第一节 美国 教学设计.docx

第一节 美国 教学设计 一、教学目标 （一）学问目标 1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 3、美国的工业布局及高科技的特点。 4、美国对世界资源和环境的爱护应负的责任。 （二）实力目标 1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。 2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。 3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。 （三）情感目标 1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培育地理学习的爱好。 2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培育学生正确的资源观、环境观和发展观。 二、教学重、难点及教学突破 （一）教学重点 美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 （二）难点 1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。 2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 3、相识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的爱护应负的责任。 （三）教学突破 1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。 2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。 3、运用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。 4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 5、运用柱状图和有关数字资料，引导学生探讨、相识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的爱护应负的责任。 三、教学打算 （一）老师打算 世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。 （二）学生打算 地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。 四、教学步骤 （一）第一课时 一、移民国家 1.导人新课。 导语：从今日起先，我们将踏上西半球这片漂亮富裕的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。 创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明白什么问题? （白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。） 总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。 板书：移民国家。 2.你所熟识的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。） 3.阅读教材81页图9.2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多? （白种人占84，最多；其次黑种人占13；其他占3。） 4.阅读教材81页2题中印第安人、黑人和华人的对话，组织学生探讨：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?（在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公允待遇，即美国存在种族卑视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政，而自己国内的种族卑视问题却始终解决不了。） 板书：种族卑视。 5.情景教学。 (1)展示唐人街的图片及文字资料。 (2)展示华人在美国工作、生活的资料。 问：华人对美国的建设都有哪些贡献? （西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中 等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。） 板书：华人的贡献。 6.过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同? 二、农业地区专业化 1.导语：要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中确定气候条件的因素主要是纬度位置。 2.展示世界政区图。 视察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。） 3.除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈旁边，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回来线旁边的热带太平洋地区，属热带。） 4.展示美国国旗。 问：你知道美国国旗的含义吗?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。） 5.展示美国的气候图。 引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响特别大。大家视察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?（温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。） 6.展示美国的地形图。 同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中心大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。 问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?（美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间 为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。） 7.引导。 由纬度位置可以推想到光热资源。 由平原面积可以推想到耕地资源。 由海陆位置和河、湖布局，可以推想出水资源。 试按以上思路，分析、归纳美国发展农业的有利条件。（美国本土大部分位于北纬30º-50º之间，光热资源丰富。美国平原面积广阔，占全国总面积的半；耕地面积广阔，约占世界耕地面积的10。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充足；五大湖和密西西比河纵贯于南北，为浇灌和航运供应了良好的条件。） 8.过渡。 美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。 展示材料1：反映美国现代化农业生产的图片。 展示材料.2：美国从事农业人口，不到全国总人口的3，却耕种了世界10的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供给5人的平均水平要高出10多倍。 问：以上资料说明白什么问题?（美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。） 板书：生产过程的机械化。 9.美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处? （地区生产专业化， 形成了一些农业带(区)。好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。） 板书：地区生产的专业化。 10.展示“美国农业带的分布”图。 问：大家视察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)?并分析其形成缘由。 乳畜带：位置偏北，气候冷湿，相宜牧草生长，城市和人口密集。 玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。 小麦区：地势平坦，土壤肥沃，浇灌便利。 畜牧和浇灌农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。 棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。 11.展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。 问：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位? （玉米、小麦、大豆、棉花） 12.小结：美国优越的自然环境，为农业生产供应了得天独厚的条件。 三、小结 通过阅读图表，查阅资料，合作探讨，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围。农业生产中优越的自然条件和专业、高效的生产特点，值得我们借鉴。 （二）其次课时 一、世界高新技术产业基地 1.导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。） 总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今日我们就来全面相识美国的工业状况。 2.引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。） 3.展示“美国主要的工业区和工业城市”图。 引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明<也<t，1的闻名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。） 总结：东北部是美国开发最早，污染最严峻的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。 4.引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界其次位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。） 提示：多看“阅读材料”。 5.引导：依据以上“材料”学生发觉美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。） 板书：完整的工业体系，产量大，技术先进。 6.引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?（航天飞机、微软公司、彼尔·盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。） 板书：世界高新技术产业基地。 7.引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。 阅读P87页第2题供应的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。 (1)美国经济增长中的27归功于高新技术产业。 (2)19881996年，美国在高新技术领域新增就业机会105.6万个。 (3)预料到2023年；因特网收入将超过3500万美元。 (4)美国经济增长的三分之一来自于信息产业。 板书：带动美国经济的增长。 美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。 板书：“世界高新技术产业基地”。 8.过渡：美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢?请学习下面一个标题的内容。 二、能源消耗大国 1.创设情景。 (1)放录像：美国街头众多汽车的片段。 (2)供应美国进口石油的数量资料。 (3)展示美国东北部排放的废气，在加拿大境内形成酸雨的文字材料和图片。 借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。 2.展示“美国矿产资源”图。 引导：美国是世界上少数几个资源大国之一，这为美国发展工业奠定了良好的基础。 3.展示“一些国家的人均能源消费”图。 引导：然而美国并不满意于消耗本国资源，要从其他国家大量进口。 视察图中所标数字，美国消耗的能源是中国和世界平均水平的多少倍?板书：资源消耗大国。 说说以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响。（美国的人均能源消费是世界平均水平的4.78倍，是中国的8.9倍。以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价，发展本国经济，对世界资源的爱护和可持续利用有不行推卸的责任。） 4.展示“人均二氧化碳排放量”图。请同学们视察图中的数字计算：美国的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中国的多少倍?（美国的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中国的7倍多。） 板书：排污大国。 5.引导：为什么说爱护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务?（美国是世界第一经济强国，有实力爱护；美国也是世界第一资源消耗和排污大国，有责任和义务爱护。美国政府应当有责任心，有措施，使世界经济走可持续发展的道路。） 板书：有责任和义务爱护。 小结：许多资源是不行再生的，须要珍惜；环境遭到破坏是很难复原的，我们应当有正确的资源观和环境观。