小学六年级作文复习.docx

小学六年级作文复习（一）、写人记叙文既通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经验，命运的记叙和描写，反映人物的思想品质等，它以人牵事、事为人存（既写人记叙文中所写的事要为表现人物的思想性格服务）写人要写出人物的特点，其特点又包括外貌特点和性格特点等，所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点，更重要的是写人要通过事务来表现人物的思想品质，性格特点等。在小学阶段，写人常用的方法是：1、一人一事一品质一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事务完整，事情的起因是什么，经过怎么样，结果如何。特殊是在字经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去详细描写民，即用行动表现人品，用语言表现性格。肯定要写出在什么状况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。2、一人多事一品质写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。一人多事的事，要有详有略，依据表现人品的须要而选材。3、让自己进入到事务中去。在写作时，尽量写亲身经验的事，所熟识了解的人让自己进入到事务中去，写出自己在事务中的表现，用以衬托所写的人。写人作文开头（1）、干脆写人物外貌：请从作文书中找五个人物外貌（描写情节头的作文）（2）、以人物的性格，爱好爱好等开头：请从作文书中找2例（3）、干脆写人物的语言：请从作文书上找2例。（4）、干脆以怀念开头：请找2例（5）、环境描写开头：请找2例（6）、其它：如用歌曲开头，或每当听到别人怎么样？我就不禁想起了谁？或假如有人问我世界上你最崇敬的人是谁？我肯定会骄傲地回答：_。一般结构：一、开头：运用开头的方式二、通过12件事来反映人物的某种品质性格特征或爱好爱好三、受到的教化、启迪、或点明中心。结尾：如，我为有这样的爸爸而感到傲慢！或他的高尚品质深深的印在了我的脑海中等，请再找5例，读一读。（二）、记事作文1、写事是以叙述事务为主，通过事务表达思想感情，它以事务发生，发展的过程来反映生活，表达作者的情感。2、在写事作文中，如何详细记一件事呢？应详细记叙这件事是怎样发生的，为什么会发生，当时当地的环境怎样，当事人怎么想的，怎么做的。在写作时（1）可把一件事的过程分解成几个阶段来写，如：表现写作业仔细，可将这一过程分解为几个阶段。（1）先读题，搞清已知条件，未知条件和所求。（2）分析已知与未知的关系。（3）确定解题思路。（4）解答、验算同时还可写你在哪步遇到什么困难是怎样解决的。不能像这样：写呀写，算呀算，草稿纸用了几张，最终最终算出来了。又如：上学可分为（1）走出家门以前（2）走在路上（3）走进学校在写时每一个阶段多问几个怎么样如：怎么背起书包的和爸、妈怎样打招呼的，爸、妈怎样回答的，你听了之后心里怎么样，你是怎么走出家门的等。在路上，遇见了谁，相互说了什么，看到了什么？想到了什么？天气怎么样？你心情怎么样？到校时，校门、校内、是怎么样的？操场上同学们在做什么？走进教室同学们在干什么？你想到了什么？你又是怎样做的。3、写出事情的发展改变既先怎么样，后来又怎样，有什么发展，有什么改变？记事离不开人，事情的发展改变是人物行动的结果，所以写人物的行动改变，就是详细写出这件事的全过程。4、一般结构（模式）记事：一段：写出这件事或这次活动的起因二段：这件事或这次活动的经过。三段：这件事或活动的结果。（事务所阐明的意或从事务中受到的启示）写事文章的开头1、开宗明义：在什么时间，什么地点，发生了一件什么事？请找2例2、以事务意义开头：请找2例3、以对事务的回忆的形式开头，请找2例4、其它：如：1、嬉戏是少年儿童的，快乐、没有它生活就像一片枯叶，_嬉戏，同学们，你们肯定都玩过吧！它太好玩了。2、每当我看到那些大哥哥，大姐姐们在干_，心里艳羡极了。3、童年，给我留下了多少美妙的回忆。我童年的趣事，一桩桩、一件件，像果园里一串又一串的葡萄，数也数不清。4、随着时间的消逝，我慢慢地长大了，从一些事情中懂得了一些道理。写人、写事作文的区分写人的文章是以人牵事，事为人存即为表现人而写事，写事的目的是为了刻画人物的形像，是对人物的某种性格特征等的举例证明。为了刻画人物的形象，这种举例证明的例子可以是几个，最终给人印象最深的是人物本身的形象。写事的文章着笔于事务，事务应是完整的给人的印象最深的是事务本身，蛇以揭示事情的本质特征和对社会具有的普遍意义为目的。二、假想作文1、想象作文是在现实生活实际的基础上又超时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将描述出来的文章。2、小学生的想象作文主要有科学幻想故事，自己的愿望和志向，童话、寓言等。3、怎样写好谈愿望和志向的假想作文。要大胆绽开想象，详细描绘自己的愿望，要将愿望和志向详细化。如：二十年后的我中我在家乡建了一座现代化的养兔场，喂兔全部采纳自动化程序传送带刚好输送鲜嫩的青草和精饲料，机器人像挠痒似的给兔子剪毛，电脑兔妈妈通过胶管奶头让刚诞生的小兔吮吸乳汁，有乳汁是经科学方法配制的，十天就把小兔喂提雪白如玉，膘肥体壮。经过努力，还培育了中华大白兔……（2）想象留意志向与现实的关系应以现实生活，科学学问为基础，在将来的时空可能出现或达到的，要留意把志向和现实很好的体现出来。如假如我有一支神笔因作者春节去老师家拜年时，看到老师住房拥挤简陋，一张饭的折叠桌几乎占满了剩下的空间，墙上钉着几块木板，上面排列着，大大小小的提篮……这是现，于是作者想象假如有一支神笔（或是个大富翁）为老师画一幢一厅四室的房子，房内设备齐全，一间为书房，内有书架，书架上有书，墙上还贴着字画容厅内有……在房子后面有花园，花园里有……老师累了怎么样……例文 金色花假如我变了一朵金色花，为了好玩，长在高树枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆。又在新叶上跳舞，妈妈，你会相识我么？你要是叫道：孩子，你在哪里呀？我暗暗地在那里笑，却一声儿不响。我要静静地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫走到祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读诗，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会得出这就是你孩子的小小影子么？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上业，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。你到哪里去了，你这坏孩子？我不告知你，妈妈这就是你同我那时所要说的话了。