《好妈妈胜过好老师》读书心得体会_1.docx

好妈妈胜过好老师读书心得体会职场最近发表了一篇名为好妈妈赛过好老师读书心得体会的范文，觉得应当跟大家共享，希望大家能有所收获。好妈妈赛过好老师是近年来难得一见的优秀的家庭教化原创作品，是教化专家尹建莉的教子手记，是一本还未上市就以“手抄本”流传的图书。下面给大家共享好妈妈赛过好老师读书心得，欢迎借鉴！好妈妈赛过好老师读书心得1因为喜爱畅游书海，所以不管走到哪儿，我都会先找到当地的图书馆，办一张图书证，一逢周末便扎进图书馆，早出晚归。年少时，酷爱读小说，有道儿女情长的言情小说，像我为歌狂谁偷走了我的奶酪；也有诉说刀光剑影的武侠小说，如古龙的武林外史；还有发人深省的世界名著，似飘。随着年龄的增长，工作和生活的须要，心理、教化类书籍便成了案头常见书籍，好妈妈赛过好老师便是其中一本。好妈妈赛过好老师共包括七章，作者尹建莉女士既是一位妈妈又是一位教化工作者，而书中内容大部分取材于她和女儿的日常沟通。在这部著作中，她常常从一个母亲的角色进入问题，却始终以专业工作者的学识和看法来看待问题和分析问题。阅读此书让我受益良多！“如何提高爱的质量”是第一章，它让我知道：对孩子要承受的苦痛应照实相告，尽量不夸大也不过分缩小，绝不通过哄骗或收买的方式达到目的。逗孩子应当是以儿童欢乐为前提。最全面的范文参考写作网站“脾气不好”在家长身上可能只是个小毛病，可它给孩子带来的却会是个大恶果书中所说的事情都是我已经亲身经验的事情，然而对比之下，黯然失色。比如，我会在孩子打针时，骗他“一点也不疼”；“逗”孩子时，可能开怀了自己，却给孩子带来了羞辱、担忧和失落；因为自己的“脾气不好”，不仅让孩子变得脾气急躁，自卑怯懦，也让孩子身心俱伤，而在犯错后屡教不改，一错再错。作为母亲，我不懂我的儿子，而作为老师，我又不懂我的学生。看完“把学习做成轻松的事”这一章的内容，我突然了然：孩子原本不须要为学习而苦恼。儿童学业落后的缘由，常在于他没有学会思索。小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在肯定的成果优秀，一切都是可逆转的，使状况发生逆转的奇妙力气是：课外阅读教化家苏霍姆林斯基曾从心理学的视角分析：“缺乏阅读实力，将会阻碍和抑制脑的极其微小的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺当地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不擅长思索。凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上驾驭的学问就特别肤浅。”关于这一点，我自己也深有体会。上小学时，我属于那种不须要花费什么工夫在功课上也能考得好成果的学生，职场TOP100范文排行可年级越高越会力不从心，而这跟我那少得可怜的课外阅读量不无关系。对于这一点，尹建莉老师在书中也提到过。关于阅读，尹建莉老师强调应当让儿童感觉到阅读是件好玩的事，除了好玩没有任何其他目的。当然，阅读有好坏之分，但这里的好坏绝不是以“有没有用”为区分标准，而是以“孩子的的爱好”为核心要素。在书中，她谈了自己心目中的好坏阅读的几个特点，其中说到“好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少”时，她提到：书中的详细内容根本不须要孩子特地去记忆，即使他把三个月前读的一本小说的主子公名字都遗忘了，也不能说他白读了。她打了一个既形象又让我印象深刻的比方，三个月前阅读的书正如三个月前的一顿美餐，尽管我们可能根本不记得当时自己究竟吃了什么，味道如何，可当时可口食物里的养分的确被我们汲取了。此外，关于如何让孩子爱上阅读，她认为：在教化中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他。读书亦然！而我亦深以为然。闻名学者、北京高校教授钱理群评价好妈妈赛过好老师是一本有志气、有思想、有才智的书，能让家长、老师以及那些关切教化的人从中得到教益。我想，的确如此。这正如我坚信阅读不仅对孩子重要，还对作为家长和老师的我同样重要一般。好妈妈赛过好老师读书心得2自从荣升为妈妈，看书的范围大多被圈了起来，职场主要围绕育儿方面学习。现在孩子快三岁了，懂得事情越来越多，起先有了自己的想法，会说的词语和句子也越来越丰富，起先了理论上的“三岁第一个叛逆期”。初为人母，没有阅历，如何引导孩子更好的发展她的语言、引导她的正确行为、激发她的语言敏感期、应对各种哭闹及不合理的要求，还有家庭中各种教化孩子存在的冲突。都须要学习过来人的做法，他们有各种生活中的事例，更有强有力地理论支撑说明，比如好妈妈赛过好老师第一本和其次本特别喜爱的说，可谓是百读不厌，尹老师的例子说的那么贴近生活，她的分析问题又是那么“入木三分”透彻并让读者信服。在寒假里，好妈妈赛过好老师第一本和其次本连续读完，现在正在读尹老师的第三本最美的教化最简洁。三本书给我很大的帮助和激励，跟孩子相处的各种“不知所措”找到了许多解决方法。孩子立刻该入幼儿园，读的第三本书更好涉及到孩子入园的各种打算和各种存在的问题。范文写作在教化自己孩子的路上学到了许多，同时对于对待学生也收获许多。做一个好妈妈，能让孩子欢乐地成长，是妈妈的华蜜也是孩子的华蜜。要培育孩子有自信念，作为老师和家长就要留意爱护孩子的自信念。比如作者讲到：她从女儿本子上找到一个错误，而这个错误是因为女儿在概念上不太清晰所致，然后她假装惊异地说“这道题似乎做对了，老师怎么给打了错号呢？“于是她招呼女儿，看看是她做错了，还是老师判错了。在这个过程中，母亲既要装糊涂又要引导孩子往正确的方向思维，女儿为了搞清晰是自己错了还是老师错了，她也会仔细地和母亲一起来分析，重新思索概念。结果当然证明是孩子把题做错了，但是至少订正了妈妈的“错误“。作者奇妙的引导让孩子订正了错误还有成就感；同时之前没有把握好的概念也基本上把握了。尹老师在好多章节里谈到一个关于培育孩子学习实力的问题。职场作者的感受是让孩子从小学会阅读，有良好阅读习惯就像孩子学习有了“魔杖“，凡是从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习实力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习实力一般都表现出平淡；哪怕是写作业的速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。阅读量大的孩子在学习上有很强的爆发力。所以不重视儿童阅读是早期教化中最糟糕的行为之一。假如家长在任何事上都想劝服孩子按大人的想法来做，成天要求孩子听从自己，就教会孩子在无意识间同样地方法对待他人。幼小的孩子很快学会一套绑架家长的做法，“不听话“就是他们惯用的绳索，消极但有效。这种事务积累的太多，会形成极端心理，发展为一种偏执。所以我们在管教孩子时，肯定要当心，不要站到教化的对面去。遇到每件详细的事情都扪心自问一下；我是在教孩子，还是在操纵孩子。孩子不由自主地把心思用于反操纵上，他会慢慢变得豪不在乎大人的话，堕落，并且丢失理性和自爱之心。看完这本书我到有种感觉在教学中当遇到学生为题时千万不行随意一处理，而是要静静地思索，选择最佳解决方法，尽可能达到最好效果。真就像作者所说孩子事务件是大事，不仅强调了老师对改变的相识和行为的变更，而且还要从改变走向新的教学实力和习惯的养成。这也是体现了一个“人“字。由此可见，以人为本，或者说是更加人性化的教化对育人的重要意义，也是这本书读来我最深刻的感受让我们的孩子健康快教化是一门学问，有其独特的门路。拿起教化类书籍，如好妈妈赛过好老师，翻来阅读几页，你定会有意想不到的收获。助孩子们美妙的人生之旅一臂之力吧！好妈妈赛过好老师读书心得3写这篇连载文章时，我是一个8岁男孩以及一个2岁女儿的父亲。对于尹建莉老师的名著好妈妈赛过好老师多年来不但我自己反复阅读，而且举荐了身边的同事、家长购买阅读。我是尹老师著作的忠实粉丝，我阅读着、理解者、运用着、创新着、反思着。如今我想把自己体会和广阔读者共享。尹老师胜利的哺育职场手机版、教化了一个女儿圆圆。在阅读尹老师的作品时，常常会感觉到，尹老师收获的喜悦。尹老师共享的每个细微环节，在我看起来都那么的真实和感同身受，让我不由自主的想去在自家的孩子身上尝试一二。我认为只要原理吃透，就能够消化汲取。事实证明好用，管用。（参见我的“尹氏”教化一文）但我也留意到了，尹老师的女儿圆圆是尹老师自带大的（参见尹老师：自己不带孩子就是渎职一文）。单就这一点，许多家庭就已经不合格了。所以尹老师的教化理念虽然大家爱读，也认可，但难于消化汲取。好书最终当做看喧闹。当前孩子的父母许多是独生子女，要养四个老人，在大城市经济压力下，只能选择夫妻两个人都上班，然后把孩子交给老人带。育儿话题电视剧虎妈猫爸起先几集就反映了这种状况。拿我个人来说，大儿子是奶奶带的，小女儿目前是姥姥带。我们夫妻两个均上班。我想中国的大部分70、80、90后状况和我差不多吧。往往越是大城市的工薪家庭，读后感.这种状况越是普遍。（在这里不谈中国那些10%的富有家庭，他们不涉及到培育孩子的困难问题，教化用钱是可以铺出来的）再有就是工厂的一般职工，他们往往把孩子放在老家，自己或夫妻两人都去外地打工。那就更是“渎职”了。但没有方法，这就是国情。所以尹老师的个人条件、家庭环境、圆圆的固有性格等方面来看，并不能代表中国广阔的家庭特点。（母亲看了书，能立刻辞去工作的唯恐少之又少）再比如有的家里是男孩，主要是爸爸在带，有的是女孩，却是爷爷奶奶在带等等各种状况。我更喜爱把尹老师的著作看做哲学著作来阅读，因为理念是通用的，的确给我很大的帮助和启发。我也希望我能以个人浅显的理解水平来注解好妈妈赛过好老师这本书，以期全国的爸爸妈妈们对这本书有更透彻的理解和运用。为祖国的花朵，多添一捧好土。好妈妈赛过好老师读书心得4好妈妈赛过好老师这本书是教化学者、教化硕士尹建莉16年的教女手记，全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品行、习惯、家长的才智、家教小事、教化误区等多个方面对我们讲解并描述了耳目一新的家庭教化原则。本书采纳案例写作的方式，呈现了一个优秀孩子的成长轨迹，内容通俗易懂，操作性强，有独到的教化观念，强调了家庭教化的重要性，含有诸多教化才智，里面教了一些教化方法，告知妈妈须要留意的问题，遇到孩子的各种问题怎么处理等等。比如，青春期的孩子比较叛逆，你越讲什么，他越不听什么，这时候不应当指责他、指责他，而是想方法和他成为“挚友”，了解他的真实想法，再择机出手。书中有这样一段话：“年轻的父母会得到一块玉可爱的孩子。多年后的结果却是，一些人得到了令人满足的作品，一些人眼瞅着玉石的改变越来越悲观。二者的区分，就是后者运用的，经常是锄头。”我们要求孩子从小树立远大的志向，我们作为老师有没有树立起作为老师的志向；我们要求孩子从小仔细学习，我们作为老师有没有把“教化”作为一门功课来学习，假如我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教化好，中学老师又埋怨初中老师无能，高校老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢？我们应当为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法变更无法变更的事情，但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。作为一名老师，我越来越感觉自己的无知和无能。回想自己十几年的老师生活，很多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们犯了错误可以改，可我们孩子的生活却恒久不能够从头来过。书中说“现代家庭教化中一个很大的问题是，父母可以为孩子付诞生命，却不愿为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦专心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，假如我们真正能够爱孩子，那就从变更自己做起，从加强自身的学习做起。书中说“不是全部成为父母的人都会做父母。”所以不是全部成为老师的人都会做老师。教化是一门恒久学不完的功课。作为一名老师，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教化之路。以上就是这篇范文的全部内容，讲的是关于孩子、老师、阅读、妈妈、我们、教化、自己、赛过等方面的内容，希望大家能有所收获。