初中语文科组工作计划(精选5篇).docx

初中语文科组工作计划(精选5篇)篇一：2023-2023初中语文组教研安排 2023-2023学年 初中语文教研组安排 一、指导思想 1、全面贯彻党的教化方针，主动推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。 2、以实施素养教化为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学氛围。 3、主动贯彻上级教化部门的教学改革意图，仔细学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。 4、以网络教化资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。 二、工作目标 依据教研组工作量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。 三、工作举措 (一)完善教科研制度，规范教学科研 保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思教学设计。评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。 (二)加强常规管理，提升业务水平 1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。 3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周四下午大课间，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活 动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。 4、接着落实好“帮带工作”，组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以网络教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。 (三)落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研实力。 2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。 3、主动参与市教研室及学校组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求多出几篇高质量的论文。 (四)进行课题探讨，提高教研质量。 1、变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。 2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案， 上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。 3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。 篇二：初中语文组工作安排 初中语文教研组安排 细则 本学期，初中语文教研组工作在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，努力培育学生自学实力，大力提高课堂教学效率；让学生学得轻松，尽可能地给学生减负，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、指导思想： 以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设,转化老师的教学行为。真正让每一堂课落到实处，提高教学效率，切实减轻学生学业负担。同时主动贯彻学校教学处工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。 二、工作目标 （一）总体要求 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。 2、在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。 3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。 4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。 5、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。 6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。 7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。，营造教研氛围。 8、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 （二）常规要求 第一、备课 1、教研组长组织组内老师制定出切实可行的备课安排。 2、备课必需在个人钻研的基础上进行。在备课之前，个人必需先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的看法，再参与集体探讨。在集体探讨后，个人按课时编写教案。 3备课必需坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两 题”，达到“五统一”。 （1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 （2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。 （3） 五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。 （4） 两法：老师的教法和学生的学法。 （5）两题：课堂练习题和课后作业题。 （6）五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时安排和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。 4、备课的主要内容：学习和理解课标，仔细钻研教材，全面驾驭所教课程的教学内容及其结构。着重探讨每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在学问上有哪些联系，与后一单元在学问上又有什么关系，如何进行学问迁移，有什么内在联系；本单位（章、节）的教学目的应当怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采纳什么教法，教给哪些方法，培育学生的哪些实力；课前须要作哪些打算。做好单元测试、阶段、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。 其次、上课 严格执行教学目标，能放能收；留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生留意。留意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授学问精确，疑难问题留意探讨探讨，务求培育学生的严谨治学看法。留意差生的教化，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、探讨课、活动课、写作课区分分明。 第三、作业 练习分为两部分：与教学的同步训练，语文课后练习。初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。第四、作文训练初一重点训练学生写记叙文，初二逐步训练论点型争论文、论题型争论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作实力。初三年级面对的是高考，作文训练每学期不少于八次。实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的60分钟内完成；课外训练学生可以尽量地查找资料，充溢作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。 第五、听课全学期听课每人不少于15次，教研组长不少于20次，每月初或每月末检查。 第六、辅导 各老师在任教班级内自选培优补差对象，激励优秀生参与校内外各项竞赛活动，各年级可以成立语文学科的活动小组；要擅长培育差生的语文学习爱好，肯定要争取全部的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆创新，逐步形成具有个人风格的语文教学体系，培育学生语文学习的深厚爱好。肯定要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成果。 第七补充教材的运用运用 本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外，单周用一节课时阅读“中华诵读。初三年级要仔细主动地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地支配好各个环节；复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认 真分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成果。 三、工作支配 1以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。 2加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的实力。老师开展：“一帮一”结对活动。 3、本期进行一次分年级的钢笔字大赛大赛； 4、促使校内文学社向初中转向倾斜 5 支配听评课活动以及说课活动 6确定教研组课题探讨。每个老师要有自己的探究专题。 7主动开展“其次课堂”活动。 四、详细措施： （一）仔细学好理论，不断更新观念 （二 ）增加创新意识，激发创建实力 1、加强学问创新。要探讨新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织进行观摩课，加强在教学过程中的探讨和探讨。 2、注意方法创新。加强课堂教学研讨，寻求教学方法的创新。 （三）加强常规管理，提高教学质量 1、加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业， 2、抓好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想，接着做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。 3、重视培育特长生,重视成果。作为所辅导学科的课程，把爱好组活动逐步走向课程化，规范化。每个爱好组有切实辅导成果，成为学校学生参与学科竞赛的生力军。 （四）开展校本教研，服务课堂教学 1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有曙光特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹支配好备课组互听课、教研组观摩课、赛课相互学习课等听课评课活动，让老师在听课中相互学习，共同提高。 2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”（定地点、定时间、定检查）“三统一”（即“统一进度、统一初案、统一练习”），强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，找寻多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成果，严格落实学校关于集体备课的看法 3、讲求练习质量。 a.要真正做到“四精四必”，在下水的基础上选题，在老师监督下训练，在具体统计后讲评； b.初三年级要接着深化探讨复习课的模式，提高训练和讲评的针对性。 c.初一、初二年级新授课要在基础学问和实力训练的结合上下功夫，要探讨新课程改革的方向，真正实现学生语文实力的提高。重视补差工作。要做好 “补差辅导工程”，从初一起先就要想方设法采纳不同形式搞好补差工作，要达到一年内初一、初二、初三每班有、个同学有明显的稳定的进步的目标；开展“一帮一”学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的氛围；重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语文学习爱好的培育，消退学生的畏惧心理和语文学习的消极心理；重视学习方法的指导，防止走题海战术。 4进一步强化以“教学五仔细”为主的教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。刚好整改。组织、有目的地进行听课活动，发觉问题刚好交心，较好地驾驭教学工作中的动态状况，增加老师工作的责任心，对教学活动的健康运行起到主动的作用。 （五）努力钻研业务，规范教学行为 1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思， 2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。 3、要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 4、激励老师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通 （六）提高老师素养，理论、实践结合 1、进一步加强青年老师培育工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。一是抓好骨干老师示范。每位老师每次听课后都要发表看法，提高评课水平，作为听课依据之一。而是抓好青年老师培育。本学期进行一次青年老师的赛课活动，评出校级本年度好课优质课老师。 2、抓好老师的业务学习。每周一次的学习。 3、开展走出去，请进来活动。激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活动一次。 4、激励大胆运用现有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 5、有敢于争先的志气与决心，主动参与县局和学校各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功竞赛、课堂教学竞赛、教学案例设计等。 （七）优化本组建设，发挥团队优势 1、教研组要仔细做好创建工作。针对学校对先进教研组的考评要求，主动开展各项活动，力争语文组成为学校先进教研组。 2、教研组本学期协作学校活动开展至少一至二次的综合性学科活动。 3、教研组每一位老师要仔细备课，仔细上课，科学合理布置作业，仔细批改作业。 4、组织学科类校级竞赛活动。教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，写字竞赛，讲论语故事竞赛、现场作文竞赛等等。 5、教研组将全力组织学生学科竞赛活动，如：整班写字竞赛、学生现场作文竞赛等，支配专人辅导，责任到人，争取满足的成果 曙光中学语文教研组 2023.2.28 篇三：初中语文科组工作安排 一、指导思想与工作目标: 本学期接着走进新课程,实施新课程,接着探究新课程试验,大力推动教学理念、教学方法和教学手段的实质变革,构建以学生为主体的教学模式,努力提高学生的语文综合素养,提高课堂教学效率,协作学校申报国家级示范中学的要求,扎实而有效的做好科组各项工作。 二、工作措施: (一)加强学习,提高自身素养和业务水平。 充分利用每周科组活动的时间,组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习,更新教化观念,提高自身的教化理论水平和教学业务实力。学习方式实行集体学习与个人自学相结合。 (二)加强实践沟通,提高课堂教学质量 要提高课堂教学质量,除了要加强理论学习外,还要做到理论与实践相结合。语文科组的老师之间必需加强实践阅历沟通,通过相互听课、上公开课,评课与反思,相互沟通、探究,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量;同时也要擅长在教学实践中学习、探讨,刚好对自己的教学进行反思,对自己的学问和阅历进行重组,使自己渐渐成长,不断适应新的教学要求。 三、工作内容: 1.常规教学工作。 备课:备好课是上好课的先决条件。对备课,科组提出五点要求:搞好个人备课,强化集体备课,体现合作精神,突出设计意识,写好每节教案。 上课:上课是教学的中心环节,上好每一节语文课,向40 分钟要质量应当成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中,要努力作到:明确教学目标,浓缩教学内容,削减无效劳动,体现高考要求,强化读写训练,注意实力培育,加强预习指导,提倡互动对话,锤炼教学语言,树立创新意识,运用现代手段,讲究教学效果,严谨、扎实、敏捷地搞好语文课堂教学。 作业:语文作业包括作文和作业(书本作业或形成的练习册),作文包括大作文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式),大作文一学期不能少于8次,小作文的布置本文来自小草要结合教学敏捷进行,次数尽量多一些。作业在通常状况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可依据备考的实际状况敏捷支配。作业的布置要适合教学内容,紧扣教学目标,深浅适度,数量适中,要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。 要探究作文批改的方式和方法,既能减轻老师的劳动,又能提高作文教学的效率,各备课组要组织老师探讨、制定一套切实有效的作文教学(包括批改)方案,变更作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改,科组提出三点要求:一要刚好;二要搞好讲评;三要做到语言表达、书写和答案兼顾。 辅导:要加强对学生的语文学习的辅导,尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑,要确定几个重点辅导对象,要留意对两头的学生的辅导,补差提优,要发觉和培育学生中的语文尖子。 考试:考试是评价和评定学生的学业成果的一项重要手段,要仔细对待,严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时,还要依据本年级的教学状况,支配好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。 2. 集体备课 各年级备课组长要发挥带头和组织作用,制定出切实可行的教学安排和进度表。在正常状况下,要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果,集体备课时,要有中心发言人,有探讨,有记录。集体备课的内容包括:教材探讨;学情分析;教学内容和方法设计;测试支配;公开课探讨(备课和评课);业务学习等。 3.公开课和听评课 科组提倡、激励并创建条件让老师多上公开课,并要求每一位老师按学校规定至少上一节 公开课(可以是级组的,也可以是科组的,还可以是校级或区市级的)。担当公开课的老师要仔细备课,吃透教材;要细心设计,出新出采;要提早打算,修改锤炼;备课组和全组老师要大力帮助,献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课,提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表,注明课题、上课时间和班级。实行公开课的老师课后要刚好地填写公开课课堂教学实录, 经过评课后,由备课组长和科组长填写公开课综合评价表。 听课每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数(12节),并尽量多听一些。要讲究实效,避开走过场。在听课之前,熟识听课内容;在听课之时,边听本文来自小草边记边思索;听课之后,主动地和讲课者沟通,实事求是地指出优点和不足。备课组长不仅要听本级组老师的课,而且还要组织好本级组老师相互听课。年轻老师除了要仔细听指导老师和本级组老师的课外,还要抽时间多听老老师的课,同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。 评课每个备课组至少要组织两次以上的评课活动(可以利用集体备课时间进行 ),科组打算组织两次校级公开课的评课活动(初中学各一次 )。要探讨评课的理论和技术,尽量做到实事求是、客观公正,切实地发挥评课的促进作用。 4.培育新老师培育新老师是科组的一项长期工作,是关系到语文组的发展和进步的根本性策略。为使新老师早日成才,显露头角,科组要求新老师要多听课、多请教、多读书、多思索、多参与各种形式的竞赛活动。要常常写教学手记,不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯,刻苦磨练教学基本功,努力提高自己的业务素养。要多上公开课,勤听指导老师和老老师的课。深化班级,听取学生反映。要发挥特长,制作,充分利用电脑和多媒体进行教学。科组打算在期初和期中召开两次青年老师(包括新参与工作的老师和一些准青年老师)座谈会并制定一个提携新老师的安排。 5.教化科研 国家级课题新形势下的校内文学社团活动探讨,已正式批准立项,负责人:漆小平,主研人员:郑毅超、李俊雄、曾琛、郑俏云、陈锦霞、周志云、阮锦霞、陈杨明、张红玉、邝若燕、刘珠欢、陈永强、丁凤仪、冯志健; 学校级课题两个: 全组老师要提高科研意识,主动参与课题探讨和试验,主动撰写论文,踊跃投稿,形成科研氛围。 科组要求老师们尤其是中青年老师多撰写、多发表教学论文,养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要根据学校要求上交或发表一篇论文。为帮助老师学习撰写论文,科组打算支配有阅历的老师搞一次专题介绍。 要仔细探讨多媒体教学的有关问题,办好语文科的网站,好有关网页,全体老师都要以主动的看法投入这项工作。 四、详细工作支配: 九月份: 1、科组成员订好语文教学安排。 2、制定与学习语文科组教研工作安排。 3、教学常规检查。 4、业务学习:中学语文课堂教学评价要求。 十月份: 1、 组织老师做高考和中考。 2、业务学习:语文课堂教学设计要求。 3、检查学生作业。 4、教学研讨:古文教学探讨 5、备课组长课例研讨。 6、教学常规检查。 十一月份: 1、备课组长课例研讨。 2、教学研讨:散文阅读教学探讨 3、检查学生作业。 4、中学、初中学生语文实力竞赛。 5、期试。