六年级语文-上册-《我们去看海》教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上我们去看海教学设计教学目的：1、理解诗歌所表达的思想。2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。3、欣赏诗歌，加深理解。4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。教学重难点：欣赏诗歌，加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。教学过程：一、铺垫1、说一说大海的特点。抄写课外文章中的描写，也可用自己的语言描述。2、谈一谈对大海的情感认识。二、欣赏1、初读诗文我们去看海，谈读后收获，重点谈读懂的思想感情。2、再读诗文，理解思想感情在每小节中的体现。（每小节内容是什么？你读懂了哪些诗句？）3、赏读诗句，分析各节重点句，体会，读出感情。第一节：向往之急切。（“走啊、一起走、走啊去看海”）表达方法（重复与联想）第二节：赞美之热烈。（对海的特点赞美“如此宽大”、“如此富足”、“家”、“宝库”）表现方法（排比、比喻）第三节：欢乐之极致。（与大海嬉戏玩耍、海是小伙伴、“歌声、笑声溅起鲜亮的花朵”）表现方法（拟人、夸张）第四节：启迪之深刻。总结全诗，点名主题。（理解“生命的启迪”，结合大海的某些特点理解给予我的哪些启示，例：海的呼吸潮起潮落时光流逝；海的深情深邃涵量恩情似海；海的贡献资源丰富无私奉献）表达方法（排比、呼应）三、写作1、自选诗节，仿照句式，给每小节加上几句。2、自选题材，尝试写一首诗。选类似的题材，想表达的情感，定各节内容，用表现方式。专心-专注-专业