高二文科数学上学期教学计划11篇 高一数学第二学期教学计划.docx

高二文科数学上学期教学计划11篇 高一数学第二学期教学计划下面是我整理的高二文科数学上学期教学安排11篇 高一数学其次学期教学安排，供大家赏析。高二文科数学上学期教学安排1高二（文科）数学下学期教学安排一、 教学内容本学期，根据教化局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修1-1，第三章导数，根据教研室的安排，应当支配在春节前结束，鉴于接近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：选修1-1导数，选修1-2共四章统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图，复习必修1二、 教学策略根据XX年山东省高考数学（文科）考纲的要求，刚好调整教学安排，仔细抓好学生学习的落实，努力使学生的.学成为有效劳动。细心备课，细心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成果成为有效，主动沟通沟通，提高自己的授课水平，同时，仔细探讨数学学科课程标准，学习新课程，应用新课程。三、 详细措施本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：1、注意学案导学，编好用好学案。注意探讨老师如何讲为注意探讨学生如何学。2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成果。3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。5、主动做好目标学生的思想沟通，情感沟通四、 教学进度高二文科数学上学期教学安排21.强化“三基”，夯实基础所谓“三基”就是指基础学问、基本技能和基本的数学思想方法，从近几年的高考数学试题可见“出活题、考基础、考实力”仍是命题的主导思想。因而在复习时应留意加强“三基”题型的训练，不要急于求成，好高骛远，抓了高深的，丢了基本的。考生要深化对“三基”的理解、驾驭和运用，高考试题改革的重点是：从“学问立意”向“实力立意”转变，考试大纲提出的数学学科实力要求是：实力是指思维实力、运算实力、空间想象实力以及实践实力和创新意识。新课标提出的数学学科的实力为：数学地提出问题、分析问题和解决问题的实力，数学探究实力，数学建模实力，数学沟通实力，数学实践实力，数学思维实力。考生复习基础学问要抓住本学科内各部分内容之间的联系与综合进行重新组合，对所学学问的相识形成一个较为完整的结构，达到“牵一发而动全身”的境界。强化基本技能的训练要克服&ldquo,中学地理;眼高手低”现象，主要在速算、语言表达、解题、反思矫正等方面下功夫，尽量不丢或少丢一些不应当丢失的分数。要注意基本数学思想方法在日常训练中的渗透，逐步提高学生的思维实力。夯实解题基本功。高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的学问因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的学问因素、实力因素、阅历因素、非智力因素。学生在答卷中除了学问性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。数学高考历来重视运算实力，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达精确的良好习惯。2. 全面复习，系统整理学问，查漏补缺，优化学问结构这是第一阶段复习中应当重点解决的问题。考生在这一过程应牢牢抓住以下几点：概念的精确理解和实质性理解;基本技能、基本方法的娴熟和初步应用;公式、定理的正逆推导运用，抓好相互的联系、变形和巧用。经过全面复习这一阶段的努力，应使达到以下要求：按大纲要求理解或驾驭概念;能理解或独立完成课本中的定理证明;能娴熟解答课本上的例题、习题;能简要说出各单元题目类型及主要解法;形成系统学问的合理结构和解题步骤的规范化。这一阶段的干脆效益是会考得优，其根本目的是为数学素养的提高打算物质基础。仔细做好全面复习，才谈得上敏捷性和综合性，才能适应高考踩分点多、覆盖面广的特点。这一阶段复习的基本方法是从大到小、先粗后细，把教学中分割讲授的学问单点、学问片断组织合成学问链、学问体系、学问结构，使之各科内容综合化;基础学问体系化;基本方法类型化;解题步骤规范化。这当中，辅以图线、表格、口诀等已被证明是有益的，“习题化”的复习技术亦被证明是胜利的，如，基本内容填空，基本概念推断，基本公式串联，基本运算选择。3.加强对学问交汇点问题的训练课本上每章的习题往往是为巩固本章内容而设置的，所用学问相对比较单一。复习中考生对学问交汇点的问题应适当加强训练，事实上就是训练学生的分析问题解决问题的实力。要形成有效的学问网络。学问网络就是学问之间的基本联系，它反映学问发生的过程，学问所要回答的基本问题。构建学问网络的过程是一个把厚书(课本)读薄的过程;同时通过综合复习，还应当把薄书读厚，这个厚，应当比课本更充溢，在课本的基础上加入一些更宏观的相识，更特性化的理解，更具操作性的解题阅历。综合性的问题往往是可以分解为几个简洁的问题来解决的，这几个简洁问题有机的结合在一起。要解决这类考题，关键在于弄清题意，将之分解，找到突破口。由于课程内容的改变，使学问的交汇点出现了新动向，如从概率统计中产生应用型试题，从导数应用中与函数性质的联袂，从解析几何中产生与平面对量的联系、立体几何、三角函数、数列内容中渗透相关学问的综合考查(如三角与向量的结合、数列与不等式结合、概率与数列内容的结合)等。4. 不搞题海取胜，注意题目的质量和处理水平假如实行题海战术、猜题押题等手段来应付升学考试，其结果是步入了“低效率、重负担、低质量”的恶性循环的怪圈。应当限制总题量，不依靠题海取胜，当处理的题目达到肯定的数量后，确定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。考生对立意新奇、结构精致的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。要限制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“绝技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。要讲究讲评试卷的方法和技巧。5.留意归纳总结常用的数学思想方法数学思想方法较之数学基础学问，有更高的层次，具有观念性的地位，考生应留意归纳总结。主要思想方法有：函数与方程，化归与转化，分类与整合，数形结合与分别，有限与无限，特别与一般。作为数学思想方法的详细表现形式，可以作为解题手段的基本方法有：代数变换、几何变换、逻辑推理三类。6. 积累解题阅历，提高解题水平，注意良好习惯的培育解题阅历主要包括：对某种类型的问题我们应当如何思索，怎样解最简捷?比如：如何证明函数的单调性?怎样求函数的最大(小)值?如何证明直线与平面垂直?怎样求直线与平面的角?这些都是构成高考题的一些基本要素;又比如：复合函数的单调性有什么特点?圆锥曲线的通径、渐进线有什么特征?这都是有效解题的一些基本结论。高二文科数学上学期教学安排3抄笔记高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平常上课时的听课效率便显得特别重要。高考状元提示一般教高二的都是有着丰富阅历的老师，他们上课时的内容可谓是精华，仔细听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽视了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。题目最好做两遍高考状元说要想在高二学好文科数学，平常的练习必不行少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择文科数学参考书方面可以听一下老师的看法，一般来说老师会依据自己的教学方式和进度给出肯定的建议，数量基本在12本左右，不要太多。在高考前的冲刺阶段要保证12天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发觉并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且娴熟驾驭。高二文科数学上学期教学安排4高二数学教学安排文科一、现状分析：1、 本年级学生由25个班分成10个文科班和15个理科班，学生构成进行了重新组合。2、 经过上期全组老师的共同努力，全年级的数学平均成果由高一上期的与泸高相比相差7个百分点降为只差3个百分点。3、 泸州市的其它学校在暑假都进行了补课，而我校没有，教学进度整整相差一个月。4、 上学期年级组在教学时间的支配上对数、理、化、英进行了倾斜，练习和复习时间相对较多。二、教学目标：1、 顺当完成高二上期的教学内容，并完成下册排列与组合的教学。争取有二到三周的时间进行复习。2、 高二联考平均成果理科与市内国示中学相比相差不得超过3分，文科要高于5分，入围人数要达到年级的平均水平。3、 数学竞赛要完成高一和高二上期所学内容的教学，争取能完成平面几何的教学。三、教学措施。1、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。将全组老师分成4个组（第一组：王兵，杨述刚，冷昌才；其次组：涂海，冯玉平，任利红；第三组：周钰，陈容芳，马骏峰；第四组：彭正楷，唐小琳，石庆洪）各组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。2、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料聚焦课堂，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要支配时间讲评。3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学实力爱好。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，留意激发学生的学习爱好，随时留意学生学习方法的指导。4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。附：高二数学学习方法：文科生如何学数学杜绝负面的自我示意首先对数学学习不要抱有放弃的想法。有些同学认为数学差一点没关系，只要在其他三门代科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是特别错误的。教化界有一个“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此，只有各科全面发展才能取得好成果。其次是要杜绝负面的自我示意。高三一年会有许很多多的考试，不行能每一次都取得自己志向的成果。在失败的时候不要有“我确定没希望了”、“我是学不好了”这样的.示意，相反地，要对自己始终充溢信念，最终胜利会来到你的身边。抄笔记别丢了“西瓜”高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平常上课时的听课效率便显得特别重要。一般教高三的都是有着丰富阅历的老师，他们上课时的内容可谓是精华，仔细听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽视了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。题目最好做两遍要想学好数学，平常的练习必不行少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的看法，一般来说老师会依据自己的教学方式和进度给出肯定的建议，数量基本在12本左右，不要太多。在高考前的冲刺阶段要保证12天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发觉并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且娴熟驾驭。在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以便利以后复习;二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。应考时要舍得放弃对于大部分数学基础不是很扎实的同学来说，放弃最终两题应当是一个比较明智的选择。高二文科数学上学期教学安排5一、 学情分析：学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。学生存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，所学学问浮于表面，不情愿深究。因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。二、 教法分析：1、 在“三五五”教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。3、 通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。4、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。三、详细教学要求：1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，驾驭演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。2、了解干脆证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思索过程、特点。3、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。4、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求2×2列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。5、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。四、教学措施：1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。高二文科数学上学期教学安排6高二数学（文科）下学期教学安排文章件 中国高校网 一、?教学内容 本学期，根据教化局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修1-1，第三章导数，根据教研室的安排，应当支配在春节前结束，鉴于接近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：选修1-1导数，选修1-2共四章统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的.引入、框图，复习必修1 二、?教学策略 根据山东省高考数学（文科）考纲的要求，刚好调整教学安排，仔细抓好学生学习的落实，努力使学生的学成为有效劳动。细心备课，细心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成果成为有效，主动沟通沟通，提高自己的授课水平，同时，仔细探讨数学学科课程标准，学习新课程，应用新课程。 三、?详细措施 本学期，我主要从以下几个方面抓好教学： 1、注意学案导学，编好用好学案。注意探讨老师如何讲为注意探讨学生如何学。 2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成果。 3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。 4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。 5、主动做好目标学生的思想沟通，情感沟通中L国教?育文摘? 四、?教学进度 时间 课时 三月 253 6+5=11 410 导数的应用、小结复习 过关考试 1117 6+2=8 4 推理与证明、小结复习 过关考试 2531 6 期中考试、试卷讲评 7 数系的扩充与复数的引入 6+2+4 8 文章件 中国高校网高二文科数学上学期教学安排7为了学生能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三数学100天复习教学安排。一、指导思想探讨教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、教学设想总的原则高三数学教学工作安排：1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观驾驭，留意高考热点，特殊留意高考的信息。依据样卷把握其次轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力。多从”贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会，从而达到提升学生数学综合实力之目的。合理支配复习中讲、练、评、辅的时间1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开”题海战”2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益变更传统复习模式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。2、坚持学生主题，老师主导。3、注意学法指导及心理辅导（1）刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。（2）针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促实力，A类边缘生留意个别指导；B类边缘生手把手的.教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想方法。2、教材的重点、高考的热点。3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度视察事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。留意学问的交叉点和结合点。四、教学措施1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题探讨，努力提高考试的效率。 留意探讨高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点学问的考查，注意对数学思想和方法的考查。在综合练习中留意实践实力的考查，要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。在综合练习中留意创新意识的考查：要求学生能对新奇的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法，进行独立的思索、探究和探讨，提出解决问题的思路，创建性地解决问题。在综合练习中留意特性品质要求的考查：要求学生能具有肯定的数学视野，相识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服惊慌心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学看法解答试题，树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的精神。4、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应留意什么？（1）力求作到”三个避开”避开须要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算。（2）”用学过的学问解决没有见过的问题”。利用已有的学问内容、思想方法和基本实力，自己去探讨试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。6、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：敏捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差别，提防误用或错用；全面精确把握好所用概念的前提条件；娴熟驾驭表示有关概念的字符、记号。高二文科数学上学期教学安排8一、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，单周星期一的上午升旗后至其次课结束、星期四科组活动后至下午第七节课结束。每位老师都要提前一周进行单元式的备课，星期四集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周四备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、学生驾驭状况等。二、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料是中学数学同步测控优化设计，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好支配时间讲评。试题量限制为10道选择题（4旧6新）、4道填空题（1旧3新）、4道解答题（1旧3新），大约90分钟可以完成。三、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学实力爱好。本学期其次课堂与数学竞赛打算班接着分开进行辅导。平常意义上的其次课堂辅导学生，主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。以每班平均有3人参与来计算，总人数到达57人，所以安排按一个班进行其次课堂辅导工作。以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。 高二数学教学进度安排表。四、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。高二文科数学上学期教学安排9一、学生的基本状况118班66人，115班48人。118班学习数学的氛围很浓。但由于高一的函数部分基础较差，对高二乃至整个中学的数学学习影响很大。数学成果或多或少都有尖子生，但假如能仔细复习函数部分，学生努力，前途无量。假如我们能很好地引导他们，进一步培育他们的学习爱好，二、教学要求（a）情感目标（1）通过问题分析方法、一个不等式问题的多解、一个不等式问题的多解、一个不等式问题的多重证明的教学，培育学生的学习爱好。（2）供应生活背景，让学生体验不等式、直线、圆以及围绕它们的圆锥曲线，培育运用数学学习数学的意识。（3）探究不等式和二次曲线的本质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，学会小组合作学习中的沟通和相互评价，提高学生的合作意识（4）以情感目标为基础，规范教学过程，增加学习信念和信念。（5）给学生时间和空间、班级和探究发觉的权利，给学生自主探究和合作的机会，在发展思维实力的同时，培育学生的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。（6）让学生体验“发觉个挫折3354个冲突个顿悟个新发觉”的科学发觉过程的奇妙（2）实力要求1、培育学生的记忆实力。（1）在探讨不等式的性质、平均不等式、思维方法和逻辑模式时，进一步培育记忆实力。让记忆精确长久，快速正确的重现。（2）通过对定义和命题的整体结构的教学，可以揭示它们的本质特征和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实和详细数据的记忆。（3）通过揭示解析几何的概念、公式和视值之间的对应关系，培育记忆实力。2、培育学生的计算实力。（1）通过解不等式和不等式组的训练，训练学生的运算实力。（2）加强概念、公式、规则的清楚性和敏捷性的教学，培育学生的计算实力。（3）通过分析方法的教学，提高学生在操作过程中清楚、合理、简洁的实力。（4）通过一题多解、一题多变，培育正确、快速、合理、敏捷的计算实力，促进学问的渗透和传递。（5）利用数字和形态的结合，找寻另一种提高学生计算实力的方法。3、培育学生的思维实力。（1）通过用参数求解不等式，培育学生的思维缜密和逻辑思维。（2）通过多解、多解、多证分析几何和不等式，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。（3）通过推广和普及不等式培育学生的创建性思维。（4）加强学问的横向联系，培育学生数形结合的'实力。（5）通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维和逆向思维实力。（6）通过典型例题的不同思路分析，培育思维的敏捷性是学生驾驭思维转化的途径。4、培育学生的视察实力。（1）在比较和鉴别中，提高视察的精确性和完整性。（2）通过对人格特征的分析探讨，提高视察深度。（3）学问要求1、驾驭不等式的概念、性质和证明不等式的方法，不等式的解法；2、通过直线和圆的教学，学生可以了解解析几何的基本思想，驾驭。（2）难点1、不等式的解包括肯定值和不等式的证明。2、角度公式、点到直线距离公式的推导及简洁线性规划的求解。3、用坐标法探讨几何问题，找寻曲线方程的一般方法。三、教学措施1、在教学中，要将传授学问与培育实力相结合，充分调动学生的学习主动性，培育学生的概括实力，使学生驾驭数学的基本方法和技能。2、坚持与高三接触，踏实面对高考，以数学五大思想为主线，有目的、有安排、有重点，避开四平八稳，减轻学生学习负担。3、加强教化教学探讨，坚持学生主体性原则，按部就班，启发性。探讨并采纳基于“发觉教学模式”的教学方法，全面提高教学质量。4、主动参加和组织集体备课，共同学习，努力提高教学质量5、坚持听同龄人讲课，取长补短。相互学习，共同进步。6、坚持学习方法，加强个别辅导（差生和优等生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子生。7、加强数学探讨性课程的教学和探讨指导，培育学问的实践实力。四、课表（略）高二文科数学上学期教学安排10一、指导思想。探讨新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、学生基本状况。新的学期里，本人任教高三69、70班两个文科班的数学课，没有自主学习的习惯，自制实力差，上课留意力不集中，简单走神，课后独立完成作业实力差，懒散思想严峻，因此整个高三的复习任务相当艰难。三、工作措施。1、仔细学习考试说明，探讨高考试题，提高复习课的效率。考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细探讨近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，刚好把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。2、教学进度。根据高三数学组学年教学安排进行，结合本班实际状况，进行第一轮高三总复习，预料在2月底3月初完成。协作学校实行的月考和地区统考，并刚好进行教学反思。数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必需刚好进行反思总结。如：反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法；反思总结做错题的缘由：是学问驾驭不精确，还是解题方法上的缘由，是审题不清还是计算错误等等。3、了解学生。通过课堂展示、学生沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的改变等途径，深化的了解学生的状况，刚好的视察、发觉、捕获有关学生的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于学生。对于基础较薄弱的学生，应多激励、多指导学法，增加他们学下去的信念和志气。4、细心备课。细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科老师的课，向老老师学习阅历和好的教学方法，努力提高自己的任教实力。5、优化练习。提高练习的有效性：学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让学生展示讲解，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，注意综合。选取“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变实力。6、注意学习方法、数学方法的指导。考试说明明确指出要考查数学思想方法， 要加强学科实力的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。针对学生的详细状况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，尤其是考后错题，让学生养成反思的习惯；养成学生擅长结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。7、留意心理调整和应试技巧的训练。应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课起先，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要熬炼学生的心理素养，我们教化学生要以平常心来对待每一次考试。20XX年高考是我省实施新课程的首届高考，虽然我们对新课程高考感觉生疏，但是在复习中只要我校高三老师团结一样、深化探讨，坚持以课程标准、考试大纲和云南省一般中学课程实施看法（数学）为指南，紧扣教材，把握教学内容的难度和广度，重视基础，注意实力，切实抓好基础题和中档题的训练，加强解题规范性训练，加强运算实力的培育，让学生自主学习，自主探究，在应用中提高分析问题与解决问题的实力，就肯定能够实现高考既定目标。高二文科数学上学期教学安排11一、教学内容中学数学的全部内容：驾驭基本学问和技能，驾驭数学的一般方法，即我们在教材和课程目标中要求驾驭的数学对象的基本性质，以及处理数学问题的基本的、常用的数学思维方法，如归纳法、演绎法、分析法、综合法、分类探讨法、数形结合法等。提高学生的思维品质，适应一切改变，使数学学科的复习更加高效、优质。学习考试说明，全面驾驭教材学问，根据考试说明要求进行全面复习。抓教材是关键，打牢基础是我们的重要工作，提高学生解决问题的实力是我们的目标。学习课程标准和教材，不仅要留意课程标准中调整的内容和改变的要求，还要留意今年考试说明不同版本的对比。结合去年新课改区高考数学评价报告，对课程标准进行横向和纵向分析，探究命题的改变规律。二、学术状况分析我今年分两个班教数学：（20）班和（23）班。和同组其他老师商议后，准备2月初起先第一轮；其次轮从2月底到5月初结束；第三轮将于5月初至5月底结束。三、详细措施（1）加强备考组老师之间的探讨1、学习课程标准，参考邻省20年的考试说明，明确复习教学的要求。2、学习中学数学教材。处理好几个关系：课程标准、教学大纲、教材的关系；教材与补充教材的关系；重视基础学问与训练实力的关系。3、探讨新课程区高考试题，把握考试走向。尤其是山东、广东、江苏、海南、宁夏。4、探讨高考信息，关注考试动态。紧跟20个高考趋势，刚好调整复习安排。5、探讨我校的数学教学状况，尤其是高二学生的学习状况。有针对性地制定切实可行的校本复习教案。（二）重视教材，夯实基础，建立良好的学问结构和认知结构体系教材是考试内容的载体，是高考命题的依据，是学生智力的生长点，是最有价值的信息。（三）增加适度创新实力考试实力是高考的关键和永恒的主题。教化部已经明确指出，高考已经从学问的命题变成了实力的命题。（四）加强数学思维和方法数学不仅是一种重要的工具，也是一种思维方式和一种思想。注意数学思维方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思维方法是数学