、区接着教化办公室对全区部分学校开展校本培训调研。通过听校长汇报，召开老师座谈会，查阅档案材料，交换看法等形式，较全面地驾驭了各单位校本培训状况。通过校本培训调研，我们感到：校本培训是“十五”接着教化的重要培训形式。校本培训是受到各级领导重视，受到校长、老师欢迎的一种培训形式，应当广泛推行这种培训形式。但是，校本培训开展不均衡。表现在领导重视程度、老师的相识程度不均衡；学校硬件设施的利用率不均衡；师资队伍不均衡等影响了部分学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继教办将调研状况上报教委后，教委认为有必要开展评比校本培训示范校活动，带动全区校本培训活动的广泛深化开展。在区教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，经过反复探讨确定确定了13所中小学为校本培训示范校，确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手等形式，发挥优质校的老师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批薄弱校，提高老师教化教学实力和水平，提高我区学校办学整体水平，推动全区普教工作走上新台阶。二、抓好学校校内的教学工作（一）老师职业道德素养培训依据北京市教委关于加强“十五”期间中小学老师接着教化校本培训工作看法和通州区教化委员会关于中小学老师“十五”接着教化校本培训工作看法，结合师资培训工作特点和我校实际状况，制定了“十五”期间我校校本培训工作看法及20xx年校本培训内容的安排和详细支配。今年10月学校召开教代会通过了通州区第一老师进修学校校本培训工作看法通州区第一老师进修学校论文评审条件通州区第一老师进修学校优秀班主任评比条件。与会代表充分相识了学校开展校本培训有利于提高学校老师自身政治、思想、道德素养，有利于发挥老师学习的主体作用，促进自身特性发展，有利于学校学习性组织的建设。并深深的感到开展校本培训是全面提高我校干部老师素养提高老师培训质量的重要条件。并确定于11月起先培训。本年度的培训重点：（1）组织学习老师职业道德修养必修课教材，实行自学和辅导相结合的方式深化理解教材内容，并结合本职工作加强职业道德修养的提高。通过学习，老师深刻相识到，培训者必需不断提高素养，才能真正树立为基层服务的意识，才能为基层做好服务工作，才能保证培训质量。（2）、加强对老师现代信息技术应用的培训，适应新课程改革和学习性社会的须要，提高老师终身学习的实力。组织40岁以下老师学习计算机基础学问Authorware5.0培训50学时。并将考核与竞赛结合起来，激发老师学习主动性。（3）、强化老师教科研意识，提高老师教科研实力和水平。开展专题论坛活动,主题是：“接着教化培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教化观念、管理服务观念的研讨活动，创建一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象。结合老师专业化和学校长远发展的须要，提高老师队伍整体素养，培训科研型的老师队伍，以促进学校可持续发展。(4)校本培训管理学校校长是校本培训的第一责任人，建立校本培训领导小组，校长任组长，主管教学校长、主管教职工思想政治工作副校级干部任副组长，由师资培训科研办公室详细组织管理工作。学校为每位参训老师建立档案（一人一档），记入接着教化学分。并与评优、评先、晋职等挂钩。(二)、培训者培训。为把我校建设学习性组织，提高老师整体素养，学校组织起草了通州区第一老师进修学校校本培训工作看法,组织全体老师参与师德培训、计算机应用培训、接着教化科研课题论坛活动。老师主动性较高，学习爱好较浓，效果明显。同时组织老师参加市区组织的各项培训。1、北京老师培训中心组织的各学科培训者培训：2、计算机老师参与因特将来教化培训和信息技术学科教学整合的培训；3、举荐老师参与英语全国骨干老师、一般话新大纲、初中政治和语文骨干老师培训；4、组织小学老师参与北京市小学数学、语文学科新课程课堂教学研讨活动等。5、举荐和组织政治、地理、英语、化学、物理老师参与北京教化学院组织的“绿色耕耘行动安排”的培训，我校老师普遍反映受益匪浅，对提高培训者素养起了重要的作用。通过培训，拓展了培训者的学科学问面，在教化教学实力和水平方面也有较大提高，为更好的开展我区老师培训奠定良好的师资基础。（三）教化科学探讨1、依据老师职业道德修养“必修课”的教学反馈、优秀案例评比、学分反馈等项培训工作，组织编写了区骨干老师师德案例选编。2、组织老师进行“教化热点问题探讨”一书学习体会的评定学分工作，并将优秀论文编辑成册。3、强化探讨意识，开展研修活动。学科老师围绕“接着教化培训内容、培训模式探究”的主题，结合教学实际开展专题探讨。本学年末，依据探讨状况老师、教学管理人员撰写论文，学校组织论文评审，评比论文等级,学校赐予嘉奖,并召开学年度接着教化教学、管理论坛会,组织编写“十五”接着教化论文集。4、开展接着教化论坛活动。本学期论坛的主题是：“接着教化培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教化观念、管理服务观念的研讨活动，学期末共征集教化教学及教化教学管理论文25篇，评出一、二等奖，中奖率占50%。为创建一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象奠定了良好的基础。5、坚持校内外调研制度。老师深化教学第一线，开展听课、评课、教学探讨、专题研讨等活动，其中本学期老师听课共计380节，人均达到了20节。把接着教化的教研、教学活动着眼点放在适应老师新课程须要、为基层教学服务上，深受基层中小学的欢迎。6、发挥教学指导组作用。本学期教学指导组的任务：组织新老师学科专业培训的开课汇报。共有13位老师讲解并描述了本人授课的教学设计思路，会上大家畅所欲言，并就热点问题，难点问题进行了充分的探讨。与会的老师深深感到：这种开课汇报形式好，老师间相互取长补短，有利于本校老师整体素养的提高。各教研组长组织本组老师开展教学观摩课、探讨课、公开课活动；组织接着教化论坛，制定教学论文评审条件，开展论文评审活动，为我校建成学习型、探讨型组织出谋划策。三、本学期教学效果1、培训。