初一书法教学工作总结（共5篇）.docx

初一书法教学工作总结（共5篇）第1篇：书法教学工作总结20232023学年度其次学期书法教学工作总结 泉港区第三试验小学 林梅华转瞬间，又要放假了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。一、取得的成果：学期初，仔细学习学校工作安排，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。教学中仔细遵照教学安排要求，仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的教化教学工作。根据学校管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校支配的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网找寻好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。二、存在的不足：本人始终兢兢业业，敬岗爱岗， 把满腔热忱倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，留意书法课内容的调整，教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增加学生的民族骄傲感。书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培育学生对书法的爱好与爱好；学习书法的基础学问和基本技能，培育学生健康的审美情趣、初步的审美实力和良好的品德情操；提高学生的视察实力，思索实力、形象思维实力和创建实力。在教学之余，我也注意自身发展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。从思想上端正自己；从行动上参与接着教化学学问。三、今后努力的方向：1 学校在书法课时支配下相对较少，且本学期活动较多，有些内容只得简洁带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足，缺少了书法特色学校教学阅历，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将肯定努力提高自身业务素养，弥补工作中的不足。第2篇：书法教学工作总结锡林浩特六中2023-2023学年度第一学期书法教学工作总结日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。一学期来，我仔细参与教研活动，参与书法夜校的学习。通过学习充溢自己的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常还多向写的好的同事请教、探讨书法的学习，不断充溢自己、丰富自己的学问和见识，为自己更好的教学实践作好打算。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教化、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高书法教学质量。 本学期我任教初一十个班的书法课，后来实行选课走班后，带全校初、中学学生的书法课。另外还有周 一、周二的书法国画社团。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对书法更有爱好，同时提高学生的书法水平。另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力。 对于我负责的书法社团的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在社团教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 为了促进学生写字水平的提高，我们主动组织了书法名家进校内活动讲座，全校硬笔、软笔书法竞赛及获奖作品的展览等工作，都大大提高了师生的书法学习的主动性、主动性，全校书法氛围深厚。 三、加强反思，刚好总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标；2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在书法社团开设“篆刻”爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创六中教学的新天地作出贡献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。经过本学期书法教学，学生毛笔字钢笔字的水平也有了很大进步。 四、努力方向 书法教化，不是为了培育少数书法家，而是一种教化，是一种面对全体学生的最基础的教化。对学生来说是实力培育、学习习惯的养成教化。所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，仔细做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创建性地开展工作，推动全校书法教化工作上新水平。 韩丽萍 2023年1月9日 第3篇：书法教学工作总结书法教学工作总结中塘乡中心校：徐飞本学年我担当了三六年级的书法教学，这一年来，教学有得有失，现作以下简洁总结。一、本人教学亮点通过提高学生对书写汉字重要性的相识，然后发掘学生亮点，想方设法培育学生的爱好，让学生扎根传、按部就班地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热忱和规模得到壮大和提高。1、书写重要，相识提高写是运用语言文字沟通思想的一个不行缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的相识。比如在三年级学生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生观赏作品，提高对书法学习的相识，激发爱好，增加信念。2、发掘亮点，培育爱好 “爱之愈深效果愈佳”，爱好是最好的老师。学习书法须要很好的耐性和坚毅的意志，假如不能激发学生的爱好，学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培育学生的长久爱好的。A、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。除了仔细备好、上好每一节课外，平常我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习仔细、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。 B、力争在校内内大面积展示学生的书法课堂作业，本学年开展了2次书法展出活动，介绍他们临帖的阅历，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追逐的对象，学生的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。 C、在其次课堂和校内的艺术节实行现场书法表演。学生即席挥毫的实力得到提高，学生的胆识和意志也得到了熬炼，在观众的赞美声使学生受到了激励、获得了胜利感，增加了信念，更加坚决了对书法的爱好和执着。本学年我校还特地请来了黔江区书法家协会的专家进行现场书写与指导，为我校书法教学营造了一个好的氛围。 二、参与课改体会随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。为了书法特色教学有更好的发展空间，不仅接着加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的特性拓展。特地针对书法的课改虽然不多，但是我坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐进行了很多方面的研讨，坚持了书法课的高标准、高起点、高效率，总结课改体会如下：1、课程扩展，课时增加，符合发展规律 课程扩展分为“扩展安排”和“个别深造”。我们正是借鉴“扩展安排”中增加一些老师擅长而且学生情愿学习的，除了在上级规定的课程中增加书法教学的内容外，并保证每周都有一节正规的书法特色教学课，每天下午的书法趣班专训课普及书法的基础学问，引导学生参加书法文化的传承和沟通。当然，要提高学生书法技能，还得依靠“个别深造”。在全面普及的基础上，注意特长生的培育是书法教化的重点工作之一，我利用爱好小组来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延长，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。为了保证书法训练有足够的时间，我校将爱好小组书法课做到更符合书法教学的时间规律，真正从时间上保证了书法特长生的系统训练。2、立足校本、开发教材，做到教研结合在课堂教学中，有关书法学问的课程非常少，随着书法特色教学的探讨的不断深化，我建议学生自行购买了统一的教材，这也便利了我的教学。三、困惑与问题及其解决方案 在书法教学和辅导中，要使学生在提高并保持深厚的爱好、培育持之以恒的毅力、驾驭行之有效的临帖方法、提高书法的书写技巧，培育人文精神，并进而理解博大精深的中华文化，是使学生的书法“技进乎道”的基础。而这几点也是学生包括我们每一个学习书法艺术的最简单出现的主要问题或说是我们在教学中的主要困惑。1、持之以恒的毅力。“冬练三九，夏练三伏”。学习书法也是这个道理，每天坚持练习不辍，一日不练，顿觉腕底生涩。艺术大师们都将练习基本功作为“日课”，未尝一日闲过，曾有文载：齐白石曾一日因病未画，必在其次日一同补之。因此，学习书法，必需坚持不懈，每日临习不辍，既不能“三天打鱼，两天晒网”，亦不行“一曝十寒”。2、培育并保持深厚的爱好。作为艺术，书法的学习和提高，须要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练，绝不是一蹴而就的。那么，在学习书法的过程中，如何培育和保持深厚的学习爱好，就成为书法技艺不断提高，而不是浅尝辄止、半途而废的关键所在。在教学过程中，我实行了这样几个措施：a、让学生了解书法的有关学问和文化。 首先，了解书法的产生和文字的关系。自文字产生，书法这门艺术也虽之产生了，当然一起先是不自觉的，而文字的演化大体经验了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。在讲解并描述这些内容时，通过多媒体向学生展示不同字体的图片，形象生动直观，学生们渐渐提高了爱好。 其次，了解书法和社会生活、文化的亲密关系。王羲之的闻名行书代表作兰亭序，风神萧散飘逸，是和当时的政治环境（东晋政权偏安一隅、风雨飘摇）、文化氛围（东晋文人士大夫崇尚清谈、追求特性自由）等密不行分的；颜真卿的楷书雄浑遒健，富有庙堂气息，是和唐朝旺盛的经济生活、常见的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿个人的政治理想休戚相关。而他的祭侄季明文稿的沉郁顿挫的风格，则干脆缘于当时的政治气候（安史之乱）和个人的感情生活（痛失爱侄）等等。 b、让学生了解古代书法家们苦学书法的故事。历史上留下了许多书法家学习书法的生动故事，如：池水尽墨的张芝，四十年不下楼、退笔成瓮的智永，柿叶代纸的郑虔，掘墓偷帖的钟繇，等等，数不胜数。这些故事给了学生们很大启发，明白了一个道理：不经验风雨，如何见彩虹。c、让学生不断得到精神激励。擅长发觉学生作业中的进步，并刚好赐予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增加了学生学习的爱好，树立了学生的自信念，也带动了其他学生的学习干劲。d、激励和带领学生参与、参观学校书法展览。通过参与、参观书法展览，与同道请教、切磋、沟通，不仅从临帖到创作，也不仅从笔法到结构、章法，并且从毛笔的执使到墨色的浓淡干湿，甚至于笔墨的运用与书家的品行性情的微妙关系，都会吸取到良好的阅历，从而避开误入歧途，重到前人覆辙。当然，也不能忽视一部分同学参与展览，一味追求所谓的“名气”和“风光”，而不能脚踏实地、苦练基本功的现象，要加强正面引导，要有凳子坐得十年冷的精神和意志。3、要重视读帖。许多人学习书法时，一拿到字帖，就手忙脚乱地临写起来，这样做的后果，一是简单形似而难于神似。个别笔画可能很像字帖上的范字，但整体的精神风貌没有汲取；二是写字帖上的范字还可以，但写字帖上没有的汉字，则难以依据范字精神加以仿写或创作，即不能举一反三，触类旁通是也； 三是学习效率低，往往事倍功半。解决这些问题的关键就是，在临帖之前，花一些工夫，细心读帖。“读”，并非读出声音来或单纯地识别汉字，而是视察、琢磨、探讨字帖上的范字，那么，怎么“读”呢？首先，通读或曰泛读整篇字帖，感受字帖的整体精神风貌和意韵。这一过程，在闲暇或零碎时间就可。其次，细心钻研范字的笔画特点和结构特点。八种基本笔画的粗细、短长、藏露、方圆、俯仰、向背等；偏旁部首之间的比例、避让、穿插、凹凸、宽扁、呼应、映带等等，都要细心体察，不仅要探讨笔画和结构的共性，还要探讨笔画和结构的不同改变，因为雷同和重复是艺术之大忌。再次，了解所临字帖的作者的生平事迹和思想品行，以及作品与作者所处的历史年头的政治、经济、文化特点等时代背景，从而更加深化地理解作品的精神内涵。最终，须要说明的是，读帖这一过程，不仅在临帖之前要进行，而且在临帖过程之中也要穿插读帖的工作，即边临边读或曰边读边临。4、思索与展望“大海航行靠舵手”，领导的指挥棒确定了学校的发展方向和速度。正因为我校领导对书法教学的重视，与时俱进，观念不断更新，对不同时期书法特色教学的发展能作出正确决策，使我校书法特色教学有良好的发展环境。1、学校重视，教学环境还需改善环境是教化教学质量提高的关键。我校专业教室惊慌，学校如能想方法供应一间专业的教室作为书法辅导室就更好了。另外能增加教学时间也是一大保障。2、上级支持，优质生源须要保证学校 领导非常关注和重视我校的书法课程教学。一方面，常常为我校展示书法特色教学成果创设平台；另一方面，非常重视我校书法苗子的连接，但是众多的爱好班时间上的冲突，使得我校各班的书法特长生与爱好者很难真正进入爱好班，无法让这些书法特长生有有足够的时间与机会接着接受书法艺术的熏陶和训练，接着追求他们的志向。3、展望前景，书就蓝图随着书法特色教学的不断发展，我校各位领导都确定和表扬了我们的主动作法和胜利阅历，也为我校书法特色教学发展的方向提出了很多可行性的看法，赐予了我们强大的动力和精神支持。利用书法载道教化的功能，通过承载文化和学科整合等手段，从而使学校的学风校风得到改善提高，使学生的综合素养得到和谐发展。在今后的教学工作中,将以下工作作为我们的思索与发展的方向: A、通过书法教学，使学生相识书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感，从学习文化、传承文化的高度去看书法、学书法、用书法和赏书法。学习书法历史和多种字体，组织外出参观和沟通，促进了学生的分辨观赏水平；学习了书法的技能技巧，提高了学生的视察和书写实力；同时也开发了学生的智力和拓展了学生的形象思维实力。 B、在教学中充分感受中国汉字艺术的独特魅力，增加学生对中华民族传统文化的认同和理解，激发了学生的学习爱好和学习热忱，从而进一步引导学生自觉、主动、主动地参加其它文化学科的学习中，有利于提高学校教化教学质量，为学校营造一种和谐发展、主动向上的学习氛围。C、有了民族的传统文化作为底蕴，人与人之间有了和谐的感觉和艺术的氛围，学生的学识修养和待人接物的实力都有了很大的提升。D、注意文化涵量，多形式多角度增加课外学问，把写字训练整合到各学科的教学中，强化执笔和坐姿训练，预防近视眼和保障身体塑身，把提高学生综合实力的工作落到实处。2023年6月第4篇：书法教学工作总结书法教学总结书法可培育学生正确书写汉字的实力，巩固识字与教学的成果，培育学生酷爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培育审美实力，养成仔细细心的学习看法和良好的意志品行。写字是教学中一项重要的基本功训练，其作用远远超过写字本身，为了切实打好写字基础，求得写字和育人的整体效果，学校进行了努力，也取得了肯定的成果，为了今后的工作能有进一步的提高，特对本学期教学作一小结。一、教学方法：1、开学初拟订学期书法教学安排，明确书法教学的意义。2、书写重要，相识提高写是运用语言文字沟通思想的一个不行缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我们首先从书写的重要性来提高学生对书法的相识。先带学生到观赏作品，往届书法班(包括我以前学生)的作品、成果和荣耀，提高对书法学习的相识，激发爱好，增加信念。2、发掘亮点，培育爱好“爱之愈深效果愈佳”，爱好是最好的老师。学习书法须要很好的耐性和坚毅的意志，假如不能激发学生的爱好，学生会很快放弃对书法的学习。 a、首先，除了仔细备好、上好每一节课外，平常严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习仔细、肯动脑、进步快的学生，我们都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。 b、当学生进步较慢或心情烦燥时，播放一些古代书法名家成才故事的视频给学生看，引导学生如何去观赏书法作品，启发激励学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。 c、常常在课堂上时玩书法嬉戏。如猜字谜、闯五关、比快慢、背唐诗、抄宋词，师生打成一片，互动氛围极好，学生的新奇心和求知欲都得到满意。3、激励学生广泛临帖，依据他们书法的不同基础和爱好，确定临帖的基本范围。4、广泛灌输学问，尽量灌输一些与书法紧密相关的学问。帮助学生练好书法之外的“协助功”，培育深厚爱好，奠定理论基础。求得理论、实践的真正结合和统一。5、写字训练过程中，坚持两全、三结合，即书法教学面对全体，学生要全面发展，课 堂与课外相结合，普及与提高相结合，训练与习作相结合。6、加强书法教学环境的布置，开展书法竞赛，激发师生书法爱好，形成勤于习字的风气和竞争局面。二、教学效果：学生写字看法仔细，写字坐姿和执笔姿态都有很大改观，身体不正，姿态不良，握笔错误的现象得到订正。字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平有大副度的提高。 学生学习的总体写字水平发展良好，与教学的合理支配、教学大纲目的明确、老师授课质量高、学生原有学问水平低、学习看法、纪律好等方面的缘由有关系。对于学生学习书法爱好不浓，自学实力较差的现象，初步分析与老师在教学中过于强调学生书写效果，而忽视了学生情感发展，忽视培育学生的自学实力有关，在今后我们将努力修正教化观念，以符合新课程改革的要求。三、本学期书法教学阅历汇总：1、给学生讲书法家勤学苦练的故事，或老师将自己练书法的方法、感受、过程告知学生，让学生明确练字的意义，并坚决学生持之以恒练字的信念。2、实行个别指导与集中指导，学校指导与家庭指导相结合的方法。3、由浅入深，由简到繁，从基本笔画入手，讲练结合，以练为主。4、一般实行先在田字格示范、讲解每个字的间架结构，再让学生视察，然后进行练写、评价的方法进行教学。5、对学生难写笔画实行优与劣、正确与错误的对比，加深学生学习的印象。6、引导学生把同类偏旁或书写要领相像的字进行整理，找出共性。7、对两姿正确姿态的培育，实行编顺口溜、写字歌的方式让学生驾驭。8、对抽象、枯燥的书写要领用生动、形象通俗易懂的语句进行描绘。9、通过营造书香氛围、开拓书法园地、请学生当小老师等方法调动学生的主动性，激发学生爱好。9、示范时，老师以身示范，学生练写时，老师巡察，学生的作业刚好批改， 力求面批并对写得好的字用学生喜爱的符号标上。力求课堂效果达到最佳。1、想方设法，启发爱好学生只有从学习过程中产生爱好，才能自觉地、热心地、用心致志地学习。因此想方设法启发学生爱好，方法是多种多样的，讲名家故事，激发写字爱好，例如：“以讲欧阳修沙地练字”，“王羲之为何成书圣”告知学生只有刻苦练字，才能有所成就。讲王羲之“以翰墨为乐”，怀素“秃笔成冢”的佳话告知学生要持之以恒，自强不息。经常展示一些书法范例和自己的书法作品（以楷为主）适当指导欣赏，虽然大多数学生并不懂得怎么观赏，可书法作品的规范美、形式美、气韵美、整齐美无疑使学生直观感受到了，从而引起他们书法的追求愿望，起到了润物细无声的教化作用。刚好张贴好的习字作业，实行作业展、给优秀作业画小红花、画笑脸等方法激发爱好，调动了学生要学好书法的内在驱动力，促使学生努力练字。2、仔细打算，以身示范。在课前作好充分打算，或练写当天所教汉字，或提前用小黑板画田字格，端端正正写上范字，并在黑板上画上规范的田字格，当堂指导笔画、结构，甚至平常的板书、作业的批改都用正楷字。达到以身示范的效果，3、潜心教学，摸索教法一般书法课教学的过程实行“指导-示范-练写-辅导-评改-整理“的模式进行。实际教学中，因班而宜，因生而宜摸索出一套行之有效的教学方法-“一看二描三写四评五改”的五步一环教学法，一看即看字形，看范字，二描就是在田字格描摹，三写即在田字格仿写，四评对仿写的字进行评定，一般实行自评、互评、点评的形式进行。五改就是对书写的字的笔画、结构再发觉、再改进。学生在看、描、写、评、改的过程中逐步驾驭汉字 的结构特点汉字书写的规律，逐步形成娴熟的书写技能困惑与问题及其解决方案1、持之以恒的毅力。学习戏曲者都知道一句话：“曲不离口”。就是戏曲演员要坚持不断，有空就要练声练唱；习武之人也熟知一个道理：拳不离手。也是讲学习武术的人要每天坚持练习拳脚，不管寒冷还是酷暑，“冬练三九，夏练三伏”。学习书法也是这个道理，每天坚持练习不辍，一日不练，顿觉腕底生涩。艺术大师们都将练习基本功作为“日课”，未尝一日闲过，曾有文载：齐白石曾一日因病未画，必在其次日一同补之。因此，学习书法，必需坚持不懈，每日临习不辍，既不能“三天打鱼，两天晒网”，亦不行“一曝十寒”。2、培育并保持深厚的爱好。作为艺术，书法的学习和提高，须要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练，绝不是一蹴而就的。那么，在学习书法的过程中，如何培育和保持深厚的学习爱好，就成为书法技艺不断提高，而不是浅尝辄止、半途而废的关键所在。在教学过程中，我们实行了这样几个措施： a、让学生了解书法的有关学问和文化。首先，了解书法的产生和文字的关系。自文字产生，书法这门艺术也虽之产生了，当然一起先是不自觉的，而文字的演化大体经验了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。在讲解并描述这些内容时，通过多媒体向学生展示不同字体的图片，形象生动直观，学生们渐渐提高了爱好。其次，了解书法和社会生活、文化的亲密关系。王羲之的闻名行书代表作兰亭序，风神萧散飘逸，是和当时的政治环境（东晋政权偏安一隅、风雨飘摇）、文化氛围（东晋文人士大夫崇尚清谈、追求特性自由）等密不行分的；颜真卿的楷书雄浑遒健，富有庙堂气息，是和唐朝旺盛的经济生活、常见的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿个人的政治理想休戚相关。而他的祭侄季明文稿的沉郁顿挫的风格，则干脆缘于当时的政治气候（安史之乱）和个人的感情生活（痛失爱侄）等等。 b、让学生了解古代书法家们苦学书法的故事。历史上留下了许多书法家学习书法的生动故事，如：池水尽墨的张芝，四十年不下楼、退笔成瓮的智永，柿叶代纸的郑虔，掘墓偷帖的钟繇，等等，数不胜数。这些故事给了学生们很大启发，明白了一个道理：不经验风雨，如何见彩虹。 c、让学生不断得到精神激励。擅长发觉学生作业中的进步，并刚好赐予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增加了学生学习的爱好，树立了学生的自信念，也带动了其他学生的学习干劲。 d、激励和带领学生参与、参观学校、街道、区、市等各级书法展览。通过参与、参观书法展览，与同道请教、切磋、沟通，不仅从临帖到创作，也不仅从笔法到结构、章法，并且 从毛笔的执使到墨色的浓淡干湿，甚至于笔墨的运用与书家的品行性情的微妙关系，都会吸取到良好的阅历，从而避开误入歧途，重到前人覆辙。3、要重视读帖。许多人学习书法时，一拿到字帖，就手忙脚乱地临写起来，这样做的后果，一是简单形似而难于神似。个别笔画可能很像字帖上的范字，但整体的精神风貌没有汲取；二是写字帖上的范字还可以，但写字帖上没有的汉字，则难以依据范字精神加以仿写或创作，即不能举一反三，触类旁通是也； 三是学习效率低，往往事倍功半。解决这些问题的关键就是，在临帖之前，花一些工夫，细心读帖。“读”，并非读出声音来或单纯地识别汉字，而是视察、琢磨、探讨字帖上的范字，那么，怎么“读”呢？首先，通读或曰泛读整篇字帖，感受字帖的整体精神风貌和意韵。这一过程，在闲暇或零碎时间就可。其次，细心钻研范字的笔画特点和结构特点。八种基本笔画的粗细、短长、藏露、方圆、俯仰、向背等；偏旁部首之间的比例、避让、穿插、凹凸、宽扁、呼应、映带等等，都要细心体察，不仅要探讨笔画和结构的共性，还要探讨笔画和结构的不同改变，因为雷同和重复是艺术之大忌，例如，兰亭序中二十一个姿态各不相同的“之”字，就是有利的说明。 再次，了解所临字帖的作者的生平事迹和思想品行，以及作品与作者所处的历史年头的政治、经济、文化特点等时代背景，从而更加深化地理解作品的精神内涵。最终，须要说明的是，读帖这一过程，不仅在临帖之前要进行，而且在临帖过程之中也要穿插读帖的工作，即边临边读或曰边读边临。在今后的教学工作中，将以下工作作为我们的思索与发展的方向：1、通过书法教学，使学生相识书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感，从学习文化、传承文化的高度去看书法、学书法、用书法和赏书法。学习书法历史和多种字体，组织外出参观和沟通，促进了学生的分辨观赏水平；学习了书法的技能技巧，提高了学生的视察和书写实力；同时也开发了学生的智力和拓展了学生的形象思维实力。2、在教学中充分感受中国汉字艺术的独特魅力，增加学生对中华民族传统文化的认同和理解，激发了学生的学习爱好和学习热忱，从而进一步引导学生自觉、主动、主动地参加其它文化学科的学习中，有利于提高学校教化教学质量，为学校营造一种和谐发展、主动向上的学习氛围。篇二：2023书法教学工作总结书法教学工作总结湟中二中李延昊 回顾这一学期的书法教学工作，我觉得基本上是比较顺当地。当然在工作中我得到了很多胜利的喜悦，但有时也存在着肯定的问题。我将会把这学期所得的阅历和成果在下学期的工作中接着保持，把教学工作中所存在的问题尽快的妥当解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待明年的书法教学水平更上一层楼。我担当校本课程-书法老师，系统的明确了学期工作的目标和任务，并结合学校工作的现状和特点制定了具体的教学安排。教学中我仔细遵照教学安排要求，仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的教化教学工作。还根据学校管理规定，仔细选材，写好讲义，努力上好每一节课。书法课学校支配的课时比较少（一周一节）这对于学生来讲是很重要的一节课，对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师和学生来说都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网找寻好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。我在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，留意书法课内容的调整，教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增加学生的民族骄傲感。书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培育学生对书法的爱好与爱好；学习书法的基础学问和基本技能，培育学生健康的审美情趣、初步的审美实力和良好的品德情操；提高学生的视察实力，思索实力、形象思维实力和创建实力。在教学之余，我也注意自身发展进步。我留意自学。从思想上端正自己；从行动上多写多练，提高自己。 那么在此详细的总结一下我的书法教学过程和方法。1、“爱之愈深效果愈佳”，爱好是最好的老师。学习书法须要很好的耐性和坚毅的意志，假如不能激发学生的爱好，学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培育学生的长久爱好的。 a、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。除了仔细备好、上好每一节课外，平常我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习仔细、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。 b、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的片子给学生看，引导学生如何去观赏书法作品，启发激励学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。 c、力争在校内艺术节等活动中展示学生的书法作品，有些在宣扬栏展出，有些装裱成框在书法展展出。让他们介绍自己临帖的阅历，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追逐的对象，学生的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。 d、激励他们去参与各种书法竞赛，增长学生们的见识，使他们获得更多的竞赛阅历。通过竞赛证书使学生受到了极大的激励、获得了胜利感，增加了信念，更加坚决了对书法的爱好和执着。 2、详细讲解书法的演化和发展历程。并让学生们简洁的了解各种字体的区分，让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。我觉的学习书法，培育良好的习惯是最重要的，也是最关键的。于是在学习写字之前先订正他们的书写姿态，教他们如何握笔，如何坐。然后利用幻灯投影仪来为大家讲解和示范详细的笔画，这样不仅体现了教学的直观性，而且更提高学生的留意力提高他们的仿照爱好。在讲解每个笔画的时候，我会用象形的教学方法来为学生们展示不同笔画的形态特征。比如一个点的写法像一个露珠；竖的写法像一个倒挂着的针。这样更加深了学生们对每个笔画的理解。3、我特殊强调字帖的临摹。要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。强调字的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到一样，学习字帖的用笔，每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程，注意每一笔画的大小、粗细的不同。还有搞清晰字的笔顺也是尤为重要的。4、强调培育学生的毅力，坚持每天练字。书法并不是一朝一夕就能学成的。它确定离不开坚持不懈的练习。上完书法课我给他们留的作业是每天坚持练30分钟的字。以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。通过以上方法的学习，同学们的书法水平明显的有了提高，我从内心里有了一丝欣慰。但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足，缺少书法特色学校教学阅历，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高；优差生差距大。在今后的教学工作中，我将再努力提高自身的业务素养，弥补工作中的不足；要针对每个学生，做到详细问题详细分析，使优差生的差距越来越小，保证使学生的整体水平再有新的突破，尽量让素养教化从初村小学得到充分的体现。 2023/12/25篇三：书法教学工作总结巴南区石龙镇花石小学 20232023学年度书法教学工作总结 书法是一门艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。书法教化是我国古代优良文化教化传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素养、智能素养、审美素养以及强化人格力气等方面具有其它学科无法替代的优势。书法教化可以培育学生观赏美、追求美、创建美的品行;通过书法教化让学生了解驾驭传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教化是对学生进行特长教化的重要途径，它有利于学生特性发展和提高艺术修养。依据2023义务教化语文课程标准的要求，我校有效开展了书法教化教学工作，现总结如下。一、书法教学实施的基本状况1、学校高度重视，加强课堂管理学校领导要高度重视书法教化，校长和教学主任亲自抓书法教化，并定期开展书法教化研讨活动。健全管理制度，开足教学课程。加强师资培训，建立书法老师考评方法和嘉奖制度。每学期实行一次老师三笔字竞赛，各年级各班实行了书法竞赛。2、制定年级目标，安排按部就班学校书法教学分为低、中、高三段，设置分段目标，低段教学以铅笔为主，中段教学以钢笔为主，高段教学以毛笔为主。在全面普及的基础上，注意特长生的培育是我校书法教化的重点工作之一，我校利用爱好小组来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延长，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。3、加强课堂教学，培育良好品质老师利用课堂为主阵地，充分利用现代教学资源，加强课堂教学。尤其是三步练字法光盘的运用，让学生在开心的视频中教学中，轻松驾驭练字要领。课堂教学中我还擅长发觉学生作业中的进步，并刚好赐予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增加了学生学习的爱好，树立了学生的自信念，也带动了其他学生的学习干劲。4、营造书法环境，建设校内文化以校内文化建设为契机，力争在校内内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框展出。介绍他们临帖的阅历，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追逐的对象，学生的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。在班上设置优秀作业栏，张贴班内优秀习作及有进步的学生作品，激发学生习字的主动性。二、三步练字法的运用状况1、各班运用了三步练字法教学光盘，学生反应良好，学生在形象、直观的视频教学中轻松学习书法。2、书法字帖只有老师有，学生练习还是在原定的写字书上练习，这样会造成两种字帖字型的不一样，给学习造成肯定的障碍。假如每个学生都有字帖，肯定会变更这种状况。3、三步练字法和写字相比较，具有肯定的优势和可取之处。一 是增加了小方格练字这一步，便于学生按部就班。二是田字格比写字书要大些，便于学生对字体学习的把握，同时生字练习从六个增加到九个，增大了练习量。三是三步练字法的字比起写字书的字更具有好练和利于学生学习的特点。三步练字法具有较好适用性和推广性，但价格比较贵。三、书法教学面临的问题1、我校为边远的山区小学，学习条件差，没有特地的书法教室，也没有实物投影台，不利于教学和展示学生作品。2、学校投入不够，没有资金。老师也不敢收学生的钱购买书法耗材，因此学生在学习硬笔还好一点，高段毛笔开展难度很大。3、学生家长重视不够，投入不够。学校不敢收费，也不行能免费为学生供应书法用品。家长也不投入，造成书法教学的两难局面。4、没有专业的师资队伍，由于我校人数少没有专业书法老师，一般由语文老师担当，造成老师水平不齐。现在也没有特地的教学模式，操作难度大，老师多半以自我理解教学。四、建议和提高措施1、利用均衡化发展为契机，学校加大投入，建设特地的书法教室，不断改善教学条件。2、增加书法教学的地位，变更书法隶属语文教学的现状。虽然现在书法作为课辅单列，但实际难以变更其地位。3、加强课程标准建设、使书法教学具有更科学的教学特色。4、加强老师队伍建设，培育专业的老师队伍。篇四：书法课教学工作总结书法课教学工作总结 初一级 梁飞标 回顾本学期的书法教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发觉一些存在的问题。我所享有的收获将用于下个学期的工作中，所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，有待来年教学水平更上一层楼。1、学期初，仔细学习学校工作安排，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。教学中仔细遵照教学安排要