语文考试制胜三大秘诀.docx

语文考试制胜三大秘诀一、细致审题：多想想题目究竟要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必需读三、四遍；二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完备。三、仔细书写：工整规范，一目了然；清楚美观，百看不厌。语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、争论、说明二、修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或学问小品）四、说明依次：1、时间依次：历史依次、年头依次、四季交替依次、早晚（先后）依次2、空间依次：留意表方位的名词3、逻辑依次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特别到一般、由现象到本质等。五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料两大说明方式：平实说明与生动说明六、说明文语言特征：生动（趣味性）、精确（科学性）七、记叙的依次：顺叙、倒叙、插叙（追叙）八、散文的分类：抒情散文和叙事散文九、散文的特点：形散而神不散十、小说的三要素：人物、故事情节与环境十一、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）十二、描写的方法：1、概括介绍与详细描写；2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；3、正面描写与侧面烘托4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境十三、争论文分类：立论、驳论十四、争论文三要素：1、论点：解决“须要证明什么”2、论据：解决“用什么来证明”3、论证：解决“怎样来证明”十五、争论文结构1、引论：提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题十六、论据类型：事实论据和道理论据十七、常见论证方法：1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比方论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）十八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融十九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展二十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）二十一、语句特色评价用词：精确、严密、生动、形象、深化浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明白、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读爱好、说理透彻、有劝服力典型题实战兵法语段阅读题答题总原则：1、先读题后读文。读题时留意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。2、读文时，要留意整体把握文章的主要内容和中心愿思。3、打算答题时，必需再次细读题目，找准“题眼”。4、答题时，详细题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。词曲小学问词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。引号的作用：1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；2、表特定称谓（特别含义）；3、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。限字题的解答：1、依据题目要求作完全精确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；2、比照字数要求进行简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称（尤其是地名）。3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必需修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。拟写标语题：1、语句必需简短、精炼；2、可采纳以下句式：祈使句、比方句、排比句、对偶句、对称句，也可奇妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。仿写句子：1、细致分析例句格式。留意例句所用的修辞手法（如比方）和用词特点（如叠词）等。2、假如是续写性仿句，还要留意语意的连贯一样。口头表达题（如询问、交谈、电话沟通等场景对话）1、称呼：精确，体现人物关系；2、结合提示语境，表意必需明确；3、语气必需符合身份，切忌成人化、打官腔；4、留意文明礼貌用语的运用。词语的比较（选词填空）：1、比较词义，尤其是意思相近的词，肯定要细致辨别两个词在程度、适用范围、感情色调的方面的区分。2、选好之后应当将相关句子多读几遍，反复体会。依据文意给相关名词下定义：以给“转基因作物”下定义为例。1、格式A：转基因作物是一种的作物。格式B：一种的作物叫做转基因作物。2、留意点：下定义必需把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句句不离段段不离篇也就是说肯定要结合详细语境来考虑。理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要留意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特别含义。二是要理解词语的语境含义首先必需正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是端庄极了”一句中的“端庄”。语句作用、含义分析题：1、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜显明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教化4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（精确、生动）。6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。7、争论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及争论文语言的特色。8、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、争论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特殊是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬看法及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方法：肯定要留意文体特征和名词运用的精确性。社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。2、在回答时必需结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展；3、渲染气氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主题。句子在文章结构上的作用分析：1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；3、对上下文：承上启下（过渡）。句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题方法及步骤：1、表明观点（行不行，哪个好）；2、分析原句优点；3、分析改句缺点。用自己的话回答问题：1、这种题目往往就是限定不能干脆原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是示意你原文中有相关语句，所以你首先应当找出原文中的相关语句；2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采纳下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的状况；翻译句子法，适用于文言文语段；说明重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文运用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的状况。文段中主子公的推断原则：必需依据本文的主题。例如：七根火柴无名战士；一件小事“我”。散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。评价作家作品：1、应以对作家、作品的进步性作确定性评价为主；2、对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性。给文段拟题：1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、2、语言要求简练，一般在6个字左右。依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称；2、采纳12或13的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要留意结合自己的亲身经验。依据语境，补写心理活动：1、必需用第一人称；2、必需细致研读详细语境。依据短文提出的观点补充举例：1、可举名人事例，有更大的劝服力，并能展示出自己的学问面，但肯定要写精确人物、事务，切忌张冠李戴。2、也可举凡人事例，可以编造，但要留意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。3、格式：人物事例简短评价文段中事例的概括：1、必需包含两个要素：人物事情；2、其他要素如：时间（季节、年头）、地点、环境假如有特定意义，也应概括在内。划分段落、层次，概括段意、层意：要留意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间改变的语句，表地点转换的语句，还要留意人物出场的先后依次。提炼中心、主题：要留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。留意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。推断文段的说明中心（说明内容）：答题方式：1、实物说明文：说明对象对象的特征2、事理说明文：关于 的道理（缘由、方法、原理等）3、程序说明文： 的操作或试验或制作的过程说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了 的说明方法，生动形象、详细直观、深化浅出（科学精确）地说明白 （说明内容），使读者 。说明文中词语作用的相识与辨析：主要有两种题型：A、词好在哪里？答题方式：用了词，生动地（精确地）说明白事物的特征，能够激发读者的爱好（符合实际状况，具有科学性）。B、词能不能删掉？答题方式：不能，用了词，生动地说明白，能够激发读者的爱好，去掉就没有这种效果。 不能，删掉词，句子的意思就变成了，显得太肯定化；用了词，精确地说明白，符合实际状况，留有余地，具有科学性。文段（各种文体）中指代词指代对象的推断：1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；2、一般是望前找；3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神。主要题型：1、对文中的内容进行简明、精确的改写。如：依据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。3、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）5、对语言的表达特色进行评说。（结合说明依次、说明方法、说明文语言特色来考虑）识别或提炼中心论点、分论点：1、论点出现的形式和位置论点应当是明确的推断，是作者看法的完整陈述，在形式上应当是较完整的句子。位置：标题、开头、篇末、论述过程中（留意承上启下的过渡句）、表述不集中，须要概括2、当遇到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有肯定难度，但也有方法可循：须要在精确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，精确推断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。3、要留意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，须要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。分析论据与论点的关系：答题方式：本文（段）的论点是 ，这里所列举的属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，辨识论证方法，分析其作用：1、回答这类问题，首先须要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，详细内容详细分析。2、答题方式：这一段（一句）运用了 论证方法，论证了（论点），显得（好处）。仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：1、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再依据阅读文章的启示获得独特体验，最终用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。2、这种题目既考查联想实力，又考查语言表达实力，还考查把握分论点与中心论点关系的实力。评价文段的观点（需阐述理由）：回答这样的问题，须要弄清晰原文的结构、材料、观点之间的关系。回答时肯定要有所分析、概括，切忌一抄了事。开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟实力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：1、要求依据选文材料谈看法、感受和启示；2、结合实际阐述对选文内容的理解；3、对文中的人物进行评说；4、依据生活、学习阅历，推断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；6、调动学问的积累，考查选文材料由内向外的延长和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；7、发挥联想、想像补写有关内容；8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。