调研报告格式范文（精）.docx

调研报告格式范文（精）许多人对调研报告都不是很了解，不知道调研报告是什么，有什么用处，格式是什么，为此，小编特意收集整理了调研报告格式范文，欢迎阅读。什么是调研报告调研报告是对某一状况、某一事务、某一阅历或问题，经过在实践中对其客观实际状况的调查了解，将调查了解到的全部状况和材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析探讨，揭示出本质，找寻出规律，总结出阅历，最终以书面形式陈述出来，这就是调研报告，是应用写作的重要文种。调研报告种类1、按服务对象分，可分为市场需求者调研报告(消费者调研报告)、市场供应者调研报告(生产者调研报告)。2、按调研范围分，可分为全国性市场调研报告、区域性市场调研报告、国际性市场调研报告。3、按调研频率分，可分为常常性市场调研报告、定期性市场调研报告、临时性市场调研报告。4、按调研对象分，可分为商品市场调研报告、房地产市场调研报告、金融市场调研报告等。调研报告格式标题调研报告要用能揭示内容中心的标题，详细写法有以下几种：(1)调研报告标题公文式标题。这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如关于学问分子经济生活状况的调研报告;也有一些由调研对象和调查二字组成，如学问分子状况的调查。(2)调研报告标题一般文章式标题。这类调研报告标题干脆揭示调研报告的中心，非常简洁，如本市老年人各有所好。(3)调研报告标题提问式标题，如人情债何时了。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。(4)调研报告标题正副题结合式标题，这是用得比较普遍的一种调研报告标题。特殊是典型阅历的调研报告和新事物的调研报告的写法。正题揭示调研报告的思想意义，副题表明调研报告的事项和范围，如深化厂务公开机制创新思想政治工作方法关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查。正文调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。(1)前言调研报告的前言简要地叙述为什么对这个问题(工作、事务、人物)进行调查;调查的时间、地点、对象、范围、经过及采纳的方法;调查对象的基本状况、历史背景以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由写作者依据调研目的来确定，不必四平八稳。调研报告开头的方法许多，有的引起读者留意，有的采纳设问手法，有的开宗明义，有的承上启下，有的画龙点睛，没有固定形式。但一般要求紧扣主旨，为主体部分做绽开打算。文字要简练，概括性要强。(2)主体这是调研报告的主干和核心，是引语的引申，是结论的依据。这部分主要写明事实的真相、收获、阅历和教训，即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。主体部分要包括大量的材料人物、事务、问题、详细做法、困难障碍等，内容较多。所以要细心支配调研报告的层次，支配好结构，有步骤、有次序地表现主题。调研报告中关于事实的叙述和争论主要都写在这部分里，是充分表现主题的重要部分。一般来说，调研报告主体的结构大约有三种形式：横式结构。即把调查的内容，加以综合分析，紧紧围绕主旨，根据不同的类别分别归纳成几个问题来写，每个问题可加上小标题。而且每个问题里往往还有着若干个小问题。典型阅历性质调研报告的格式，一般多采纳这样的结构。这种调研报告形式观点显明，中心突出，使人一目了然;纵式结构。有两种形式，一是按调查事务的起因，发展和先后次序进行叙述和争论。一般状况调研报告和揭露问题的调研报告的写法多运用这种结构方式，有助于读者对事物发展有深化的全面的了解。一是按成果、缘由、结论层层递进的方式支配结构。一般综合性质的调研报告多采纳这种形式;综合式结构。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种特点，相互穿插协作，组织支配材料。采纳这种调研报告写法，一般是在叙述和争论发展过程时用纵式结构，而写收获、相识和阅历教训时采纳横式结构。调研报告的主体部分不论实行什么结构方式，都应当做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深化，为更好地表达主题服务。(3)结尾结尾是调研报告分析问题、得出结论、解决问题的必定结果。不同的调研报告，结尾写法各不相同，一般来说，调研报告的结尾有以下五种：对调研报告归纳说明，总结主要观点，深化主题，以提高人们的相识;对事物发展做出展望，提出努力的方向，启发人们进一步去探究;提出建议，供领导参考;写出尚存在的问题或不足，说明有待今后探讨解决;补充交代正文没有涉及而又值得重视的状况或问题。总之，调研报告结尾要简洁有力，有话则长，无话则短，没有必要也可以不写。调研报告范文举例高校生实习社会调研报告范文这已经是我迈入广东教化学院后的第三年了，三这个数字，既代表了我已经在这个学校学习已经有三年了，又代表我快要离开这个学校了，也代表着，我们实习的时间到了。许多学校都很主动的激励高校生多接触社会、了解社会，一方面是为了让学生把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的实力;另一方面是为了让学生积累工作阅历对日后的就业大有裨益。我们学校也不例外，特殊是作为教化类的院校，我们的实习，在刚开学的9月份就热喧闹闹的行动起来了。现将这次实习社会调研报告的详细状况作如下介绍：实习学校及对象：佛山市顺德区龙潭小学，一、二年级的学生;实习目的：为了让一、二年级的学生学会英语课本unit1unit3的内容，在符合教学大纲的前提下，进行教学，让一年级的学生会说，会读;让二年级的学生会说，会读，会写;实习内容：帮助班主任的日常工作及完成平常的教学任务实习时间：2023-9-152023-10-26(为期6个星期)实习对象分析过程：在实习刚起先的第一个星期里，我并未贸然进行实质性的教学活动。因为古人有云：知己知彼，百战不殆。故我首先向各个班级的班主任和英语老师做了一个比较具体的了解，目的是了解他们的品德(包括平常的纪律，上课的状况等)和他们的学习状况(包括他们对新学问的汲取实力，记忆力的强弱等)。因为我一共要教4个班，所以花了好几天的时间去相识各个班的习性。现在，我对各班相识的基本状况报告如下：1)一年2班整体的学生的接受实力都很强，基本是一教就会的那种，但问题是比较简单遗忘;2)一年1班的学生有很大一部份的学生不情愿开口说和读，虽然接受实力也不错;3)二年1班的学生是一帮老师最头疼的学生，不但上课喜爱捣乱而且不仔细听。但无可否认的是他们都很聪慧;4)二年2班的学生是全校公认的乖生班，接受实力强不用说，还很会协作老师。实习过程：(以一年1班的一节公开课作为代表)我利用了在教学法的课上学的技巧，开了一个头，warmingup就是一个rhyme，内容就是：anelephantcanwalk。walk，walk，walk。afrogcanjump。jump，jump，jump。afishcanswim。swim，swim，swim。aneggcanroll。roll，roll，roll。一边跟韵律读，一边做动作。(效果也不错，因为老师们都给了我确定的看法)接着就用干脆法，拿着颜色卡，问学生们是什么颜色，再教他们这个颜色的英文应当怎样读。再叫他们跟读几遍。这样以后，就再做单词的巩固，把单词写在黑板上，让学生看着黑板，跟着我一起读单词目的是为了让他们更加熟识他们所学的颜色的读法。为了了解他们对这些颜色单词的了解程度，我会叫部分的同学来读单词，也用竞赛的形式，让他们各个组竞赛，看一下哪一组读得最好!同学们都很主动，也很协作。趁他们还是热忱高涨的时候，我再利用这个机会，教新的学问。就是问题whatcolor?的用法和意思，还有它的回答是it’s(yellow等)。起初，他们都不是很理解它们的用法，后来，经过几次的展示以后，他们都能理解我的用意，也能在我问了问题以后，做出相应的反应想缓解一下无聊的气氛，因为我发觉他们的激情不再了，读书的时候没有了之前的热忱，所以，我让他们看着多媒体给图片涂上相应的颜色。他们的激情突然又回来了，但，问题来了，他们有些同学没有带颜色笔，就胡乱的离开座位，到处走来走去这样的场面，我是有料想到的所以，我马上实行了措施，马上表示我的看法!不行以离开位置!他们听到我的吩咐以后，也很乖的坐回他们的座位宁静的涂他们的颜色，就算是没有颜色笔的同学也会宁静的去借这样的程序，就始终持续到快要下课的5分钟。在最终的5分钟，我就让他们回顾了一下，他们今日所学的单词，还有句型。虽然今日上课的效果很不错，但还有不足的地方，就是在限制吵闹的时候，还是没有做到刚好。实习体会：第一，从事教学工作须要专(钻)心：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于一、二年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误;除了在教什么上下功夫，我在怎样教也丝毫不敢马虎，上网查询了有关阅历沟通，向资深的老师请教等，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。其次，从事教学工作须要耐性：面对年纪还小的一、二年级的学生，了解到他们对英语这一门新课程的生疏，我对学生在教学中运用了耐性。不但耐性讲解，还耐性带读。除此以外我也反省了自己的教学方式，目的就是为了简洁粗暴。第三，从事教学工作须要与人交心：在教学中不能够闭门造车、一叶障目，不视泰山，要多与外界沟通，特殊是跟那些资深的老师沟通，这样不但驾驭了更多的信息，而且还丰富了自己的教化背景。我通过这次为时一个半月的实习，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力;同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。