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关于教育教学的心得体会关于教化教学的心得体会（通用20篇） 关于教化教学的心得体会 篇1 我仔细地读完了老师手册。通过仔细细致地老师业务学习，我对教化教学工作的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务实力和水平有不同层次的提高。我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教化对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化这神圣的职责。 做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是接着不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个许久的现代人，我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦。老师要不断的更新教化理念，用先进的教化思想武装头脑;不断的驾驭广泛的文化科学学问，更新学问结构;不断的学习现代教化技术，运用现代化的教化教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行主动探究，以形成规律性的相识。一名老师只有探讨和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节，这是创建性的劳动看法的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。 老师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的试验室、试验田，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事探讨的这条华蜜的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。我认为积累丰富的教学阅历是培育自己在教化中才智性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，预料教学问题的过程中不断丰富自己的相识和实力，积累有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进行猜想和假设，教学情境打算的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然、越高效!激情是教化才智性行动的点金石，没有激情的老师即使再有才智，再机灵，也不能在情境教学中引起学生的爱好，激发他们的参加意识。所以，只有通过老师激情演绎的情境教学，才是一个呈现自身才智性行动实力的平台，所表现出的机灵也越光芒耀眼。时代的呼喊，事业的使命，教化的责任，激励着老师们长期细心耕耘在教化这方热土，一位位老师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：一、我的收获其一，更加深化了解到一些教化政策法规，教化模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了学问结构和实力结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。其二，更进一步了解到，在当今学问经济时代，老师队伍的发展和素养的提高，不仅是教化事业发展的要求，也是老师个人华蜜之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学老师，既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解学生发展的规律，驾驭现代教化信息技术，具备酷爱学生、关切学生的创建性，培育学生健全的人格。老师既要做经师，又要做人师。二、努力方向其一，作为一名老师应当要博学求精。在学科学问上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于好用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的学问水平。其二，在教学中应当不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的老师，做个恒久的好学生。其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐性是老师应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是指责和惩处。老师放下架子与学生面对面地同等沟通，学生感到被理解和敬重，顾虑自然消退，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生放开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生沟通。其四，在教化工作中，我努力学习先进的教化教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都绽开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。总之，孩子是明天的希望，而老师则是托起希望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。他们是我们生命的持续，完成我们未能完成愿望。在老师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也信任在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。 关于教化教学的心得体会 篇2 从九月十九号来到马跃正式任教，不觉间已近两个月了，在来的那天，学校领导就给我们这些新来老师讲解了学校的基本状况，这里的工作压力大，要尽快投入工作，且要求我们要尽早适应教学工作，在之后的教学工作中我也时刻提示自己不能松懈，仔细做好教化工作，并且要求自己加强学习，努力提高自己学问水平，同时在教学过程中，我们体会到了领导对新老师的重视，更深深感受到了领导对新老师的关切和爱惜，让我们有一个舒适的教学环境。现在对这短时间的教化教学工作的谈点心得体会：一、身份变更，思想转型。在任老师之前，我的身份是高校生村官，详细负责民政工作，是为老百姓服务的一个惠民窗口;现在我的身份是一名老师，让我感到与任村官时最大的不同就是服务对象变更了，以前面对都是理性的成人，而现在我面对的都是一群年幼无知的小孩子，可以说刚起先时完全不知道工作该从何入手，记得第一天站上讲台的情景毫无打算，望见一个个小孩子，心里一下就懵了，根本就不知道接下来要做什么。通过不断调整自己，耐性细致的为学生讲解，关切和帮助每一个学生，让他们能更好的进行学习。二、教学尝试，不断积累阅历。由于自己不是教化专业，甚至可以说完全是教化白痴，对于教材、备课、授课都不了解，在刚起先的时候很难进入角色，站在讲台上，却不知道如何把课上好，让学生学到吸取到养分。后来，渐渐地在领导和同事的帮助下，一步步的取得了进步，虽然还存在问题，但我信任自己有实力去变更现状。也通过这段时间的教学，总结出以下阅历：首先必需吃透教材，专研学生。刚起先得时候，我只是认为把该教得拼音交给学生相识就行了，对于教材没有仔细探讨，也不知道从何入手去探讨，结果上了一个多周，发觉学生原来根本没有吸取到得养分，没有达到预想的结果，后来分析缘由，才发觉始终都是自己在讲台上表演，而学生没有真正参加其中，在授课的时候忽视了学生沟通，后来我变更方式，仔细专研教材、细心设计教法，通过对教材的掌控，实行学生最感爱好的话题和爱好进行教学，不断吸引学生主动参加，提高学生主动性，比如分组挑战、吃字嬉戏等，同时变更引导方式，引导学生开展自我学习，比如学生帮带，让好的学生带领差得学生，通过感化让差得学生进步。通过一段时间视察，我发觉绝大部分同学都进步了。其次就是仔细备课，备课是教学非常重要的一个环节，可以说是教学过程开展的限制器。备课充分，就能把课堂掌控好，刚起先我就忽视了备课的重要性，才发生不能掌控课堂的状况。后来我渐渐借助教参，仔细探讨新课的重点，分析出难点，以及教法，仔细备课，让我能用好的教学方式授课，更简单驾驭好课堂，但我知道自己在备课方面还存在一些问题，我信任自己会渐渐变更，找寻更好的方法，更好的做到课、师、学生相结合。再次就是重视课堂45分钟的实效。刚进行教学，领导和同事就对我说，课堂45分钟非常重要，必需利用好。我也特别重视课堂的45分钟，因为辛苦备课、专研教材也就是为了这课堂45分钟，在教学过程中我也尽量做到内容充溢，语言生动，但在刚起先的时候，我觉得我讲的学生没有听进去，没记住，后来在领导和同事帮助下找到了答案，指出对于一年级的学生我讲的时间太长了，学生不能全部汲取，建议我应当好好利用他们集中精力那段时间。通过领导和同事们的指引，我调整课堂教学时间，后来发觉学生更加适应现在的教学方式，并且留意力更加集中，吸取的养分也越来越多。最终就是规范学生行为习惯，有助于学生发展和提高教学质量。学生行为习惯非常重要，干脆影响学生发展和教学质量。针对一年级的小学生爱动、好玩、没有纪律观念，缺乏自控实力等特点，我不断寻求解决的方法，如实行夸奖的方式激励，喊口令等，后来我发觉夸奖的方式最有效，不断通过引导和夸奖学生，渐渐地在我和全班学生的努力下，我们一年级二班在纪律、作业上都得到很大改善。这段时间在领导和同事们的关切和帮助下，我教学上有了很大的改善，也更加清晰的了解和相识到教化工作，更深刻的相识到自己身上担负的责任，作为一名新老师，我还须要不断学习，培育多种爱好，扩宽学问面，主动参加听课、评课，虚心向其他老师学习，不断提高自己的教学水平，做一名称职、合格的老师。 关于教化教学的心得体会 篇3 每个老师在教化教学的实践中，都会遇到一批问题学生，他们有的在品德方面存在问题，有的在遵守纪律方面表现不好，有的存在心理障碍，有的学习看法不佳……如何帮助和教化这些孩子，是老师面临的一大课题。王晓春透过问题学生诊疗手册一书告知读者，面对问题学生出现的问题，老师应当向医生那样，理清思路、注意诊断、对症下药、有的放矢。学生表现出来的问题是困难的、多元的，不能期望用简洁的三招两式化解，假如老师不能够找准问题之所在，往往还会激化冲突，导致更大的问题出现。教化，可以提高自身的科学化水平吗?从王晓春的这本书中，我看到了希望。他有关问题学生的类型划分和诊疗措施，大多具有可证伪性的特点，老师拿去就可以运用，运用之后就会见到效果，可以大大提高老师的专业水准，提高老师应对学生问题的实力。假如我们的教化工作者都能循着才智型教化的路途走下去，多提炼出一些教化教学领域的葵花宝典，教化的科学化水平是可以大大提高的。 关于教化教学的心得体会 篇4 今年暑假，我参与了教委组织的暑期教化教学理论学习，在仔细听取了郑杰老师的给老师的一百条新建议后，感觉受益匪浅。纵观现在，社会、学校、家长对老师要求极高，对学生的期望值高。而反观学生却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做老师?这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，手足无措，不知道如何去教学生。读了这本书，里面的许多内容让我沉醉其中，感慨颇多。如在一名称职的服务者中，就是说我们做老师的都要为学生服务。那么怎样服务于学生呢?我觉得老师要摆正位置为学生服务，应当以同等的人格对待学生。要学生来评价。老师还要提高教学技能。要理解学生，站在学生的角度去看问题，这样才能更好的为学生服务。投桃报李，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会更好的回报老师，才会更好地去学习。苏霍姆林斯基说过：孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热忱。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。老师最大的悲伤莫过于眼看原来天真活泼的、对世上万物充溢热忱的生命，在学校教化的塑造中变成只对学问怀有单纯的新奇心的机械人。是的，如不变更这种重智轻情教化观念和教化行为，老师纵使口吐莲花，也未必能使学生顽石点头，老师要想在学生冷漠的心田中激起情感的连漪，必需着力培育多情善感的学生。代的学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们以渐渐有自己的观点。在我们的老师队伍中，绝大多数老师都是很平常地持续着自己的工作之路。徒有可嘉精神，这多么可悲，其实蜡炬成灰泪始干并不应当成为我们老师职业精神的写照。我们应当追求的职业精神是，发展学生，也发展自己;照亮学生，也要照亮自己。在工作中，我们要学会做减法，要减掉积压在我们身上的重压;我们要对自己的工作岗位负责，要学会团结协作。老师终归是不同于其他职业的。老师要有理性，必需把学生当人看待，这是我们的工作与其他工作最大的区分;老师要有理性，必需提高教化教学的效率。老师通过创设肯定的道德情境，让学生在想象性的情感体验中，经验动机的冲突，情感的激荡，相识的升华。我们都有这样的阅历，要在安静的水面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌。老师要在学生心头引起长久汹涌的感情巨浪，只轻轻搅动一下也是不行的。苏联教化家赞可夫指出：教学法必需触及学生的情感领域，触及学生的精神须要，才能发挥高度有效的功能。因此，老师要擅长晚起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培育学生善感的心灵，在学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。优秀学生是相像的，差生却各有各的差法。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行指责、写检查、惩处……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实惩罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。而在永不言弃这篇文章中，作者告知我们每个老师：那些特殊的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们恒久都不要无望，是因为只要我们充溢期盼，他们或许很有希望。照亮学校的将恒久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁奇丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐性，倾注更多的暖和，特殊的爱给特殊的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!给老师的一百条新建议读起来特别亲切，他的每条建议都与我们休戚相关。不是讲一些生硬的大道理，而是从老师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，他山之石，可以攻玉，对老师都有着指导和借鉴作用。有的文章为我解了惑：如在要学会做减法中我学会了如何解压，获得真正的解放;而有些文章则使我对平常教学中的点滴感悟有了更系统深刻的相识：如学会赞美、关怀身边的每一个一般人、学会倾听、找到孩子最佳的学习方式等。特殊是找到了学校新推出的管理举措的影子：如重读苏霍姆林斯基给老师的一百条建议，以及学校近年来对老师满足度调查的重视与提升满足度一文中的观点不约而同，还有注意班队合作和规范教学管理制度等理念措施都可以在书中找到。郑校长的文字让人启迪，他说出了很多人想说又没有说出的话，说出了很多人感觉到了却没有想到的话，更说出了很多人压抑在心头却始终得不到发泄的话。总之，这些话说到了老师们的痒处、痛处、难过处，把人一下子照亮。于是，边读边怡然自得，边读边拍案击节，边读边苦痛万状。掩卷深思，我最终明白：作为一名老师，我工作是因为我酷爱这事业，我教书是为在事业追求中找到自我的价值。工作时间越长，我越应当理解华蜜的含义。给老师的一百条新建议这本书像一面镜子，真诚的表述着对教化事业的酷爱、忠诚与执着。这本书充溢了精气神，使它充溢了善意，充溢了真诚，充溢了生命的灵气。值得我们细细地去品尝，领悟它精髓所在，指导我们的教化教学实践。 关于教化教学的心得体会 篇5 通过两天惊慌而充溢的学习，我受益非浅，特殊是对教化教学理论有了较为深刻的理解和相识，从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会：一、通过学习，我首先是对自身有了正确的相识：对老师来说，学习、反思、成长、发展是同义词，通过学习，我对自己有了全面的相识，我要努力摆脱已成的我，努力探讨自己，提高自己、发展自己、更新自己，促进自身教学素养的提高。回忆二十年来的教学工作，在对教材的把握方面，教学方法的运用方面及对学生实力培育方面，基本上是沿着别人的路走下来的，很少有自己的东西。通过学习扩大了自己的视野，对教材的分析有了自己的观点。教了几年高三，也只注意了对学问方法的挖掘、归类、整理。如何教会学生思索，如何培育学生实力也始终是个未知数。通过学习，理清了学问与实力的关系及其培育途径。相识到了培育学生学习的爱好及调动其它非智力因素对教学的重大意义。了解到了课堂教学改革的总体方向及落实的详细原则，并准备在以后的工作中去逐步落实。二、帮助我树立了正确的学生观，转变了教化理念。信任我的学生肯定能成才，学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现人人成才的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。在新的教化理念支配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教化，就会有差异的发展。教会学生思索、教会学生学习，教会学生做人，使学生真正成为课堂的主子是现代教化思想的主流。以前也常常听到这方面的报告，但对如何教会学生思索，如何教会学生学习也只能停留在肤浅的相识上，通过这次理论学习，才加深了对上述教化思想的相识。三、通过学习，使我进一步了解了现代教化思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于学科教学的全过程，完善了教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术?才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。总而言之，这次理论学习对我来说可谓收获多多，今后我将立足课堂，服务教学，接着努力，力争使自己成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师，为教化事业作出应有的贡献。 关于教化教学的心得体会 篇6 通过一段时间的学习，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈我对学习的心得：老师要具有无限的爱生之心霍姆林斯基说过：教化的技能全部奇妙就在于酷爱每个学生。从教化心理学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教化家曾说过：教化之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。因此，酷爱学生，敬重学生，信任学生，严格要求学生是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会亲其师，信其道对待学生要温柔、微笑、多赞扬微笑体现了老师对学生的热忱、关切和爱惜，是爱的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教化效应，从教化心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感爱到老师的关切，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的沟通俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，味同嚼蜡，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教化学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教化。一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必需转变学习观念，实行一些行之有效的措施。切实转变观念，坚固树立一切为了学生开放教化以学生个别化自主学习为主，采纳现代信息技术和教化手段为学生供应多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心供应多种学习支持服务。只有围绕以学为中心，才会想方设法找寻资源，一心一意供应服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满意。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的犬牙交错的支持服务体系。老师的信息素养信息技术在教化中的应用提高老师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教化中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的须要。中国加入WTO后，须要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会呼喊信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的实力、有效利用信息快速发觉新机会的实力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量、和质量干脆由老师的信息素养的凹凸来确定。老师具备良好的信息素养.是教化系统本身的须要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。在教化系统中，教化信息则成为最活跃的因素，成为连接教化系统各要素的一条主线;而教化系统的一项主要职能就是由教化者把教化信息传递给受教化者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教化者(主要是老师)对教化信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求老师具备肯定的信息素养。以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教化工作者，在爱中实施教化，把一切为了学生。 关于教化教学的心得体会 篇7 平淡最真，简洁最实，自然最美 首先我感谢领导们给我这个机会，让我能上台表达我的思想与感情，教化感悟 (演讲稿)。同时，我又感到深深的担心，因为面对教化大发展的滚滚潮流，身为老师的我总会感觉到自己的力气是那样的微乎其微。我的成果不够辉煌，所以我无法慷慨激扬，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。但是我有只有一颗真心，和向孩子们无限放开的胸怀。有人说：你的心在哪里，你的华蜜就在哪里。当我专心去感受教化人生的脉搏时，我感觉到不管是欢乐还是悲伤，充溢还是迷茫，都是我生命中挥之不去的风景线。十几年前，我怀揣着漂亮的幻想，踏上这条充溢希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的静默守望，使我深深的体会到，干好老师这一平凡而充溢的职业真的不是很简单的事。尤其是我们一教就是几个班的英语，近三百个学生。怎么让孩子们在短短的几节课学会这些内容?的确费尽心机。怎么让农村孩子在没有语言环境的状况下对英语感爱好?更是一个难题。说实话，有时候真的就觉得有一块鱼翅卡住嗓子，咽不下去还吐不出来。但是不管他们学会多少，我总是尽最大努力去交给他们好的学习方法和一些好习惯，十几年的工作实践，使我对老师这个职业有了更深的感悟，特殊是做一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。既要做他们的挚友，还要不失肃穆。像我这样没有太多阅历的班主任还要向大家多多学习。我经常在想，真正考上名牌高校的学生不多。除了学问以外，我还能教给学生什么呢?假如他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗?他们的情感会很丰富吗?每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我经常会想到我的学生：都说他们是祖国的花朵，是将来世界的主子，那么他们离开校内以后，将给这个世界带来什么呢?他们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利。我不能在他们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向华蜜而漂亮的人生。所以我不想做春蚕，也不情愿是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更情愿是一个母亲，暖和而又严格的呵护着孩子的纯真与和善。情愿是一个虔诚的神父，教会他们坚守纯净与名贵，面对充溢挑战的将来，我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕，坚毅而安静的立在水边，不管将要来临的是华蜜还是苦难，都能坦然承受!作为一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美妙将来的肥沃土壤，让每一朵志向的小花，都能绚丽的开放!我坚信：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季如春。一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩! 关于教化教学的心得体会 篇8 我是一位一般的中学语文老师，从08年安师大毕业后，我来到了三十八中学任教，这里人才济济，精英辈出，带着年轻的幻想和追求，我成了两个班孩子的语文老师。转瞬，4年过去了。由最初的忐忑没底，到现在的从容应对，我从老老师们那里吸取了丰富的教化教学技术，自己也多多去看书研读，总结点滴的阅历。欣慰的是，我的两个班不管是毕业的那届还是现在的这届，成果始终都是同层次中的前列。现在，把我点滴的教学阅历简洁排列一下，渴望沟通中有所提升一、仔细学习，树立新的理念通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路。二、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。三、激发学习爱好，提高课堂效率应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下的阅历和体验，但忽视了学生创新、动机、爱好、情感、意志。如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?我尝试着以下的方法：1，用新奇的导入调动学生“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。上就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信这一课，我从生活中抢劫需被判刑引入到英法联军抢劫却召开庆功会，调动学生情感上的痛恨。还有上行道树我用田震好大一棵树的音乐导入，学生在音乐的轻松氛围中走进文本。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2用轻松愉悦的师生关系活跃课堂教学课堂上感受到亲切、和谐、活跃的气氛，老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂。学生再也不僵化呆板、静默无闻、做模范听众。他们特性得到充分呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动。在有限时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现。教室中再不阴暗冰冷。课堂上充溢着阳光、同等、和谐与沟通共存、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材又不唯教材。师生的情感与特性融在其中。现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究。既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。3用主动的探究提升学生的求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。四、重视朗读、培育语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。对于有些同学，说的实力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，然后站起来读给全班听。经过这样的训练，学生的朗读水平有了明显的进步。2、组织各种形式的朗读演讲竞赛在平常的课堂上，我常常让几个同学自选对手，朗读PK一下，全班学生点评。学生们都跃跃欲试。还有，我会定期给一个题目，自选美文，小组推选人员，组组之间对抗，有时是一组四人共同演绎，和其他组竞赛。有时是邀请其他班的到我们班来参与对抗。经过这样长时间的训练。我班的整体朗诵水平在同年级可谓是数一数二。每次学校组织的演讲或朗诵竞赛，我班都几乎是名列前茅。五、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作实力，我接着加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经验的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细，为了提高他们书写实力，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。在千头万绪的教学中，我的这点小小的总结或许只是个人一点不成熟的方法。在浩瀚的语文世界里，我愿始终欢乐的徜徉于此。 关于教化教学的心得体会 篇9 过去的一学期，我们在上级部门的关切支持下，在全体教职工的共同努力下，全面贯彻教化方针，进取推动素养教化，仔细实施课程改革，取得了令人满足的成果。下头就学校本学期的工作总结如下：一、坚持办学方向，推动素养教化1、全面贯彻教化方针。本学期，我们坚持以提高学生的全面素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，面对全体学生，正确处理全面发展与特性潜能挖掘的关系，以新的教化观念指导学校工作，学生的过重负担得到有效限制，学生在德智体美等方面得到生动、活泼、主动的发展。学校经过加强“三风”教化，已初步构成了“好学、向上”的校风，“探究、求学”的学风和“敬业、爱生”的教风。学校接着以“思想先导，教学为主，全面发展”为目标，促进学生素养得到全面发展。2、加强政治教化理论学习。学校凝视加强对全校教职工的政治理论和教化理论的学习，每周组织老师仔细学习上级文件精神，学习小学教学探讨等，深刻领悟实施素养教化的重要意义，全面把握素养教化的内涵和重点;经过学习使全体教职工确立了注意学生全面发展，培育学生创新精神的观念。二、提升管理水平，坚持以人为本1、教化管理。学校经过多年的探究，现已基本构成了校长负责、班子成员监督、教代会参加的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均经过校行政商议，教代会审议后由校长执行，确保了校长决策的精确性。同时在这过程中，使决策构成全员共识，确保贯彻的效率，如学校规划、安排、基建、老师奖罚、考核方案等。2、班子建设。我们学校有一个团结的领导班子。班子成员能做到团结协作，相互理解、相互支持、相互协作，表现出很强的事业心和职责感;重大事项团体商议，再在每周一的行政例会上作出确定;做到心往一处想，话往一处讲，劲往一处使;涉及到老师切身利益的事，做到反复酝酿、多方听取看法后，再作确定。班子成员都能以身作则，能常常深化课堂听课，进行评课，组织参与校级教研活动，发挥先锋模范作用。3、老师管理。重视对老师的培训教化。现已初步建立了一支政治素养较好，业务水平较高的老师队伍。基本能满意教化教学工作的要求，老师学历达标率100%;学校加强师德教化、法制教化，严格考核奖罚力度等措施，收到良好的效果，未发觉有老师体罚、变相体罚学生和有偿家教等违法违纪现象发生。加大对骨干老师的培训。定期组织老师学习教化杂志上教化教学的先进阅历。同时，学校领导常常到课