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2023四年级美术老师的工作计划 2023四年级美术老师的工作安排 篇1 一、学生概况本年级学生对美术课爱好深厚，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力，已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，学习运用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创作精神。有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创建性不够，在本学期加强训练。二、教学目的、要求造型表现领域：初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。设计应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。观赏评述领域：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究领域：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教学措施1、将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，加强绘画观赏教学，重建学生绘画爱好和信念。2、多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，由浅入深，有步骤地培育学生的视察实力。3、由易到难，有安排地培育学生的表现实力。并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。通过评价促学生的创建力发展。 2023四年级美术老师的工作安排 篇2 一、主要内容及教材重点、难点主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。教材重点在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二、教学目标从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。学问和实力通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。情感看法价值观在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施(合作的学习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。学科实践活动(每学期2次)1、在会走的玩具一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。2、在校徽设计一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。创建性的培育培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过变废为宝一课学到的设计学问运用到为自己家的容器穿上花衣裳的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的实力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综合实践实力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。 2023四年级美术老师的工作安排 篇3 一、 奋斗目标。通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增加学生酷爱家乡的思想感情。同时进一步扩高校生美术的学问面，增加学生对美术的爱好和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手实力并促进学生智力的发展。详细为：1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术和特产的了解，增加学生酷爱家乡的感情，同时获得美术学问。2、将三年级时学习的对线条的相识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固三年级学习的内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的。3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术爱好、爱好和创建实力。4、绘画方面侧重于彩笔画二、 教学重点。考虑到四年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和困难程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。三、 教学难点。将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。四、教学措施。1、由于教材画面较小，老师教学中应当打算一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清晰看得明白。2、一些手工课须要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的须要。为克服这一方面的不足，老师教学当中应当打算一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。3、依据实际教学的须要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。4、留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，白当心简单误伤自己和他人，肯定要提示学生留意平安，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要留意杂物的清扫，保持老师的卫生和整齐。5、 要求学生做好材料的打算工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的打算宁可足够有余，不行临时不足，影响教学进程。 2023四年级美术老师的工作安排 篇4 一、学生学问现状分析本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。二、本册教材分析本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究的课型。1.造型表现学习领域初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3.观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4.综合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教学重点、难点(一)教学重点1、学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。(二)教学难点1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2. 观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。3. 用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、课程标准对本册教材的要求1、 观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。2、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。3、 培育学生良好的视察习惯和视察实力，发展他们的想象力和创建实力。五、本学期教学目标1、学问目标：培育学生审美情操，使学生开阔视野，扩大学问面。培育学生丰富的想象力、视察力、变形、概括、提炼的实力及动手制作的实力。2、实力目标：通过学习色调，熬炼学生的写生实力，视察实力，培育学生的创新精神和实践实力。学习简洁的手工制作，提高学生的动手实力。3、德育目标：培育学生对生活的主动乐观看法，培育学生对美术的爱好与爱好，陶冶学生情操，提高学生素养和审美情操。六、完成教学目标的措施1、按新课程标准要求， 细心打算，做好课前工作。2、采纳学习与嬉戏相结合的方式，启发学生对美术的爱好。3、引进先进的教学媒体，为学生创建良好的学习环境，接受美的熏陶。4、 确立学生的主体地位培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要敬重和爱惜学生，对每个学生的创建成果要赐予充分的确定敬重。5、注意创新精神和创新实力的培育让学生在不断地探究和实践中成长发展创新思维和实力。要帮助学生获得亲身体验，形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。6、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。7、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。8、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。9、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。七、教学进度第一周：第12课其次周：第3课第三周：第4课第四周：第5课第五周：第6、7课第六周：第8课第七周：第9课第八周：第10课第九周：第11课第十周：第12、13课第十一周：第14课第十二周：第15课第十三周：第16课第十四周：第17课第十五周：第18课第十六周：第19、20课 2023四年级美术老师的工作安排 篇5 一、学情分析四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用实力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进行更多的感受和视察。二、教材分析本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共13课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。人文内容也有递进关系。三、教学目标(一)总学习目标美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣味性。美术教学内容要有利于培育学生的形象思维实力。所以本册教学目标以美术新课程标准为依据，遵循美术教化的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目标造型表现：初步相识形、色、与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分，观赏评述;了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。四、教学重点、难点1、学习色调的冷暖色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。2、表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。五、教学措施1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。 2023四年级美术老师的工作安排 篇6 一、教材分析苏教版第7册课程标准试验教科书的编写，以国家有关课程改革的文件为依据，努力变更过于强调学科中心和过于关注美术专业学问技能的体系结构，以体现课程的综合性和多样性。构建以促成美术素养的形成为核心，以学生全面发展为本的教化理念。美术教材是美术课程内容的重要载体。在编写义务教化阶段的美术教材的过程中，较完整把握标准的基本精神，为适应各地的美术教学实际，科学构建教材的框架体系，树立新的教材观。美术教材的编写，向学生供应了美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，在美术学习过程中，陶冶学生的情操，提高审美实力， 引导学生参加文化的传承和沟通，发展学生的感知实力和形象思维实力，形成学生的创新精神和技术意识，使学生获得终生必备的美术学科基础学问和基本技能，形成基本的美术素养。陶冶高尚的审美情操，表达自己的情感和思想，激发创建精神，发展美术实践实力， 促进学生的特性形成和全面发展使学生形成正确的审美观和价值观。教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思索的基点，以各种方法进行指导。从学生的爱好、实力和须要动身，培育学生主动主动的学习的看法。教材留意其的趣味性、综合性，并机奇妙地融入每个课题或学习单元。注意活动过程设计。美术教材涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应详细的教学情境，具可操作性。美术教材以教科书为主，辅以图片、实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。在重视美术教科书的内容的同时，充分体现其视觉特色和可读性，使之易于激发学生自主学习的愿望与爱好。美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学协助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。同时充分呈现美术学习的有关过程与方法，有利于增加学生的学习感受和体验。美术材料与图片文本相结合，以形成集成和互动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。以利于学生学习作为思索的基点，多种指导方法展示学习过程。力求向学生供应美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习爱好和观赏水平。既考虑到学问体系的建构又突出了审美实力、想象实力和创建实力的培育，是引导学生相识发展、生活学习、人格构建的一种范例，是老师和学生沟通的桥梁。本册教材注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展。将学习活动划分为“设计创作”与“造型”两高校习方式;内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、和“综合·探究”等学习领域。其中重点突出“造型·表现”及“设计·应用”两个学习领域。每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培育;让学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应详细教学情境中老师和学生的须要;自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用，让学生从中得到美的熏陶。第7册共有22课。本教学内容中的美术学问和技能是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。本册教材中，如冷色与暖色与冷暖色调的画这两课教学内容有着递进关系，厨房和我干家务活在内容设计上，也考虑到学生的实际生活状况。因此，老师在支配教学时，课序可以依据季节、学校及学生的实际状况而做肯定的调整。二、学生状况分析本班共有学生35人，男生17人，女生18人。大部学生对美术课很感爱好，画得也不错。少部分同学基础较差，从设计到上色，都不是太志向，是以后教学中要重点辅导的对象。三、教学措施1.美术教学应注意对学生审美实力的培育。在教学中，应当遵循审美的规律， 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。如第7册第4课冷色与暖色，老师不要用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，而是通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、判别，让学生谈谈自己的感受，提高学生的审美情趣。2.美术教学要特殊重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力， 学生创新思维是在让其不断地探究和实践中成长和发展起来的，因此，激发学生的创新精神和培育学生的实践实力是紧密联系的。例如第7册第6课纸版画应抓住作品产生的效果，让学生开动脑筋，大胆讲讲自己的思路，以便相互启发，激活创建性思维。然后，让学生通过相互比较，采纳类比、求异、想象等方法，引导学生发觉纸版画的制作方法。老师要主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，3.美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言;老师应激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。帮助学生获得亲身体验，形成宠爱质疑、乐于探究、激发创新的欲望。例如，第7册第17课标记中先让学生观赏各个地方、各个国家不同的标记的图片，进行视察，以了解其丰富的内涵，从而为标记创设艺术情境，增加艺术含量，加深学生对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观。4、确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生依靠自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。老师要敬重与爱惜学生，对每个学生的创建成果要赐予充分的敬重，不要用统一的规定去束缚学生的手脚，学生作业应是特性的体现，要以丰富性、多样性的要求去迎合学生的须要，假如学生完成的作业各不相同，则应当充分确定。当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并非让学生放任自流。但我们的老师也千万不要把自己的体验作为“标准答案”强加给学生，而应当作为活动的组织者、参加者、引导者，在活动中老师与学生是同等的。5.激励学生进行综合性与探究性学习。随着人类社会的发展，人们在社会生活中须要用美术与其他学科相交融的方法来解决各种问题的机会将越来越多，这使得当今美术课应非常留意以美术为主体并联合其他学科学习，引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习与生活中各种问题的实力。探究性学习是美术学习的一种好方式。老师应激励学生对问题多思索，自己找出解决问题的答案。6.重视学生的自评和互评。7.传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素养教化精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程和特性的差异性等，建立发展性的评价体系。评价标准应变更“像不像”等“技能性”的单一化评价标准，体现美术的多样性、特性化、创建性等基本特征。在评价中除了要完善老师对学生学习评价的观念与方法，也要让学生学会学习和自我教化，成为“可持续发展”的学习者。使学生在评价的过程中进一步巩固学问，提高技能，培育审美情趣。这样的教学课堂气氛肯定更为生动活泼，学生更感爱好，教学质量将大大提高。8.恰当运用多种教学手段。新课标指出：“老师应以生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。”9.广泛利用各种课程资源。本次课改“赐予老师更大的教学空间”，强调激发老师的主动性，努力开发当地的课程资源。因此，本教材在设计时留有20%左右的课时由老师依据本地区、本校师生的实际须要支配教学内容，实施教学，所以老师在教学中应广泛开发、利用各种教学资源，如各种图片、光盘、摄影资料;参观美术馆、博物馆、博览会、艺术家工作室;校内环境、社区环境、自然环境等都是开发利用的对象。另外，还应开展多种形式的教学活动，加强学生之间、学校之间、省市之间和国际之间的学生作品的沟通。四.教学进度(略) 2023四年级美术老师的工作安排 篇7 一、学情分析本年级学生对美术课爱好深厚，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处，如造型上普遍极差，缺乏视察实力;色调实力上有点缺乏彩感，配制不够精确;工艺制作上不够仔细;出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大;一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。二、教材分析1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉阅历，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述以及综合探究4个学习领域。3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。观赏评述为随堂教学，分布在课题之中。三、本册教材的教学目的、重点、难点(一)教学目的1、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。2、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。(二)教学重点难点教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。四、主要的教学措施和方法(一)教学措施1、针对各班的状况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。2、评价多样性，让学生充分体念胜利的喜悦3、刚好总结教学阅历，改进教学方法，调动学生的主动性。4、做好课前的各项打算活动。(二)教学方法1、注意审美实力的培育2、重视创新精神和时间实力的培育3、创设文化情景，涵养人文精神。4、确立学生的主体地位。5、激励学生进行综合性与探究性学习。6、重视学生的自评价与互评。7、恰当运用多种教学手段。8、广泛利用各种课程资源。五、教学进度支配 (略)六、电化教化(如多媒体课件、投影仪、电脑、录音机等)充分运用电教媒体进行直观教学，使学生在课堂上开心轻松地学习，达到良好的学习效果。 2023四年级美术老师的工作安排 篇8 一、学期教学目标本学期总的教学目标是立足于面对全体学生，以素养教化为基本动身点，培育学生的创新精神和实践实力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活阅历，按部就班的传授大纲规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能。(一)：基础学问目标(1)了解作品的深刻内涵。(2)了解了解基础的绘画技能技巧。(3)绘画的构图和色调学问。(二)：基本技能目标(1)驾驭绘画技能技巧。(2)驾驭绘画的色调学问和技能，合理的组织画面。(3)充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作实力。(三)：情感目标(1)激发学生学习美术的爱好。(2)培育学生爱美、审美、创建美的爱好，体验美的创建美的乐趣。二、 学生基本状况四年级的学生正处于素养教化的阶段，学生对美术正逐步深化了解，并驾驭了一些美术基础学问和基本技能，多数同学对美术爱好深厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得到进一步提高。本年级学生有四个班，学生的状况不一，现从以下几个方面作以分析：(一)优等生优等生数量约占全班总人数的20%，这些同学学习看法端正，美术学习的爱好深厚，接受实力强，具有良好的美术素养，在完成作业及集体作品中呈现突出，具有很强的可塑性。在今后的教学中，在完成教学内容的基础上，让学生多了解一些美术其他门类，开阔学生的视野，拓展学问面。(二)中等生中等生数量约占全班人数的7%，这些同学对美术课学习爱好深厚，通过以前的学习，学生的美术学问与技能有了不同程度的提高。其中还存在不少可塑之材，今后对他们进行系统的美术学问和技能的训练，及动手操作实力和动脑思维实力的培育，对这些学生还应加强直观演示教学，让他们的素养得到全面的提高。(三)差等生差等生约占全班总人数的10%，通过以前的学习，他们学习美术的爱好有所提高，但总的来说，这部分同学素养较为低下，老师不能卑视他们，要从日常的美术活动中发觉他们的特长，并对他们进行个别指导，加强直观演示教学，增加学好美术的自信念，端正学习看法，按部就班，提高自己的造型实力，让他们获得更多的美术学问，力争达到中等生水平。三、教材分析A、本册教材为小学美术课本第八册内容包括：观赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，学问面宽，通过学习，学生可以学到很多美术学问与基本技能。(一)、第一课、十九课、二十课是观赏课。主要是要学生观赏范画。主要学习观赏寒假中簇新的、好玩的画面，并以寒假见闻为内容画记忆画，再者了解年画是我国民间传统的艺术形式，是中华民族绚丽文化遗产的一部分。(二)、第三课是灯彩。主要是让学生了解灯彩艺术是我国传统的民间艺术。(三)、第四-五课是手工制作课。主要是让学生运用瓜子壳、铅笔花粘贴美丽的装饰画，主要是训练学生的手工技能技巧。(四)、第六-八课绘画课。主要是让学生用自己喜爱的绘画形式画画。目的是训练绘画想象力、创新力。(五)、第九-十课是水墨画。主要是让学生让学生运用自己所学的水墨学问进行制作画面，培育学生的想象力。(六)、第十一-十三课是手工制作课。主要是让学生运用自己所学的手工制作技能、技巧去制作，从而提高了学生的动手实力。(七)、第十四课是绘画课。主要是让学生了解六一国际儿童节是世界小挚友的节日，把自己参与的好玩活动通过回忆，从而画下来。(八)、第十五课是拓印制作课。主要是让学生刻制印版，通过阴纹、阳纹两种不同的画面制作印版画。(九)、十六-十七是手工制作课。让学生运用以前所学的镂刻、叠加、粘贴浮雕，从而制作自己所喜爱的物品。(十)、十八课是绘画课。画一画你最兴奋的事情，主要是训练学生的想象立力和创新力。总之，在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区分，再按部就班的传授大纲规定的基础学问，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。B、教学策略依据教材特点，学情分析及教学目标，在教学过程中应实行如下措施 。1、 首先，老师应树立强的事业心、责任心、关切爱惜每一个学生，树立自信念，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和实力。2、 仔细学习教化教学理论 ，抓住学生的心理特点，注意因材施教，辅导好学习有困难的学生。3、 充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施开心的教化，使学生在欢乐中学习。4、 注意学生的特性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好老师的得力助手。5、 激励学生主动进取，驾驭好技能技巧，使他们具有肯定的美术基础学问和基本技能。6、 激励学生养成爱视察的好习惯，在生活中进行创建美。C、教学探讨的重点，难点(1)、手工制作的技能技巧。(2)、泥塑的制作。(3)、美术作品的观赏。D、教改专题主动培育学生的美术创新力。集体备课支配：时间 内 容 备 注画飞鸟、画游鱼 (六) 集体备课我设计的一本书 (三) 集体备课将彩画改成黑白画 (五) 集体备课民间玩具 (三) 集体备课探讨课支配：周 次 内 容 备 注我的书签 探讨课将彩画改成黑白画 探讨课公开课支配：周 次 内 容 备 注8.恐龙世界 公开课9.绿色的呼喊 公开课四、教学时间和教学进度支配周次 时间 内容 备注1 2.16-2.21 1.安排明天2 2.23-2.28 2.走迷宫3 3.2-3.7 3.我爱校内4 3.9-3.14 4.真情对印5 3.16-3.21 4.真情对印6 3.23-3.28 5.记忆大比拼7 3.30-4.3 6、静物一家8 4.6-4.11 7、草丛中9 4.13-4.18 8、恐龙世界10 4.20-4.25 期中考试11 4.27-.5.2 9、绿色呼喊12 假期