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2023年高三教师工作计划2023年高三老师工作安排（精选16篇） 2023年高三老师工作安排 篇1 一、指导思想依据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以河南省新课程考试说明为依据，以巩固和落实基础学问为中心，以培育和读写实力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读实力培育为主线，突破词汇学习，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新课标的高考要求。二、学情分析1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。加之，教材推动得比较快(尤其是高二)，部分学生基础学问驾驭得不够好，单词遗忘得许多。3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。三、复习安排第一阶段：第一轮复习(20xx年8月27日20xx年2月下旬)这一阶段为18模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高实力。第一轮复习教学以抓双基为主，完成学问的原始积累，把模块中的语言学问和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理学问结构，建立学问网络，驾驭基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4-5课时，每周一次拓展练习。注意阅读训练，23篇/日; 强化书面表达训练， 1篇/周 (25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有肯定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平常的练习中)。安排至20xx年2月下旬结束第一轮复习。四、复习方法策略1、加强对高考的探讨。结合新课标，以河南省新课程考试说明中的详细建议作为新授和复习的依据，充分挖掘老师的潜力，发挥老师的主导作用。仔细探讨新考试说明的改变，探究命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的才智，坚固树立协作意识。根据教研组和学校年级组的支配，每周进行一次集体备课，备课组长依据课程标准和考试说明，细心排查、梳理学问点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。3、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握以学生为主体，老师为主导的原则，深化了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。4、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。依据我校学生的实际水平，我们的教学必需做到稳扎稳打，因此，每个周末我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并仔细批阅学生的试卷。平常我们要做到试题有发必收，有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增加语篇意识。守住阅读，促进综合实力提升。在整个复习过程中始终把阅读实力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行一次50分钟的完形与阅读限时训练，培育惊慌思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。表达是三高学生的薄弱环节，是简单失分，同时也是简单得分的项目。某种意义上说，这是学生高考的增长点。(这项学生在高一、高二时期我们重视得不够。)我们平常要进行适量的练习。书面表达的训练要学生留意条理性，精确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平常的训练中应驾驭各种文体的写作要求和特点。比照中学课程标准，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要教会学生构思，指导学生写，培育和提高学生用英语思维和表达的实力。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。在训练中，留意写作技巧的指导，平常的训练提高对词数和开放的的要求。实行多种方法批改，自批，互批，老师批。6、精选习题，狠抓落实 。充分发挥集体力气，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新奇、质量较高的试题，让学生做好题、精题，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。7、关注学生，适时进行补差、辅导。学生的可塑性强，但稍不留神，也简单掉队。老师要时刻关注学生的状况，常常进行分析、排查。找学生谈心，了解学生的状况，把非智力因素转化成智力因素。热心帮助学生排忧解难，关切学生，帮助学生补差。我们知道，情感看法是影响学生学习和发展的重要因素。要让学生以非常的热忱，坚毅的意志和认证的看法对待学习。展望20xx年高考，我们信任在我们高三英语备课组各位老师和学生的共同努力下，在学校领导的关切和支持下，学生在 20xx年的高考中肯定考出好成果! 2023年高三老师工作安排 篇2 一、 指导思想高三地理教学是面对高考的教学，因此以一般中学地理课程标准及20xx年福建省文科综合考试说明，及本届学情为依据制定本安排。二、教学目的以培育实力为主导，考察学生所学课程的基础学问和基本技能的驾驭程度，以及运用这些基础学问分析、解决问题的实力。要求学生在理解的基础上坚固地驾驭基本学问、基本技能，对所学课程内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以至用。三、详细复习安排及对策全年度高三复习分三轮：第一轮复习，从20xx年7月底到20xx年3月底，通读教材，主要是基础实力过关。复习对策：1，比照考纲,夯实基础不遗漏,扫清学问结构中理解上的障碍，对地理学问都进行梳理和归纳，使之系统化。2，分析近年高考的新改变,把握高考脉搏;3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用实力。4，全面阅读教材，驾驭敏捷运用地理原理的实力。5，狠抓落实，特殊留意目标生中地理成果比较差的学生，进行辅导6，合理支配考与练，引导学生留意总结归纳考试和练习中反映出的自己在学问、实力及方法上的缺漏，在日后学习中留意调整提高。其次轮复习，20xx年3月底至5月中,注意学问的敏捷运用和实力提高. 复习对策：本轮复习可以主干学问为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强学问之间的纵横联系,全面提高学科思维实力.。1,自然地理原理的图式化:自然地理的许多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;2,人文地理思维的模式化;3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.第三轮复习：20xx年5月中至5月底,注意查漏补缺和解题技巧的培育。复习对策：注意,精选练题,回来课本,个别辅导.1、抓主干学问，纲举目张。2、重地图，抓区域核心。3、重原理，讲解题思路。4、关注热点，了解热点问题的地理背景。 2023年高三老师工作安排 篇3 为了更有效地提高语文学科的教学质量，确保20_年高考语文学科取得较好成果，特制订安排如下：一、 指导思想高考语文复习是一个系统工程，我们要仔细探讨课标和考纲，明确考纲中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。在语文复习中训练、探究、巩固哪一环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培育学生的思维实力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走;要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的学问结构，培育学生感悟归纳实力、学问迁移实力、方法运用实力、创新思维实力。老师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。二、 工作目标1.深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高学生的语文素养和实力。2.坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的主子，让学生主动学习、思索、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。3.搞好学科教研组建设，强化协作精神，创建团结、和谐并充溢创新与活力的优秀教研组，关键要在探讨高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。三、 主要问题：1.回来课本不到位。老师在复习课本学问时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对很多课文不闻不问，就是过也只是只看学问，不注意用课本的经典材料训练思维实力，结果导致大量印发、购买材料，不加推断地运用材料，使学生的实力难以提高。2.老师不能做到精选习题。因为老师缺乏对复习整体的思索，缺乏对课标和考纲的仔细分析，缺乏对提高教学效率重要性的相识，因而不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率。3.老师对学生语文思维实力、书面表达实力训练不足。学生在其次卷失分较多，一是理解有问题，常常是知其然不知其所以然;二是语言表达不精确、不简练、逻辑性差。对于“理解”问题，主要因为老师在平常的教学中，忽视了学法指导，没有很好地摸索规律性的东西，从而导致许多学生在平常训练过程中总是懒于思索，静等老师讲解答案，然后抄在纸上了事。对于“表达”问题，主要因为老师过多地注意讲，而没有注意写，没有针对学生出现的问题进行重点分析和训练。学生仅仅听一听、看一看和亲自写一写、练一练的效果是不同的，听过看过就忘了，而写过练过印象就深刻多了，因为它可以促使学生思索，这样才会使学生有实际的提高。4.老师指导学生阅读积累量少。高三老师还是就资料讲资料，忽视了学生最基本的语言感知力还是来自阅读，阅读不仅仅是为了解题，更重要的是培育学生的语感，培育他们对语言的敏感度，培育他逻辑思维的深度和广度。5.作文训练效果甚微。很多老师都有这样的体会，每次老师都花大力气布臵作文，可是写到最终学生却越来越不会写作文，不喜爱上作文课，很多老师最终就只有放弃了。四、 主要措施：1.回来课本，夯实基础。高考考察的是基础学问和基本实力，而课本是基础学问的重要载体。比如说，高考题中的文言文阅读选文虽然在课外，但考查的学问点：文言实词、虚词、句式等都可以在课本里找到。基本实力在课本中也有体现，如高考题中的现代文阅读考查的实力点：理清思路、筛选信息、把握文意、揣摩语言等都是我们学习课本时的重点内容。因此，在复习时，涉及到相关的学问点、实力点，多翻一翻课本是大有裨益的。再者，中学语文教材精选了古今中外的优秀作品，这些作品是中华文化乃至世界文化的精华，有深厚的文化内蕴，尤其是中学五、六册的选文，谈人生，谈哲学，谈艺术，仔细阅读钻研这些优秀的文化精品，是培育、提高学生语文素养的最根本的手段。学科组要集体探讨如何使学问回来课本的问题，并支配老师对课本主要学问进行归类，编成校本教材，同时要指导学生进行复习。老师要写教学反思谈谈对如何运用课本的相识。2.依据课标和考试说明精选习题进入高三以后，大多数学生对学习语文有这样的感觉：语文学问不少，管用的不多;学习的课文不少，考试考到的不多;做的练习不少，心中有底的不多。问题就出在练习上，老师基本都是一本资料讲究竟，不了解学情，不分析考试方向从而让学生做了许多无用功。因此，老师要仔细探讨课标和考试说明，以高考试题、试卷为蓝本，全面地探讨高考试题、试卷，包括它的总体设计、各题的考查目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此基础上精选习题。老师应当让学生通过做题，多多思索，举一反三，悟出规律，练就“以不变应万变”的实力。习题的选用应以以下三点为标准：一是学问的高含量。试题要最大限度地增加覆盖面，尽可能囊括最多的学问点。二是思维的开放度。适度开放，给考生以思维的空间，而不是就题论题，死记答案。三是文化内涵的厚重性。各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学色调浓的文章，命题时留意挖掘其内蕴。学科组要组织老师对资料进行筛选，重新组题，自己编题，形成校本特色。学科组要充分发挥老师的作用，调动大家的主动性，分工合作，提高工作效率和质量。3.不断反思，有错必纠。在教学中老师要指导学生建立错题题库。把每次考试学生做错的题集中起来，并养成对错题进行反思的教学习惯。学生的反思应突出：自己是否很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联系，较快地找到了答题的突破口，在答题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪些错误，这些问题后来是怎样改正的，表述是否符合逻辑，语言是否流畅等等。学生的反思和探究的思维习惯要靠老师来引导。反思以后要改错，要求学生把高三一年来所做过的试卷、练习，分类整理装订，把做错的题目一一订正过来，明确错误缘由，以免再犯同类错误。要信任高考的实力要求和学问要求不会超出这一年来所作练习的范围。4.注意学法指导，提高学生的主观题思维实力、语言表达实力。首先，培育学生定下心来读文章的习惯。对文章要总体把握，有总体印象，答题时留意上挂下联，到文章中找寻对应点。在阅读中，一些同学不会从文字动身观赏“细微环节”，从而逐步提高感悟语言的实力，没有养成“依言”入情悟道的习惯，精读文章，学会观赏“内涵”，更谈不到情感得到调动与熏陶，思维得到“内化”与拓展了。其次，培育学生思维实力。这里供应一种思路：例题引路感悟探究巩固训练例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路，并对今后此类考题作前瞻性预料。例题的选择要有典型性，它是检测的标尺，是分析失误的前提，是归纳总结的基础。 2023年高三老师工作安排 篇4 任教以来，我一贯坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，酷爱党的教化事业，主动投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热忱和进取欲望，不断吸取现代教化理论的精华，无私奉献，师德高尚。一学期最终结束了。下面简洁地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的实力，培育学生自主学习的习惯。二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间。1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发觉适合自己的学习方法。新课程改革不是纸上谈兵，后必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。 2023年高三老师工作安排 篇5 这一学期，我担当高三年级一个文科班(5)班的英语教学。还那一句话，虽然学校只支配了我一个班的教学，经济收入上不是很令人乐观，但本人还是坚持自己的教化教学理验，对每个学生负责的看法，本着自己的一份良心教好每个学生。记得刚起先分班的时候，好的学生到所谓的重点班了，差的转进来了，想想给自己的教学又增加了困难，或许这又给自己一次更大的挑战机会吧，无所畏惧。于是乎，下定决心变更教学策略和方法，通过一次次的考试看到他们一次次的进步，特殊的几个上课看法很仔细的学生进步很快，例如，雷杨、黄英、卢慧林等，他们的起始成果都是五十或六非常，雷杨刚分班的时候四十几分，这次高考能拿到100分，真的很令人欣慰。 下面就是我本学期的教学总结和一点个人的体会：平常主动参与全校教职工大会和学校各项活动，仔细学习学校下达的文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动。按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校领导支配。向党组织靠拢，从严要求自己。在教学工作中，仔细做好教学常规工作，仔细学习，主动参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。刚好批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，敬重和酷爱学生，发扬教学和管理的民主。我们进入了第一轮复习时，着重扎实基础学问。不仅是对课文、词汇、语法的简洁复现，还要体现精讲，巧练，新方法。我从以下几点努力实现有效教学。一、面对全体学生，为学生全面发展(为总分做贡献)奠定基础。1、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。2、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。3、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发觉适合自己的学习方法。四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。1、深化细致地备好每一节课在备课过程中，我仔细探讨教材，力求精确把握重点、难点。并注意参阅相关协助资料，依据自己的学生特点，仔细编写教案。我们做老师的不仅要备透教材，更应备到我们自己学生的详细特点和实际状况。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量。基本上每节新课我都利用了多媒体协助教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学质量，心里是很兴奋的。2、仔细上好每一节课在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热忱，温柔、友善的看法面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效率。做一个老师最主要的职责就是要把课上好。一个老师假如连课都上不好的话，就无法得到学生的宠爱和敬重，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个老师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。3、仔细刚好批改作业及周练试卷，并刚好进行反馈，有针对性地进行讲解。尽量给学生面改的机会。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习，同时，进行每周一次的培优补差活动。我将接着努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积累，获得更有效、更适合学生发展的教学方法。 2023年高三老师工作安排 篇6 一、对策与措施这两个班学生的基础差，尤其是10班偏科现象比较严峻。在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文老师的当务之急。为此，我打算从以下三个方面入手，做好语文复习工作。1、以学生为本。要求学生依据自身的学习状况，制定出行之有效的复习安排，做到补缺补差，各科齐头并进。2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是老师的本。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清楚，复习的内容足够，因此复习的效果也就明显。3、以教材为本。有选择地检查五册课本和唐诗宋词的背诵和基础学问。从高考的实际需求动身，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。二、突出重点难点，有安排地进行其次轮专题复习(一)古诗文专题复习1、完成课内古诗文的其次轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要学问点。2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。3、接着坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。(二)现代文专题复习1、完成课内现代文的其次轮复习。主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、争论性散文、记叙性散文。2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固。比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。(三)作文1、争论为主，结构训练接着训练争论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清楚，层次分明，容量丰富。2、素材积累、一材多用接着由老师供应一些写作素材。包括先进人物(如感动中国人物等)、文化人物(如苏辛等)、哲学人物(如孔孟、老庄等)，让学生在透彻地了解探讨某个人物的基础上能够一材多用。3、审题训练在传授一些审题技巧(如“小题大做法”、“大题小作法”、“含义扩大法”等)的同时，让学生进行当堂训练，如在课上供应某一话题，让学生思索沟通立意观点，再由老师加以评点、指导。4、表达训练每周完成一篇大作文，作刚好的针对性的讲评。三、通过模拟考试来加以巩固两周一次的模拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时突出重点难点。总之，在深化探讨考试说明、探讨近三年高考试题特点的基础上，结合学生现状，进行针对性的复习巩固，突出重点难点，补缺补漏，争取在最终阶段让学生保持昂扬的斗志，向最终的目标冲刺。 2023年高三老师工作安排 篇7 一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分探讨高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探究高三地理教学模式,增加地理课的针对性和实效性.培育学生分析问题,解决问题和应用的实力,提地理学科的教学质量二.工作目标1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.变更教学观念,向课堂要质量,信任学生,发挥学生学习主体作用,培育学生的地理思维实力,给学生以思索和融会贯穿的时间2加强教研,探讨考纲考题,探讨课堂教学模式和方法,探讨对学生学习指导方法,探讨热点问题与教材学问的结合,精选例题,练习题.3进行有效的学问落实,把课堂作为学问落实的主渠道,刚好进行"章结","单元过关"和"月清".4使学生的学科成果在优生率,平均成果和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶.三.实行措施1,周密安排,有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20xx年3月底,其任务是复习考点,系统学问,形成网络,夯实双基,基本上是老师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在老师的指导下,详读教材,注意课本学问的驾驭,加强基本学问和基本技能的训练.其次轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组学问,训练实力.一般是学生练,老师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合学问,综合运用,驾驭技巧,全面培育实力.一般采纳练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2,学纲研题,把握高考学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方一直命题的.因此假如对"两纲"不熟识,对教材内容不理解,不驾驭,就谈不上高考要求的敏捷运用学问了.学"两纲"就要做到:纲纲比照,纲本(课本)比照,纲题(高考题)比照和新旧比照(特殊是考纲的改变).研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题探讨方面做到"五找":对历年高考试题整体探讨找共性;对近三年高考试题重点探讨找趋势;对相同考点的试题对比探讨找改变;对不同模式的试题分类探讨找差别;对各地考试题集中探讨找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的探讨,做到:对考试目标,实力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性相识,以增加复习时的目的性和针对性,削减复习的随意性和盲目性.3,重组学问,突破实力近年的地理试题强调地理学科基础,学科实力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习强调重组学问,可以结合时间改变,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行. 2023年高三老师工作安排 篇8 带完一届的高三毕业班，取得了可喜的成果。回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。我今年担当高三年两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深化分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列详细细致的工作，也取得了较好的成效。一、合理制定复习安排并注意安排的落实与完善要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习安排是不行的。我对中学英语新课程标准和考试说明及历年的高考试题仔细探讨，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考学问点的考查内容和测试角度，明确高考发展的改变趋向，制订切实有效的复习安排，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础学问。复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生驾驭课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法学问进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，刚好讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，削减错题再错机率，做到真正驾驭所学学问，敏捷解题，以不变应万变。(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试实力。听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问：重点突出，强调动词用法的考查;突出语境的作用，利用语境间接考查语言学问的运用，应引导学生分析详细的语言情景，运用所学的学问，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练非常必要，且应留意刚好讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟识并驾驭高考主要考查的重要句型。听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟识听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预料听力内容，初步选出部分答案和解除干扰项。完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的实力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和看法;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生赐予合理的指导，对全体学生有明确的要求：1) 句型繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3)开宗明义，层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点5)书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限定时间。依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获得所须要的信息，并比照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并刚好评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。三、适时模拟，查漏补缺我仔细分析历年来的高考试卷，在此基础上细心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行仔细讲评，并做好最终的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的实力和语言领悟实力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，削减错误再现率。四、心理疏导，树立自信英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清楚，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成果，享受胜利的喜悦。因此，从一进入高三复习就应留意学生心里健康方面的教化，从生活上、学习上关切学生，多与学生闲聊、沟通，教给学生自我调整放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消退不良的心理因素，注意学生良好学习习惯的培育和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信念。五、实施分层次教学，注意辅差导优，效果良好针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。高考成果证明，这个措施是有力的，对高考总分起很大的贡献，学生基本上都把真把事发挥出来。本人任教的班级英语平均分将近110分，全班只有三个90分以下，其中陈雅彬140分，是集美区理科英语第一名。这成果跟其他兄弟学校比起来可能逊色点，但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。细致回想，今日的胜利是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，同心同德，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后胜利开展工作供应借鉴，力争使我校的英语教学质量 在下一届的高考中再创辉煌。 2023年高三老师工作安排 篇9 素养教化的提高，重点体现在教学质量的提高，要提高教学质量，必需重视在教化教学的各个环节上抓先导型的工作，高三尤为重要，因此，我们要做好几项工作，第一范文网范文之班主任工作安排:高三班主任工作安排。一、以人为本，重在发展。1、以发展的眼光看备考：整个高三工作是特别艰辛的，假如把它看成是任务来完成是很累得。假如处理不好上课、复习、模拟考试等各种关系或资料的新陈代谢就事倍功半，达不到预期目标。因此，我们要合理支配时间，细心选择资料，把高三的工作看成是一个老师自我提升，发展并实现人生价值的过程，为高三师生搭建好施展才华的舞台。校方给高三老师订了中学教学参考，另订04高考说明，北京海淀、湖北黄钢两套资料，班主任订了今日方略，下学期订一套模拟试卷。老师们还要从兄弟学校、网上等搜集资料，归纳提炼备考阅历，研讨复习方法，把备考工作做到家，2、以发展的眼光看队伍：我们把办学思路，办学理念化为学校班子成员及课任老师的自觉行动，主管领导要上好一门课，管好一个口，做到抓教学手不软，说教学话不短。以全面发展的视野培育全面发展的人，中学教化最重要的是让学生考上高校，为了使学生考入高校，我们对高三老师的配备上慎重再慎重，本届高三老师除了历史、地理外，全都是带了23届以上的富有阅历的老师。二、明目标质量为上。质量是学校的生命线，质量是教化永恒的主题。因此，我们针对本届学生实际(整体比上届差的实际状况)，制定出本届高三人头和高考目标。1、高考升学率争取与去年持平(95.4%)，其中本科保6人，力争810名;高考单课成果也力争比去年上一个台阶。2、详细落实到班级：人头目标单科成果目标：三、措施：1 两有数：班主任对学生心中有数，任课老师对学生心中有数，纵横比较、探究规律、培育目标心中有数。2、两结合、加强对尖子生的辅导，培育尖子生与差下生相互结合。任课老师、班主任、家长相互结合，取得立体效应。3、三个加强：作息时间加强，保证时间，12月后高三晚自习延长到8:30(多一个小时);加强质量意识;以质量求生存，以质量求发展加强