参加教师培训会的心得体会.docx

参加教师培训会的心得体会参与老师培训会的心得体会参与老师培训会的心得体会1透过此次培训，我收获许多，体会深刻。详细想就有关网络学习浅谈几点体会：1、在降低成本的同时保证质量大家明白，经济发展状况能够促进教化的发展，影响教化的规模，一般地，教化受经济的影响是从二个方面绽开的。一是从教化设施上，教化技术和设施的改良，提高了教化的效益。二是从教化的规模上，麦克风和音响能够让几百人聚集在一齐上课。但是，这种教化模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教化领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(老师)被网络所替代，并不意味着老师作用是剩余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。2、自我确定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比如，我们此刻的培训就能够透过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。3、按需进修网络学习最大的特点是成人能依据自身发展须要进行选取性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本事。一个人在工作之余要不断地了解新技术，驾驭新技术，网络社会须要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀老师开展互动。传统教化老师在课堂中与学生应对面讲课，教学质量很大程度依靠老师个人的素养和能动性。然而，好的老师是极少的，假如老师缺乏能动性或素养不高，传统教化的优势将消逝。远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持(此刻多数采纳课程主编与主讲老师合一的模式)，老师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选取课程的同时也选取了老师。网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教化模式中，是以老师为中心，老师透过讲授、板书及多种媒体的协助，把教学资料传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动理解学问的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激理解者即灌输对象，媒体是协助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的资料。表面上学生参加教学活动，但这是一种被动的参加。它的优点是有利于老师主导作用的发挥，有利于老师对课堂教学的组织、管理与限制;但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创建性潜力的培育，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学生缺乏主动的思索、探究潜力，其自主性、专心性难以发挥，不利于培育学生的发散性思维和创建性思维，不利于创新潜力的培育和创建性人才的成长。在信息时代，老师既不会被技术所替代，也不就应再作为传递学问的权威。教化技术的发展恒久不会替代老师主角，老师之所以是老师，在于老师能在智力、情感、特性、精神和人格等方面全面培育和塑造学生，教化的根本特性是以人育人。有了信息技术，老师将会从广播学问的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教化技术进入到教学过程中，老师能够由原先的处于中心地位的学问权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教化的探讨者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特性在网络环境中，老师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、探讨和评价。在信息技术的环境中，学生就应被看作为待点燃的火把，学生地位就应由被动的学问容器和学问受体转变为学问的主宰、学习的主体，成为教学活动的专心参加者和学问的专心建构者。夜深人静时，我坐在电脑前，登上接着教化网，已成为多年来的一种自然习惯。“接着教化网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息资料丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是学问的储存和播放，更为我们带给了旨在提高实践潜力的诸多方法。而且，那里有着良好的互动沟通的学习氛围。比如在线答疑、老师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。对学问的贫乏，就会产生对学问的无知。一位名人说:“相识到我们学问上的不足，便向胜利走了一大步。”懒汉最简单做出的辩解，是没有时间学习。其实这但是是一种托辞罢了。有一个闻名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公允。但人与人之间的不同，在于业余时间怎样度过。当今社会的生活，丰富多彩。人们选取生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学学问，用信息，长才能，出成果，助推了自己的事业。但是也有不计其数的人，把大好时间“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络嬉戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好。我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每一天都要抽点时间光顾接着教化网，或调阅课件，或与人沟通，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参加。我们都明白现代教化的发展越来越强调自主学习和探讨式的学习，网络就给我门这样一个机会，这天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下老师专业发展的思索与体会，这本身就已经体现了网络环境下的老师这个团队的协作学习精神。参与老师培训会的心得体会2一、机会难得，学习气氛深厚。参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教化工作者到学生的主角转换，仔细、虚心、恳切地理解培训，看法端正、学习专注，从教化局领导到学校校长都能用心致志，聚精会神，仔细的倾听和记录，刚好完成作业，如饥似渴地理解着簇新的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈此刻我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告:教化管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校平安工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮忙，使我们不仅仅了解了全国学校平安的现状，也对如何做好学校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校内突发事务和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校平安工作，须要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教化人才培育模式、影响因素及改革走向有了新的相识，理解了什么叫“工业文化缺失”。倾听了孙霄兵副部长对国家中长期教化发展纲要的解读，明白了基础教化改革的重点，明白了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。三、学无止境，更新学习观念听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话:“人生是一个长跑，要一向坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教化教学的专家，但我能够从今刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。比照自己的工作实际，将所学学问为我所用。培训学习虽然已经结束了，但我明白有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教化局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念:为做一名合格的教化工作者努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教化，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。当今社会已经进入了信息社会，世界已经起先全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们老师务必首先坚固树立信息化、全球化的思想，专心参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型老师。参与老师培训会的心得体会310月8日至12月7日的两个月期间，我做为巴彦淖尔市推出的唯一一名牧医专业老师，参与了在山东省青岛市平度职业教化中心举办的国家级骨干老师培训学习班。我很荣幸，同时也倍感机会的难得，所以，我以学到“真经”为目标，怀着“久旱逢甘霖”的心态，打算在这次培训学习中开怀畅饮新的学问、新的理念。回顾这两个月的学习生活，收获颇丰，感受真实，对自己的思想冲击很大。为了能总结阅历，积累资料，更好的指导今后各方面的工作，同时也能使更多的人受益，特将本次学习心得总结如下：一、平度的职教办学模式对我思想和观念上的冲击对我振动最大的是平度的职业教化办学模式及其师资队伍建设，也就是其职业教化的办学特色。这也是这次培训学习的最大收获。1、创新职业教化办学模式“双元制”职业教化“双元制”又称“双轨制”，是目前世界上最为胜利的职业教化模式之一，被誉为德国经济腾飞的“隐私武器”。所谓“双元”，一元是学校，一元是企业（包括农业企业和第三产业），双元有机结合，共同完成对学生的培育培训。双元制的实质就是以企业为主，以实践为主，理论与实践紧密结合。既然以企业为主，以实践为主，那就须要有让学生实践的相关企业。平度职教中心现在就有40个实习车间，57个校外实习基地，并依据专业开办了汽修培训厂、教学服装厂、教学养殖试验场、果品加工培训中心、奶制品加工和肉类加工培训中心等培训机构。对于其他专业的培训厂、实习车间仅仅是参观而已，但对于与牧医相关的实训场及加工车间，我都亲自由其中实习，总计实习达20多天。从中了解到，学生在学校就可以学到牧医专业所要求驾驭的各种专业技能。现就以教学养殖试验场为例说一下企业在职业教化中所发挥的作用。教学养殖试验场，其实是学校自己的大型现代化养殖场，包括养牛场和养猪场，现有奶牛500多头，猪万只以上，担当着学校牧医、生物专业的绝大部分实习任务。各专业的课程支配比例都是文化课：专业课：实训课=3：3：4，所以牛场和猪场里常常有不同年级的学生实习，并且分为若干小组，参加到养殖场里的各个生产车间、圈舍的生产活动。由于养殖动物头数较多，学生实习时间较长，加上班级容量较小，所以学生对所学的内容都有操作的机会，而且可反复操作若干遍，使每个学生都能将技能娴熟驾驭。与此同时，养殖场得到的则是无偿或廉价的劳动力，育人、创收，一箭双雕。既担当学生试验实训任务，又对外营业，这是职教中心校办企业的特点。如牛场的牛奶经奶制品加工培训中心加工后，成为平度市各级行政单位指定饮用牛奶并进入市场销售;果品加工培训中心生产的白酒、葡萄酒则是学校、机关待宾宴客的专用酒水;我们在肉类加工培训中心虽然只做了三天，却也吃到了自己亲自加工制作的火腿肠;就连打扫卫生用的小铁簸箕，也是在不同的实习车间内学生用废料做成的，好用且美观。在平度职教中心，教学中时时都有企业的影子，企业中到处都是教学的阵地，真正实现了培训功效“五合一”：教室、车间合一;老师、师傅合一;学生、徒弟合一;作品、产品合一;育人、创收合一。职业教化已不再是升学教化，而是一种技能教化，就业预备教化，也是一种“饭碗”实力的教化。2、加强师资队伍建设建“双师型”老师队伍企业是“双元制”顺当进行的基本条件，而高素养的双师型专业老师则是“双元制”实施的根本保障。没有一支高素养的双师型老师队伍，即使有实训基地，也只能是学校用于盈利的校办企业，它对教学所起的作用必定微乎其微。“双师型”老师，从理论上讲是要持有双证：即同时拥有老师资格证书和专业技术等级证书。持双证，几乎每个专业老师都可能做到，但在平度的学习让我明白，做双师型老师绝不是持证这么简洁，它至少应当符合以下两点：一是既能从事理论教学，也能从事实践教学;二是既能担当老师，也能担当专业技术人员。平度职教中心是通过各种国内外培训来实现双师型老师队伍建设的，主要有五条渠道：校本培训、企业校训、聘请兼职老师、聘请实习师傅、国外培训。如给我们上课的老师姜洪明、窦荗军、马宗海等，理论课讲得特别精彩，且经常加入一些自己的东西，有时甚至与课本相悖。只听讲课你会觉得他们是傲慢自大、自命清高。但当进入养殖场才明白，原来这些人都是超级的技术人员，他们既是养殖场的经营管理者，也是生产一线的技术人员，而学生则是轮班生产的工人，轮番学习的徒弟。培训期间，我有幸以学生的身份在养殖场实习了十多天。以他们为师，才最终明白了双师型老师的内涵，缺憾的只是学习时间太短，而须要学习的东西却太多了。不仅畜牧专业老师如此，其他专业的专业课老师也大多属于这种类型。培训期间，我还听了一节机电专业的实训课，老师是一个刚刚企业培训结束的年轻人，他带着一个小组（8名学生）的同学，在车间内边讲边做，然后由学生动手。在学生动手之前，他只说了一句：“原材料特别昂贵，同学们做时肯定要专心！”这便是德育了。在实习车间里，在师傅面前，当学问与技能落实了，德育原来竟是这么的简洁，但却那么的奏效。当然，要办好职业教化，不仅须要实训场所和双师型老师，还有很多其它方面的问题，但当这两方面的问题解决之后，其它的一切都将迎刃而解、水到渠成。因为开阔了眼界，使自己思索问题的视野与角度发生了变更，或者也可以说增加了一点思想、更新了一些理念，我觉得自己思索问题的深度和广度发生了变更。我觉得，要变更一个人，首先要变更的就应当是思想和理念。不断地增加专业学问、业务学问可以培育一个人的才气，而填充一种思想和理念则能养大气，使人能思圆行方。二、理论学习与实践操作相结合，变更了自己的学问结构两个月的培训中，专业理论与实践操作的课时基本相同，时间支配约占全部时间的三分之二，其中实践操作更具实际意义，使我受益匪浅。在教学养殖试验场，我们学习了各种畜牧养殖及疫病防治技术。其中已经娴熟驾驭的技能有牛蹄的修护、牛的各种给药方法（各种注射法及胃管投药）、隐性乳房炎的检测与治疗、机械挤奶技术、猪的人工授精、鸡的心脏采血等;还有一些技能尚不能娴熟操作，如直肠检查、子宫灌注等;而象接产助产等技术只是将用到的新器械、新方法做了一些了解，实习过程中没有接触到。虽有缺憾，但就短暂的实习时间而言，已经是收获很大了。在学习之余，学校还支配我们参观了青岛的一些大中型的现代化种养殖基地。通过对各种规模、不同模式的养殖场的比较，使理论与实践的距离进一步缩短，更充溢了自己的头脑，丰富了专业学问，提高了专业素养。信任在今后的工作中，在大部分的实践课上，我已经可以充当一名合格的实训指导老师，而且我还会接着努力，力争成为一名名副其实的双师型专业老师。三、真诚的交友，可能成为今后校际之间的沟通纽带培训的同学虽来自全国各地，生活习惯不同，特性特点迥异，但两个月的培训生活，加上真诚的沟通，还是让我们成为了很好的挚友。同学中有很多是所在学校的副校长，还有的是学校的骨干、名师。我们在学习中相互沟通，在沟通中探讨职业教化的发展，探讨牧医专业的明天。培训学习虽然已经结束，但我与大多数同学仍旧保持着亲密的联系，谈论工作、学习，沟通试题、课件。与平度职教中心的授课老师也有着深厚的友情，特殊是班主任隋广智老师，他用师品与学识赢得了同学们的敬重，成为了每个培训学员的挚友。我们不仅可以在生活上做知心挚友，信任在今后的事业上，也可以成为很好的合作伙伴，在必要的时候定能为学校的发展做出贡献。四、培育提升了主动的心态，必将加快自己的成长在培训期间，接触到的人有些共同特点：不仅是特别优秀，而且都是相当的乐观、主动。同学们学习勤奋努力，提出的问题要比职教中心的学生多出若干倍，凡需动手操作，必是争先恐后。在职教中心的养殖场中，总有很多任务是学生的时间与实力所不能完成的，这时便有很多老师参与劳动，而这些劳动竟然都是义务，这与我心中发达地区的老师形象完全不同。全部这些，使我原本主动的心态变得更为乐观、上进，这种主动上进的心态必将影响到我今后的工作、学习以及生活的各个方面。我想这也是每一位老师所应具备的心态。五、多付出必能得到好成果作为全国重点建设的职老师资培训基地，平度职教中心对培训学习的课程支配还是比较合理的。重点支配了“双元制”职业教化办学模式、现代畜牧养殖和兽医理论的学习，以及畜牧养殖场内各种疾病防治技能的培训。在各类学问的学习中，我都努力做到最好，力争驾驭更多的技能。经过多次考试、考核，现已拿到国家级骨干老师培训结业证书。在高级动物疫病防疫员考试中，笔试、操作都特别满足，信任肯定能取得好的成果。虽然还有很多考试、考核成果尚不知结果，但我自认为是培训班内26人中的佼佼者，必定会取得优异的成果，评为此次学习班的优秀学员。六、今后工作展望培训结束，预示着新的征程已经起先。培训收获之多，虽不能四平八稳，但我会尽我所能，将所学应用于今后工作之中，肯定不辜负市教化局及学校领导的重望，当好市教化局的兼职教研员，当好校长的助手，做一名合格且优秀的国家级骨干老师，为巴彦淖尔职业教化的发展尽一份自己的微薄之力。参与老师培训会的心得体会420xx年5月5日至7日，我有幸参与了市骨干老师的培训。在三天的培训中，我在学习中收获着，在感动中回味着，在反思中提升着，在沉淀中回来自己的教化教学。西方流传着一句谚语：假如你想要几小时的华蜜，就去喝醉吧；假如你想要一辈子的华蜜，就去做老师吧。我想，做报告的几位老师肯定剧烈地感觉到了老师的华蜜所在。比照专家老师的教化教学经验，感受颇多。一、对教化工作要保持永久的激情。有人说，由心而发地去工作最易产生激情。大多数老师踏上工作岗位的起先对教化是充溢美妙的向往的，随着时间的消逝，渐渐地适应进入平淡阶段，再后来，由于种种缘由会产生职业倦怠感。我也有这样的感觉，虽然自己在工作中也有一些光环，但也经常埋怨工作的琐碎与劳碌，并渐渐产生一种职业的厌倦。真正对教化自始至终拥有激情的老师，是极少数的。也正是他们的坚持，才成就了自己的胜利，体现了老师的真正价值。教化须要保持激情，有了激情，才会拥有对学生的耐性，拥有课堂上的忘我，拥有对工作的精益求精。二、乐于接纳自我，敢于暴露自己缺点的人更简单胜利。许多时候，我们不敢暴露自己的缺点。因为不敢，所以不去尝试。面对机会的来临，因为不去尝试，失去更多胜利的机会。我身边有太多的老师，因为性格等原本，不情愿参与读书演讲、基本功大比武、讲课竞赛等活动，借口就是感到自己不行，不如别人，就这样，机会在他们面前一次次流过，面对别人的胜利他们也只能望尘莫及。我也曾有过这样的想法，因为想给别人一个完备的自我，所以不情愿去尝试自己不擅长的工作，更不情愿去变更。听了专家的报告，我乐于接纳自我，敢于暴露自己缺点的人更简单胜利。三、老师的成长经验是有规律可循的。由于教化职业的特别性，每一位老师的成长都必需经验共同的几个阶段，老师的成长经验是有规律可循的。即：在课堂上追寻华蜜的生长点；平常上课以及参与各类竞赛课；捕获到课堂教学中的某些共性；刚好总结成文字性的东西，发表；适时开展小课题探讨，丰富工作室成果；成果应用到平常的课堂教学。我身边的许多老师的成长也经验着这样的过程，他们珍惜每一次学习的机会，珍惜每一次观摩课、公开课或优质课评比的机会，不厌其烦地修改自己的教案。在一次次的磨课中提升自己。正是因为这样的历练，他们才如蚕蛹化蝶般渐渐蜕变为教化界的佼佼者。四、读书是老师最好的成长。读书或者 旅行，身体与灵魂，总有一个要在路上。作为老师，虽然知道这句话确的确实是对的，但又总觉得自己已经四十好几的老老师了，总是感觉没有时间来读，借口许多，觉得读书已经晚了，所以也总是拿这句话奉劝一下身边的年轻老师，更激励自己的学生要坚持每天读书。本次培训，让我深刻相识到自己的想法是错误的，因为有一句话这样说：“觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候 。”是啊，作家毕淑敏也曾说“快奔40的女人了，外表的装扮已经不是很重要了，内心的充溢才是最漂亮的。”读书不是语文老师的专利，专家老师石菁老师、梁岗老师都不是语文老师，他们却博览群书。听石菁老师的报告，那美丽的语言，尔雅的强调完全让人信服这是一位具有诗情画意的语文老师，而她确是一位数学老师；听梁岗老师的报告，他和学生一起上阅读课，共读一本书，一起分析书中的人物，一起思索书中蕴含的哲理。他俨然不是一位化学老师，而是一位文学家、一位哲学家、一位导演。所以，从现在起先，无论年轻还是年长，都应当手捧一本书，在书中寻求才智，在书中吸取养分，在书中找寻老师成长的源泉。五、做一个勤于反思的老师。梁刚老师是位八零后年轻老师，并且是从心理学角度切入自己的教化教学工作的，心中始终充溢佩服之情，这次培训之行最终见到了真人，从外貌看特别忠厚的一位男老师，但是一张口就让人感受到这是为特别聪慧、特别专心的男老师，佩服之情更上一层楼。梁老师报告的主题是在反思和实践中自主成长。梁老师在其教化教学成长过程中，不断地反思，不断地探究新的途径，探究出一条适合学生的身心发展的教化之道。其实学生的教化就是这样，只要我们能够跟学生做到心与心的沟通，让学生在班级无恐惊感、有独特感和归属感，这样的教室是平安的，这样的老师是值得敬重和钦佩的。六、做一位有思想的老师许多老师的职业倦怠感来自于他的工作是重复性的，今日这样，明天还这样，今年这样教，明年还这样教，恒久再重复，没有创新，没有思索，更没有尝试性的实践。梁老师却在不断地创新。让人眼前一亮的是他的惩处大典。梁老师对学生的奖惩都是先进行调查，这样就简单抓住孩子们内心深处的需求点和进步点，然后在班级设立奖惩大使，当哪个孩子须要嘉奖或惩处时就会更加心服口服。梁老师另一份教化的景致特别特殊，值得兴奋的是我本学期也有这方面的准备，那就是电影课程。读书特别重要，电影也是现在孩子迫切须要的东西，梁老师能够从不同的电影或电视剧中获得与班级发展的结合点，这是特别值得学习的。有人说：朝着月亮射箭恒久比朝着树梢射射得远。我信任这些专家老师都是朝着月亮射箭的人，同时，也希望自己也成为朝着月亮射箭的人。参与老师培训会的心得体会5年十月至学期期末，我在学校龙泉书院西花厅参与了青年老师的培训。此次培训是我校为了让青年老师尽快适应学校教化教学环境，提高青年老师的素养，推动学校教化教学改革，提高教学质量而实施的一项举措!这次培训中，在感受到龙泉书院风韵的同时，重温了教化主管部门对老师在师德方面的规范，学习了我校一三五教学模式实施的环节，知晓了我校在教化教学管理方面的要求，探讨了学生在青少年阶段的心理行为问题，实践了我校信息化管理及教学系统，倾听了优秀班主任的工作阅历!也领会了授课名师的风范，个人受到了深深的启发。通过这次培训，使我受益匪浅，我得到了很大的收获，我从中得到了许多体会和启发：一、内容详实，师德高尚，感染力深远此次培训内容非常丰富，从多层次多角度支配，紧锣密鼓，扎实有序，内容也较为全面：包括了老师职业道德修养、教化政策法规、教研教学实力、班主任工作、课堂管理与班级管理、教化教学技能指导、老师礼仪与修养、新老师应留意的问题等诸多方面的系统性学习。而新老师培训的全部老师都是教化教学水平一流的好老师。他们的培训全面而细致，深刻而生动，不管哪一位老师主讲，他们都是有备而来，打算的非常充分，没有一丝一毫的敷衍：全部的讲稿均制成ppt公开共享;有的探讨高瞻远瞩，细致入微，切合实际，时时让人眼前一亮;他们思想深邃高尚，语言精练清楚和缓，看法亲善可亲没有架子，这一切都彰显出他们的人格，高尚的师德，崇高的职业精神以及对教化事业的酷爱，执着!他们提升了我们人生的大才智!他们身上散发出的爱的力气，将助推我今后更加一心一意的投入到教化教学工作中。他们是最美的老师!在培训中，几位从事教化多年、教学阅历丰富的老老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在教学教法阅历方面，我们相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改进教学方法和策略，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。在这次培训中，各位老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师应当好好地汲取和接受。二、老师的道德和责任，学生观老师在教化中表现出怎样的道德修为，干脆熏陶着学生道德品质的形成和发展，干脆影响着学生的世界观、人生观、价值观，干脆影响着正在成长着的青年一代的身心健康。老师的道德品质对学生的影响，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教化力气。”或许我们太一般，一己之力也很微弱，但我们要努力去做充溢才智的教化!想想初登讲台时热忱如火，充溢激情，转瞬人到中年，回首走过的路，不能倦怠!更不能在倦怠中消磨教化者的良心，而要把良心化作行动，融入平凡的工作中去!一样的课程不一样的班级，当我为分数沾沾自喜的时候，是否留意到还有很多分数不高的孩子有多悲伤?那些舍命努力获得高分的学生是否真正感到了学习的胜利与华蜜?在我的教习过程中，有多少人精神的成长被忽视?我要赐予学生怎样的精神关怀?罗素说：参差多态乃是华蜜的本源。那我评价的尺子有几把?教化要关切每个人的华蜜每个人的成长每个人自我价值的实现，或许这些并不全是老师的问题，但道德和责任要牢记!这也是学校、社会、学生的期盼!三、老师这一职业的思索和相识第一，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。此次培训，我感叹每一位老师学识渊博、学养高深的同时，他们的每一个真知灼见，每一个独到的见解和体会，都一次次撞击着我的心灵深处，如同醍醐灌顶，使我豁然开朗，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己学问的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华，为我下一步的.生活和学习指明白方向。感谢他们!最终，我想对全部参与培训的老师说：用爱生活，会使自己华蜜;用爱工作，会使许多人华蜜。让我们用爱做最美老师吧!参与老师培训会的心得体会6参与了区里组织的骨干老师培训活动，倾听了几位名师的讲座，感觉是华蜜而又充溢的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也能够感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。使我的教化观念进一步得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加，但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。”简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热喧闹闹，学生能精确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。二、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注。三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人一堂新课起先，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。总之，通过这次骨干老师的培训，我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教化教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。参与老师培训会的心得体会7为了能使新老师尽快适应学校的教学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素养，老师进修学校对新调入学校的老师进行了一次上岗培训。我很荣幸地参与了这次培训。这次新老师培训的内容非常丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、中学教化的常识和特点等诸多方面的系统学习。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、对学校的前景充溢了信念，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到镇海教化事业这个大家庭表示了热情的欢迎，也介绍了镇海将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充溢了信念，也坚决了自己扎根于人民教化事业、扎根于我们镇海教化这片充溢希望的热土的信念。二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的人民老师。虽然在来到学校以前，我已经积累了很多的工作阅历，但是做一名人民老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。校长李老师给我们具体介绍和讲解了相关教学的规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教化和启发，我相识到要成为一名合格的人民老师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。我相识到，作为一名人民老师，要具有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教化有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。三、相识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对老师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。语文特级老师崔老师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从老师的构成、对教学概念的相识、教学观念的转换、中学课程内容的基本特点、教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的仔细体会，使我对老师的内容和特点的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。我相识到，中学老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的老师，须要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到特性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。中学课程内容有着很多的特点，详细可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作为中学的教学过程，也是一门艺术，它不仅须要老师有专业的学问，还须要有独立性、创建性、实践性的教学技巧的驾驭。我体会到要作为真正合格的人民老师，的确要付出自己艰难的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多须要学习的地方。的确，作为一名新老师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的中学老师，为我们国家的教化事业，为我们的教化发展壮大做出自己应有的贡献。参与老师培训会的心得体会8在这个暖暖的季节里，我踏上了特岗老师的行程，起先了自己人生的新征程。云县教化局为了使我们新老师尽快适应初中的教学工作，特地对我们进行了上岗前培训。这次新老师培训的内容非常丰富，包括对班主任工作规范，课堂教学标准，师德师风、教学工作规范，说课、听课、评课，课件制作和教法阅历沟通等诸多方面的系统学习。通过此次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：首先，培训使我对“老师”这一职业有了更加清晰的相识。在培训中，老师给我们谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。"学高为师，身正为范"也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有"向师性"，事实上是做人的一种认同感；同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有"爱心"，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友。所谓"良师益友"，就是强调老师和学生要"交心"，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理询问辅导者。老师必需要懂教化学、心理询问学、健康心理询问学等，应了解不同学生的心理询问特点、心理询问困惑、心理询问压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理询问品质。其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，老师还结合自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，他强调了适时调整和更新自身学问结构