我心目中的好老师高中作文.docx

我心目中的好老师高中作文【篇一：我心目中的好老师】所谓班主任，就是在班级混乱时运筹帷幄，在同学出现心理问题时耐性辅导，在班级出现问题时充当大恶人来维护班级的规则与秩序，前提是语气严厉一本正经。所谓好老师，就是能够充当孩子的心灵鸡汤，在孩子迷茫时温顺的劝导；也是学生的百科全书，不厌其烦地回答每一个学生的疑问，关切每一个学生的成果与状态，但明显它的前提是温顺与耐性。说实话，在我的心中班主任就像京剧中的白脸，好老师就是其中的红脸，二者没有联系起来的。我从来没有见过这样的班主任，有点模糊还有点健忘，明明是自己第肯定下的规则反而其次天是他自己先忘。本以为中学的班主任会是一位肃穆的一本正经的老爷爷型的老老师，班主任的出现彻底颠覆了我对中学老师的印象，笑眯眯的眼睛，胖胖的面庞还有那圆滚滚的身子。说实话怎么看怎么像一只行走的功夫熊猫。还记得他告知我们的第一件事就是原来的一般班班牌号都是在后面的，他却自己要求把自己带的一般班换成一班，因为只希望自己带的班能够做到最好。起初对班主任的话并不在意，一个班牌号码能够变更什么呢？但之后当一班在很多方面做得都很精彩，这个班级真正成为一个整体时我才真正能够从他的班牌论中领会了很多道理。虽然我们不是成果上的拔尖者，但我们却是学校生活学校活动中的佼佼者。我们的班主任虽不是最优秀的但却是最让人感到真实的；我们的班主任或许不是最聪慧的，但却是最让人感到努力勤奋的。还记得高二分班后，我面临着高二的压力和最好挚友的分别，心情极不稳定。情感的最终爆发是在高二上学期的期末考试，长时间的压抑压得我喘不过气来，做什么事情都不顺当。最终甚至还荒唐的在午夜十二点钟打电话向爸爸妈妈哭诉我的苦痛。原本打算转学的我在班主任的一番话后变更了我的办法，他并没有像我所想象的劝慰我，却是用我从未听到过的严厉的语气告知我，并不是人生中全部的事情都如我想象中的顺当的进行，我不能再用我无趣的眼光去看待问题要学会成熟。最终还威逼我说假如走了就再也没有机会懊悔了。不得不说老师的话给了我很大的振动，从他严厉的话语中我感受到了关切与期望。我起先懂得用成熟的眼光看问题，而不是以往的任性与胡闹。这是我成长路途中的一次巨大变动，也是我最要感谢我的班主任的地方。或许在每个学校都有比我的班主任老师更精彩更优秀的老师，他们可能更懂得教学更懂得育人，但假如要让我再次选择一次我还是要选择我们班那位看起来忠厚，凶起来让人咋舌的班主任老师。古语曰：一日为师终身为父。直到中学我才能够完全理解这句话的意思，看似简洁易懂的话语里却不知包含了多么深厚的情感。我很感谢他，感谢他理解我的苦恼；感谢他能够带领我走出思想的逆境；感谢他为我们的学习与生活操劳与担忧。最感谢的是，他是我的班主任，一位好老师，一班恒久的领导者！【篇二：我心目中的好老师】纳兰性德说人生若只如初见。随着与班主任日益相熟，我常在想，我第一次见她时是什么样的情景。不是刚分班的那天下午，而是更早以前。高一新生军训一个刚训练完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就着电风扇写着日记，她从往外面走进来，来看她女儿。却在她女儿回来前简洁问了我几句就匆忙离开。临走前她说：我怕她看到我想家。她离开后我就坐在地板上想，假如我妈妈来看我会不会也是一样的心情担忧牵挂，却不想再勾起孩子想家的心情，干扰孩子的生活。然后顺手就在日记里登记同学妈妈来看她，她妈妈是个好妈妈。一个好妈妈，这是我对班主任的第一印象。这与她后来在我生命中所扮演的角色并不冲突。假如她不是一个好妈妈，那她也许也成为不了一个好老师。假如她连自己的孩子都不爱，又怎么会爱我们这些学生？我不算是一个很能融入新集体的人，高二开学以后很久，在同班同学说起我们班主任时我都要楞一下，然后才反应过来哦，她说的也是我的班主任。过了许久，一次节日与初中同学一起去看初中班主任，他问我与现在的班主任相处如何。我脱口而出我们班主任……我从没想过有一天我会在一个我叫了三年班主任的老师面前如此自然，亲近地称呼另一个老师为我们班主任。但是我就是这样做了，就像班主任常说的政治学原理文化对人的影响是潜移默化的。一个老师对学生的影响也是潜移默化的，她会不动声色地走入我们的生命，然后在我们的成长中留下难以磨灭的印记。高三下学期刚开学的时候，自己总感觉没有方向，总觉得时间不够，觉得自己做什么都是在奢侈时间。这样的心情在一次离家前彻底爆发。爸妈坚持只有我自己知道问题出在哪里，所以要我自己给班主任打电话请假。我在电话里哭着对她说：老师，对不起，对不起，我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……她在电话另一端听着我语无伦次地反复说着对不起，却不曾打断。然后告知我：没事，我能理解。丫头，你已经很优秀了，不要把自己逼得太紧。当时那种崩溃的感觉已经离我很远了。只是那一声丫头所给我的暖和仍陪伴着我前行。我终将从她的守护下离开，走向更高更远的世界；而她，也终将迎来一批新的带着与我们当时一样稚嫩的孩童，就像她当时迎接我们一样。我们终将从彼此的生命中淡出，但是曾一起走过的这两年，会始终提示我们，在我们带着迷茫起先人生征途之时，曾有那么一双手托起我们，让我们看到更高，更远，更美妙的世界。【篇三：我心目中的好老师作文】求学之路漫漫，拥有一位好老师如同手握一盏明灯，照亮四野，穿越阴霾。明灯带给了我脚下的路，驱散了我追逐时孤寂而生的恐惊；老师指引着我前行的方向，带给我不断向前的动力。我的数学老师王孝金就是这样一位好老师。王老师身材高大，鼻梁上架着一副眼镜，一身西服显示出绅士风范。他走路稳健，平视前方，让人觉得他有一种从内而外的沉稳与自信。他的课堂总能让人有种对学问的肃穆感不是死寂的肃穆，而是一种逻辑的严谨。把握每题的细微环节，越是简单的题越是不能丢分，这是他一再强调的。他一再告诫我们：没有唾手可得的分数，只有在平常多花功夫，肃穆对待每一道题，才能在高考的考场中运筹帷幄。他还注意培育我们举一反三与一题多解的实力。甚至会为了一道好题，花上一节课的时间细致评讲，多种解法，多道变式，讲题在精在细而不在多，注意高效课堂。课余时间，他更显得平易近人，言谈举止诙谐幽默，有时会让人遗忘传统意义上的老师而把他当成挚友。在高三的运动会上，他尽然参与了老师跳大绳的项目！他跑过去，身体随着绳子的落下而跳起，之后又快速跑开，张大嘴巴笑着，表情激烈，让人看到他并没有随着年华的逝去而丢失最初的天真与真诚。王老师对我的数学学习赐予了许多的帮助。高三伊始，我自认为数学基础好没有把数学学习放在心上，总以为学的差不多就可以了，结果接连的几次考试分数急转直下，我的信念屡受打击。我带着一脸的挫败感与不服气找王老师谈，他先是毫不保留地指出我当时学习的松散状态，说这样学习太对不起自己。我听后脸一红，惭愧地没敢出声。他见我有悔改的看法，语气缓和了很多，帮我找自身的不足，还帮我归纳数学复习的方法。随着他语调的起伏，我觉得自己浮躁而盲目的心静了下来，中学接下来的学习之路，仿佛在我面前，慢慢铺开。与王老师的谈话，让我久久难忘。能在高三这一年遇到王老师是我的荣幸，在我眼里，他就是我心目中的好老师。【篇四：我心目中的好老师】一六八有一师，其名为李孔望。望之魅力，不知其几千里也。小处着眼，润物无声。题记一六八的传统，学生升入高三后，会调任更有阅历的老师来管理班级，就这样，在不平凡的高三里，遇见了不平凡的他。初见他的那天，大家都安分地坐在班级里，期盼着那神奇的空降版物理老师揭开面纱。伴随着锵、锵、锵的脚步声，他以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势健步如飞地跨上了讲台。一看就知道是个急性子。待大家望着他的脸屏气凝神凝视三秒后，班级立即炸开了锅，而我只要注视着他超过三秒，就会无法克制大笑起来，根本停不下来，为何一位物理老师能引起如此大的反响呢？原来，物理老师这个帽子在我们心里都应当戴在古板，戴着厚厚眼镜的年纪偏大的老师身上，可我们这位物理老师却长着一张圆圆的娃娃脸，可爱而亲切，圆圆大大的眼睛放着澄澈的光，干净光明，嘴唇上方蓄起的小胡子不但没有使他显得成熟反而更添了几分可爱俏皮。萌态百出的他像极了陪伴我们长大的食品形象代言旺仔，加上名字谐音，于是私下里我们都亲切地称他为阿旺。阿旺是个渐渐的老师。别的老师在每次考试后都马上用一节课的时间来评讲试卷，阿旺却很少让考试打破他原有的上课安排，他常说：把试卷收起来，这节课我们接着上课，下节课再讲卷子。阿旺曾经用两节课的时间讲一道试验题，曾经一节课只讲了一道题并在讲台上为自己速度太慢懊恼地嘀咕一句，曾经睡眠惺忪地来到班级，因为他骨子里的慢，那种跟他第一次进班的风风火火状截然相反的慢，于我看来，在现今这个浮躁且浮夸的社会里，阿旺能保持一颗光明的眼睛，和一颗平缓伸展的心，用慢的看法去生活，实在是难得而宝贵。不过最初，由于磨合期太短，急性子的我们并不适应阿旺的慢式教学。然而，久而久之，慢慢适应的我不能不承认，阿旺的慢，像是一场清爽而刚好的春雨，为我们净了净浮躁的心。时间证明，阿旺就像一杯醇厚的苦丁茶，须要时间去渐渐发觉他的独特美妙，我们对他的宠爱以及升旗仪式上，校长通报的阿旺所获的很多国家奖，便是对阿旺教学方式的最大确定。阿旺给我的感觉，就像一位慈父，用真心和真情关怀着每个孩子。有一天晚自习，他的另一个班上的同学着急地跑来说班上有个男孩生了病，阿旺二话不说快步随他跑了出去，着急关切跃然纸上，也触动了目击的我们，他咚咚咚的脚步声消逝在走廊终点，一下一下，似是重重的鼓点打在我的心上，他的焦虑让我觉得震撼而感动。从今，阿旺就成了我心目中的好老师的不二人选。对了，阿旺还是个注意仪表的摩登青年，上班前总会用啫喱水给自己的头发做好定型。当然，人无完人，阿旺也有犯模糊的时候：阿旺多次路过我们班时也不偏地直直走过，径直走向隔壁的班级，而被同学们呼唤回的阿旺总是站在讲台上害羞地抿着嘴笑，眼中放出狡黠的光，萌态百出，他这么说明，失误。然后呢，就失误了一次……失误了两次……失误了三次。温顺的阿旺极少约束我们，每次没有完成物理作业大家都心照不宣地说，没事，阿旺又不会生气也不会罚我们。而对于上课睡着的同学，他会踱到他身边问，睡着了啊？看着被惊醒的同学，然后笑着走掉。对于治我们这些淘气的孩子们，他有自己的一套。以柔克刚，也总是比以刚克刚更有成效。阿旺是朵奇葩，我们都爱他。【篇五：我心目中的好老师】中学之前，我不相识您，您不相识我，陪伴着莘莘学子亦是化雨春风；中学以后，我们成挚友，师生浓浓情，您的温顺如一双爱笑的手挠着我们步步前进。题记初遇·夏末嗯，已经是中学生了呢。每每发出这样的感叹，心底是滴滴的向往与丝丝的躁动，在这样一个闷热的夏天，汩汩成流。第一次踏进这个校内，第一脚迈向积了些尘灰的课桌。阳光下的粉尘轻灵地跳着，仿佛是学长学姐们奋笔疾书的激进旋律，又好像新生们昂扬高涨的舒缓前奏。一切，又重新点燃，在这个骄阳如火的夏末。在这样不平凡的气氛中，我们最终迎来了中学的第一节英语课。我们端坐着，就如一个个鲜活的字母拼成属于我们班独有的词组，迎接着她，把我们从嗓尖踮起，翩翩然像花一样绽放。然后，她就推门而入，明媚的微笑一不当心闯进我们心里，我们不由自主地，发自内心的掌声走奏起了欢迎曲，自此每到上英语课前，我们都自觉进行手部熬炼，散着暖和的阳光味。课堂·微谈我想，英语课的别出心裁，在于孟老师带有家常菜式的香味调剂，总会把我们的听觉、视觉甚至嗅觉一并捕获了去。孟老师是裹着十足洋气的恒星，呵呵，我们当然是一天到晚围着她转的小行星，尽管有时候不顾脾气地横冲直撞，却依旧迎着她的光驶向正确的轨道。我们这个年纪，就是个爱犯困、爱打瞌睡的年纪，昏昏欲睡之时连在英语课上也招架不住。孟老师一看大势不好，忙攒足了劲，将自己的丰富阅历给倒出来，不细挑拣，个个都是闪光的金子，闪光的还有对人性的思索和生活的才智，让我们无时无刻不处于饱和状态。就如那次，在讲到潜能这一单词，她就意味深长地对我们说：潜能是每个人独有的特异功能，你的信念和意识是开启它的最快捷钥匙，没有没有，只有做不做得到。如政治家般的对我们夸夸其谈，却又不失慈母的祥和与魅力。或许，我们这些胡思又乱想的学生们，全当是自己的珍宝孩子一样待着吧。舞台·忘我对于我们过多又挥发不成气态的精力，了解我们当心思的孟老师适时地给了我们伸拳踢脚的机会，让我们自编自创剧本演话剧，这样簇新的活动让我们的死细胞又活了过来，这样说毫不夸张。就在那个三尺讲台上，我们如枝杈上刚抽出的幼芽，绿意盎然且充溢新意。当我们惊慌地忘词儿时，孟老师对我们嫣然一笑，手里的照相机始终对着我们，闪着光的镜头记录着我们稚嫩好笑的表情，被青春洗礼的照片，孟老师为我们镶上了精致又华丽的框，见证者我们最美的时间。我想，星光在手，只有海会盛下全部的星空。心目中的好老师，在这样的夜里，您让我们永不孤独。【篇六：我心目中的好老师】纵观世界，回望历史，学者伟人们的胜利都离不开老师的启迪与教育，莘莘学子的成长更离不开老师的言传与身教。在我心中有一位最尊敬的好老师，他就是我的班主任顾正玖老师。他，从来不穿名牌，不戴珍贵名表，不配高档手机，却从来没有人会说他土。他，从来不开汽车上班，每天坚持骑着自行车，背着一个小挎包回家，但从来没人会说他穷。因为我们都知道他并不是买不起车，他只是不想增加环境污染，他认为评价一个人的形象是否良好应当看其由内而外的气质，这是不能仅仅凭借物质就能包装出的。顾老师始终以来就是我们的榜样，是我们学习上的良师，生活上的益友。前段时间，我的学习成果有些退步，正值我感到迷茫，不知所措的时候，顾老师主动找到了我，与我谈话，他并没有严厉的指责我，而是激励我，让我树立信念，并耐性的和我一起分析成果退步的缘由，探讨解决的方法。他的指导，使我茅塞顿开，我最终知道了我学习成果退步的根结在哪，我坚信亡羊补牢，为时不晚，根据顾老师教给我的学习方法，我肯定会取得佳绩。在这之后的学习生活中，每当我有所懈怠而想放弃时，耳畔总会回荡起顾老师的谆谆教育，眼前总会出现出顾老师那亲善可亲的面庞，脑海中总会出现出顾老师那殷切的希望，这鞭策着我不断努力，引导着我不断前进。有人说：老师，是人类灵魂的工程师，这句话告知我们，一位好的老师不仅应当教授学生书本上的学问，更应当教授学生为人处世的道理。顾老师，正是这样一位好老师。作为独生子女的我们，已经习惯了全家人为我们服务，习惯了父母为我们整理房间，清理杂物，从来没想到打扫卫生，维持自己所处空间的干净整齐是我们分内的事情。因此，开学之初，我们上课的教室也常常处于脏乱差的状态。这一现象，顾老师看在眼里，急在心里，他并没有指责我们，而是常常带头打扫班级卫生，使教室保持地面干净，墙面清洁。顾老师曾说过：我们做好班级的卫生并不是为了应付学校的卫生检查，而是在爱护我们自己！教室是我们学习的地方，一个干净舒适的学习环境可以令我们更好地享受生活，而那些灰尘则会让我们身心受到损害。他的言语和行动让我们大为感动，我们班同学效仿顾老师，也纷纷做好了教室里自己卫生区的卫生。在顾老师的言传身教下，我们起先明白，爱护环境，从我做起，假如连自己长时间呆着的教室都不能保持干净，又怎能在其他场合爱惜环境，我们起先知道应当对常常为我们整理房间的父母，不畏寒暑，静默打扫公路卫生，以保障我们城市清洁的环卫工人抱有感恩之心。我们班同学现在都爱上了劳动，无论是在学校还是在家里，我们都能保证我们所处的空间干净整齐。因此，假如你走进我们的高一（14）班，你会发觉教室的地面一尘不染，连墙壁及窗台也都干干净净的。师恩如山，高大俊美，师恩如灯，光线四射。顾老师像高山一样，让我畅游学海恒久有目标，顾老师如明灯一般，让我成长路上恒久有方向。我们共同度过的岁月，将恒久激励着我在人生征途，不懈进取。顾正玖老师，恒久是我心中最尊敬的人。【篇七：我心目中的好老师】也许全部中年发福的男子都像他那样：微胖的身形，中等的身高；由黑边细框眼镜好不简单建立起的书卷气被爱笑的眼睛打破；休闲装加之运动鞋，在西装林立的众老师中倒不具丝毫的违和感。没错，他就是手执三角尺，脚踩余弦函数线的班主任孙彪。其实关于老师的姓名有一个小插曲。乍听这个名字我不由自主的想到了体育老师气概汹汹的样子，再不然就是个老学究高高在上，同时满脸威历。然而小父亲许多的年纪是我不曾料想到的，而后的学习生活中时间以其强大的魅力让我不得不承认：孙老师在大部分时间内与肃穆这个词根本不沾边。这么说当然是有缘由的。枯燥得令人昏昏欲睡的数学课的亮点之一便是孙老师带有方言余味的一般话：恒久搞不清平翘舌的他，读数学符号重音恒久放错的他以及元旦晚会上唱歌跑调而不自知的他。这些，足以为平淡枯燥的中学生活平添很多乐趣。课下的他更是如此，与学生谈笑自若，平易近人。流感猖狂的那段时间，我也不幸罹难。顶着昏沉沉的脑袋去找他签假条时，他脸上的担忧与关切丝毫不亚于至亲。吃退烧药了么？医生怎么说？我还是打电话通知你母亲接你回家休息吧，硬撑着可不行。不用了，老师，我回宿舍休息一下就行了。尽管带着迟疑落了笔，仍不忘嘱咐我好好休息。而我此刻却难过得说不出话来，因为那样的嘘寒问暖让我不免想到父亲，拿了假条就落荒而逃的我生怕多呆一秒便会落下泪来。除去大部分时间里的和善与不拘小节，小部分时间里的他则完备得诠释了严师的含义。也曾在办公室撞见他训斥退步学生的场景，其吓人程度可与年级主任教化学生相媲美。然而从没想到的是自己也会成为那样场景里的主角，穿着不太光彩的戏服友情出演。入学考试后内心忐忑担心的我最终鼓起志气去看成果，不想却遭受老师的三板斧：你觉得自己发挥得怎么样？自己估计一下名次吧。寒假为什么没有好好学习？！面对杀我个措手不及的孙咬金，看完分数后完全懵掉的我算是彻底见识到了老师的厉害。然而当我最终强颜欢乐走出办公室时，他却在身后喊了一句：别太难受，好好学名次肯定能上来，我信任你。语气一改从前恨铁不成钢的冷硬，反倒是多了几分关切与期许。就这样，孙老师，哦不，是孙先生，以一种慈父加严师的姿态有些突兀得出现在并将贯穿我的整个高一生活中。尽管他不够完备，但我仍能骄傲地对他说：您，就是我心目中的好老师！