一年级工作总结模板4篇.docx

一年级工作总结模板4篇一年级工作总结模板4篇本文书目一年级工作总结模板第一学期一年级（1）班班级工作总结范文一年级教学工作总结一年级语文老师年终教学工作总结教学工作总结1本人是一名初一语文老师，对教学工作，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。了解学生对教学的重要性，用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。有时打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。与此可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是探讨方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。教学工作总结2本学期我担当初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校实行的新课程教学研讨会上进行沟通，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 死角，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力 供应了一个 的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中一年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。 共2页,当前第1页12为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，词听写循环放映;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，词听写循环放映;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。第一学期一年级（1）班班级工作总结范文一年级工作总结模板（2） | 返回书目忙劳碌碌中，一个学期很快就结束了，回首一学期的工作，有成果亦有不足，现做一总结，以便积累阅历，改正缺点。一、重视习惯的培育一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 刚开学的时候，我的确也把它当成了班级工作的重点。从培育学生良好的学习习惯起先，从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等看似细碎的小习惯抓起，早上到校后在教室内仔细读书、课间不要在教室乱跑、有阅读课外书的爱好、能仔细书写、按时完成作业的习惯；教化学生不能顺手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整齐；要爱惜我们的课桌椅，自觉打扫教室的习惯、望见垃圾就捡的习惯。但是，习惯的培育对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，须要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，经过一个学期的反复、强调、巩固，学生已经养成了较好的学习习惯和行为习惯。二、发挥班干部的主动权在日常的班务管理方面，我充分调动班委的自主权利，培育一部分学生干部，让他们自己管理好自己，发挥肯定的民主。形成一个“健康、乐观、向上”的班级氛围，让大家一起来管理自己的班。 三、用爱做好转化工作 俗话说：“一母生九子，九子不相同。”更何况一个班聚集二十九个来自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解学生的状况后才能对症下药，用各种方法让学生信任你、爱戴你，把你当作他的挚友，欣然接受你的指责、建议。按你的要求去做，克服自己的各种毛病。例如我班的一位同学因父母工作繁忙没时间照看他，始终以来都是由外婆照看，由于老人的疼爱，使他缺少互帮互助的精神。自我约束实力比较差，不到三分钟就起先坐不住了，打搅其他同学正常听课，不停的制造麻烦让其他同学留意他，有时还在教室里随意的走动。面对这样顽皮的学生我实行了三种方式进行教化。 首先，与他交挚友。因为他的学习成果差，同学们都不情愿和他玩，导致他的行为产生了极强的逆反心理。演出一幕幕令老师伤透脑筋的“恶作剧”。因此，作为班主任的我，要以诚对待他，不卑视他，成为他的挚友和知己。要多给他一些关爱，常常摸摸他的头和他的肩。每当我摸他的头和他的肩时，他总是对我甜甜一笑。我抓住这有利时机，放下架子，与他进行心于心的沟通，用真诚的爱去换取他的信任。只有这样，他的不良行为才可以漫漫转化。其次，刚好激励。对他取得一点点的进步都应刚好激励，俗话说得好“数子十过，不如教子一长” 假如他在一周内表现很好，无违纪现象，学习上也有进步，我就当着全班的面送他五颗星，让全班同学与他共享欢乐。这样做无疑会使学生都特别兴奋，因为他们看到了胜利的希望。所以他的不良行为也会随着星星的增多而渐渐消逝。 再次，要刚好家访。假如家访不得力，就会适得其反。还会让学生误认为老师只有告状的能耐。所以，我对学生家访的主要形式是：第一，让家长确定面谈时间；其次，家长、老师、学生三方面相聚一堂，开诚布公；第三，老师对学生的优点及其好的表现多向家长汇报，让家长对孩子也有一种希望。也让家长知道孩子在学校的不良行为，希望能够得到家长的支持。 四 培育良好的班集体 孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，须要阳光雨露，须要关怀与暖和，这样才能健康成长，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。在班内，我重点培育学生集体主义的精神，培育他们彼此团结、互助友爱、具有责任心。有了这样一个良好的集体，学生生活在其中非常开心。当我接到一（1）班时我总是努力在集体中丰富学生的感情生活，使集体变成“志向的家园”。我班的每一个成员在集体竞赛中都能奋力拼搏，你追我赶，每天的眼睛保健操都能仔细做，每次的校活动竞赛都能获得很好的成果。 一分耕耘，一分收获；我静默耕耘，无私奉献，对班级长久的爱汇成美丽的激荡人心的交响曲，看着自己的学生在一每天健康成长，看着他们取得一次又一次的成功，我感到无比欣慰。一年级教学工作总结一年级工作总结模板（3） | 返回书目这学期我担当一年级数学、音乐、美术等教学工作。始终仔细学习，深化探讨教学方法。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说惊慌劳碌而收获多多，我针对自己的教化教学工作的得与失，现总结如下.一、在备课方面仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授相识时间的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我仔细探讨了教材，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。我在这方面做了细心的支配。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。并自己做了形象生动的pp，让学生能够更简单的接受。三、在教学方面我以课堂教学为核心，课前，仔细的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用pp制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习爱好。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。四、做好后进生的辅导工作为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补习功课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、培育学生的学习习惯。在学生的学习习惯培育中，我激励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成状况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的爱好取得了较好效果。六、采众长，提高教学水平学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年头，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教化工作。教到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。七、后进生辅导方面在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮番制，在教学中留意降低难度、放缓坡度，让他们采纳自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，使学生敢于回答问题，乐于思索。并在学生中，开展相互帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到嘉奖，其他组员也得到星的嘉奖。八、提高自身学习方面在平常的教学工作之余，我喜爱坐下来静静的思索，思索教化教学中出现的问题，思索学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，专心去体验生活与工作，感悟着其中的欢乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要专心去品尝。九、立足长远，培育实力我认为，一年级教学，尤其是语文，不是他会写生，会拼拼音，会读课文，就证明他已经学好了.课文他理解了吗?词语他懂得了吗?他的语言表达有进步吗?他写的规范吗?他的朗读有感情吗?这些一年级考试涉及不到的问题，在教学中我都江是特别重视的.我信任这对他们将来有好处.十、一份耕耘，一份收获一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成果。一年级教学工作总结每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思索，思索自己怎样才能更有艺术的去教化学生，去提高自己的人生价值。学问无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双澄澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。一年级语文老师年终教学工作总结一年级工作总结模板（4） | 返回书目本学期我以学校工作安排、教育处工作安排、学校语文实力实施方案为指导，仔细、塌实地完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结一. 仔细备课依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业刚好反馈、讲解。二.学好接着教化内容利用本学期网上接着教化的机会，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的探讨、探讨和实施，驾驭课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的实力和水平。三.高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。四.重视并抓好课外阅读1.做好打算为进一步提高自身的相识，上网查找资料深化感知读书的重要性;学习他人指导学生读书的方法。2.加强与家长沟通，争取在读书的问题上达成共识，进而得到家长的主动支持。事实证明，这项工作很有效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管持续家长做得尤为突出。3.让学生明白读书的重要性。4.给孩子细心选择读物并统一购置了365夜故事、名人故事、儿歌300首。5.多种方法激发和培育学生的阅读爱好。(1)讲故事-感受书的奇妙(2)设悬念调动读书的欲望。(3)演故事-感悟故事情节6.保证孩子的阅读时间-早晨、中午，专时专用.7.将读书纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的习惯。8.加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。9.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。我们 也定期与其他三个班，交换阅读。五.利用语文课堂抓好学生的朗读1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢，不添，不错，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到-读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。2.老师做好范读，每篇课文我都练习许多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。3.抓住典型课文，逐句指导学生。4.实行朗读竞赛，激发学生朗读爱好。5.做好差生辅导。六、扎实地抓好背诵背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富学问，俗话说：读书破万卷，下笔如有神，熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，可见，背诵是学生语文实力、提高语文教学质量的有效途径。1.刚好订好背诵安排开学初，学校实施方案布置之后，我就在第一时间组织本组老师定背诵安排。不论是成语的确定，还是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一年级学生。2.扎实地抓好背诵背诵内容确定之后，我们打印成表分发到学生手里。因为学生在校的时间，学习任务比较重，因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间-饭前、中午、下午其次节课后，领着学生一遍又一遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特殊实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了许多工夫。一年级学生生活阅历浅，许多东西口头说明他们也不明白，许多时候我就上网搜寻课件演示给学生。有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。动员家长在家里检查，到校学生查，老师查。不仅要求声音洪亮、吐清楚，就连平翘舌也是一个一个订正的。七.重视写教学，打好写基本功。利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，仔细指导学生写。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生，我都一笔一划的示范，甚至起先的一个月每堂课我都给学生逐个地写头。还上网下载写课件，让学生感受型，记住笔画。有付出就肯定会有收获，这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生写越来越好，我由衷地感到兴奋。八. 刚好做练习册学完一课就刚好做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，刚好发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。九.仔细批改作业每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生以养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。我会接着努力!