教科室2023年度工作计划.docx

教科室2023年度工作计划 教科室2023年度工作安排 篇1 一、指导思想坚持为学生的发展服务，为老师的成长服务的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学发展观，全面推动科研促进质量的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题探讨为载体，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高老师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教化质量。二、工作目标1、规范课堂教学行为，以小组合作学习和自主探究学习探讨为突破口，主动推动课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高老师课堂教学水平，努力打造轻负高效课堂。2、全面推动以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。3、加强理论学习与教学实践的联系，实施老师读书成长工程，促进每位老师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学探讨的实力，促进老师向学习型、探讨型转变。4、充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控课题探讨动态。5、扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深化开展常态课堂案例研讨、教化叙事、教化沙龙等多元化的校本探讨活动。6、开展高效课堂探讨活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造轻负高效的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。三、实行措施深化开展课题探讨，以课题探讨为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深发展，注意课题探讨的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。不断树立围绕教学搞科研，搞好科研促教学的思想，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用，使课题探讨做到基于教化教学，带着课题进行日常的教化教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题探讨的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参加老师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展探讨。定期对各级课题进行阶段推动，检查落实探讨的进展状况，确保课题探讨的过程真实、有效。课题探讨的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段探讨探讨等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中探讨，在探讨中实践，并撰写阶段性探讨报告或课题论文;各课题组要撰写若干教化叙事或案例，课题论文、案例应当是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好探讨实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。 教科室2023年度工作安排 篇2 一、指导思想以xx大精神和国家中长期教化改革和发展规划纲要为指导，坚持科学发展观，仔细实行教化部关于进一步加强和改进基础教学探讨工作的看法、20xx20xx学年度中小学老师全员培训评好课专题学习指导方案切实履行教研工作的探讨、指导、服务职能，以用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今日换明天的信念，以提升老师专业化素养和提高教化教学质量为目标，以课题探讨为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化管理，把我校教研组建设、老师队伍培育和教学科研工作提高到一个新的层次。二、工作思路坚持教科研工作的群众性，科学性、规范性、实效性和可操作性;坚持根据设计方案设计的进度和要求同步或超前运作，坚持以探讨课题为载体、以课堂教学为主阵地，以提高教学质量为目标，以现代教学技术为手段，以培育老师为关键，努力适应新程改革的要求，不断探究新型的课堂教学模式。改进老师评价方法，以老师的发展为本，充分调动老师的工作热忱，激发老师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的老师团队，实现教学质量快速稳定的提高，进而实现中心校跨越式的发展。三、工作目标：1、坚固树立以科研带教研，以教研促科研的教科研理念。努力创设教科研氛围，努力打造教研型老师，科研型学校。2、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。3、接着做好新老师的培育工作，架设快速成长舞台，发挥骨干老师作用。4、进一步使教化科研亲近老师、走进课堂、关注学生，努力使我校教化科研工作特色化，老师教科研状态特性化。5、强化学习教化教学理论学问，强化教学反思这一符合中小学老师实际的行动探讨方式，促进老师专业化成长。6、加强课题探讨，规范课题管理。依据已出台的岳集中心学校课题管理制度，严格执行课题管理月检查制度，做到每一次检查有记录，有反馈。使我校的课题管理过程进一步走向规范。7、仔细做好各级各类论文、案例等征集评比工作，使之与接着教化学分相挂钩，从而提高老师参加教科研的主动性。8、规范校本培训，依据上级文件精神，主动有效地学习校本教研相关书籍，仔细做好校本教研工作，圆满完成培训任务。四、主要措施及工作重点明确组织形式，加强教科研管理制度建设。教科室确立教学副校长教科室主任教研组长备题组长老师个人 五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教化科研管理网络，使教化科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣扬力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、主动地开展。 教科室2023年度工作安排 篇3 一、日常教学组织工作安排:1。开学前:各老师打算好教材、教学课程大纲、课时授课安排、教学进度表、教案。大纲、进度表、课时安排在开学后一周交至系教务办。2。开学二周后:对所属老师的教案、大纲、课时安排要审定和检查。3。支配晚自习辅导答疑，每位老师每周一晚上。4。支配老师指导学生的导师的学生名单，要求每位老师要常常与被导的学生进行学习辅导、谈心等。关切爱惜学生，使学生心理与身体、学习共同健康成长。5。组织公开课观摩，特殊是青年老师最少有一次公开课和参与讲课竞赛，集体探讨各种教学方法，尽量推广最好的教学方法。促进教学方法的提高和多样化。6。每位老师每学期要多听课，多向其它老师学习，取长补短，并且有记录。7。教研室主任要对每位老师进行听课，驾驭教学动态，检查教学进程和教学方法，教学水平和教学看法。8。期中教学检查:对每位老师的教案、作业布置与批改、辅导、听课等进行检查，结合学校的教学检查，对位每位老师的教学工作进行量化考核，并且上报教务处和留系存档。9。期末考试、出卷、监考、阅卷工作(1)每位老师对自己的课程要负责出a、b两套试卷，并附有标准答案和评分细则。两套试卷相同学问点不能超过30%，要逐步建立每门课程的试题库。(2)监考要肃穆、仔细、负责支配、公正无私、关切爱惜学生。要有成果分析和试卷分析，以符合正态分布为志向试卷。最终上报系教务办并报校教务处。二、试验实训课管理:1。试验课:有条件的要达到100%的试验开出率，要有预约记录、试验记录和学生的试验报告书，期末一并交至系存档。2。实训:在校内外实训基地的，也要存相应记录并存档，要求有学生的实训鉴定、记录、结果一并存档。三、毕业论文支配:1。每个学生要有一名毕业论文指导老师。2。毕业论文的题目尽量一生一题，不要重复。3。毕业论文要有多次修改的记录，要有评语并存档。四、各种政治学习和业务学习。五、支配一次或以上的学术讲座。六、激励老师进行教学探讨，每学期的教研论文要存至个人业务档案里。七、制订本学期的科研课题和安排。八、上报一门校级精品课程和安排。(1)已报校级精品课程的<药理学>打算报省级。(2)打算报<有机化学>为校级精品课程。九、制作多媒体课件。十、组织参编、主编各种教材、讲义和试验指导书。十一、完成其它工作的安排和协调工作。十二、组织学生对各老师授课进行考核，并结合期中教学检查记入考核成果，作为考核老师教学实力的指标之一。 教科室2023年度工作安排 篇4 一、指导思想坚持为学生的发展服务，为老师的成长服务的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学发展观，全面推动科研促进质量的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题探讨为载体，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高老师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教化质量。二、工作目标1.规范课堂教学行为，以小组合作学习和自主探究学习探讨为突破口，主动推动课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高老师课堂教学水平，努力打造轻负高效课堂。2.全面推动以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。3.加强理论学习与教学实践的联系，实施老师读书成长工程，促进每位老师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学探讨的实力，促进老师向学习型、探讨型转变。4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控课题探讨动态。5.扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深化开展常态课堂案例研讨、教化叙事、教化沙龙等多元化的校本探讨活动。6.开展高效课堂探讨活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造轻负高效的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。三、实行措施(一)规范课题管理，突出科研的实效性深化开展课题探讨，以课题探讨为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深发展，注意课题探讨的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。不断树立围绕教学搞科研，搞好科研促教学的思想，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用，使课题探讨做到基于教化教学，带着课题进行日常的教化教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题探讨的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参加老师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展探讨。定期对各级课题进行阶段推动，检查落实探讨的进展状况，确保课题探讨的过程真实、有效。课题探讨的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段探讨探讨等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中探讨，在探讨中实践，并撰写阶段性探讨报告或课题论文;各课题组要撰写若干教化叙事或案例，课题论文、案例应当是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好探讨实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。擅长积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思索，在剖析中提升。把老师的课题探讨报告、活动方案、个案分析、探讨论文等编入<教科研>，努力办好这份刊物，使它成为广阔老师施展才能的舞台。主动组织老师的优秀论文向市级以上刊物投稿，细心组织好老师参与各级各类征文评比。(二)加强老师队伍建设，接着促进老师专业化成长本着年轻老师进步大，骨干老师出特色的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对老师进行分层培育。建立以校为本的教研机制，引导老师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本沟通平台，主动推动校本探讨，打造老师专业成长之路。1.读书反思提升营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型老师队伍。接着实施老师读书成长工程。坚持四个为主、四个结合的读书策略:学习内容以学习教化名著和新课程理论为主，与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主，与集体学习结合;学习时间以业余为主，与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合，激励老师广闻博览。学校将把读书活动列入老师专业发展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主支配，但必需摘自教化名著、教化教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教化教学刊物，收集先进的教化理论文章，汇编成<教科研文摘>发给老师，为大家的学习供应便利，从而促进教化教学观念的更新，提高老师的教科研水平。本学期将实行读书沟通活动，以便评价老师们读书效果。2.专家引领辐射一方面提倡老师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，主动参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采纳观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题探讨工作供应指导，促进我校老师的专业发展。本学期将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研沟通平台。仔细参与镇、县教研活动，全部老师要按时参与相关学科的活动。如有事不能参与，必需提前请假，写好请假条。3.扎实开展校本教研仔细探讨探讨课改中出现疑难问题的缘由及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建设、课题探讨等方面发挥更大的作用。亲密教研活动与课题探讨的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教化教学服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初一、初二、初三轮番开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展探讨型开课活动。详细支配如下:周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18初一语文、地/生数学、政/史英语、体/艺初二数学、政/史英语、物理语文、地/生初三英语、物理语文、化学数学、政/史开课后，教研组长或备课组长要将开课老师开课的教案和课件的纸质文件以及评课表和评课记录交至教科室归档。同时，开课老师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周一，教科室将把上周开课老师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责人。4.支持老师互助学习抓好一人学习，众人受益式培训。骨干老师或青年优秀老师外出学习、培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的师徒结对作用，实行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深化开展中青年老师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟 学校老师一起参与，从而更深化地把握课程改革的内涵。(三)进一步完善教科研机制教科研是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充溢内容，进一步完善教科研机制。1.各项活动统筹支配，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺当。2.建立考核与奖惩制度，以调动老师的主动性。教科室开展的各项活动将纳入对老师及教研组、备课组的考核，评比优秀教研组长，优秀备课组长。3.激励老师主动参加课题探讨。学期末，参考课题探讨、论文发表、沙龙活动状况等，评比教科研先进个人。四、详细工作支配9月份:1.制定学校本学期教科室工作安排。2.合理支配本学期静校教研活动安排。3.探讨确定学科教研组长、备课组长。4.召开教研组、备课组工作会议，探讨其工作安排的制定。5.发放教研组、备课组、个人工作安排表，指导填写并收取归档。6.静校教研:集体备课，提前备两个星期的课。7.开绽开课、观课、议课、评课工作。8.开展读书节活动。10月份:1.教研组、备课组活动资料展评。2.与外校进行教学探讨沟通活动。3.做好<教科研文摘>的编辑工作。4.课题探讨过程资料检查。5.举办教学设计评比活动。11月份:1.案例探讨沟通会。2.读书笔记检查。3.以课程改革为主题的中青年老师学术沙龙活动。4.进行论文评比活动。5.完成各课题探讨阶段总结。12月份:1.参与市教科研样本校、课题年检。2.编辑<教科研>。3.完成教科研工作总结。4.各课题组汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。5.对全校老师进行教科工作考核。6.评比优秀教研组、优秀备课组、教科研先进个人，对评出的先进集体及个人进行表彰。 教科室2023年度工作安排 篇5 一、指导思想以-大精神和国家中长期教化改革和发展规划纲要为指导，坚持科学发展观，仔细实行教化部关于进一步加强和改进基础教学探讨工作的看法、20-20-学年度中小学老师全员培训“评好课”专题学习指导方案切实履行教研工作的“探讨、指导、服务”职能，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今日换明天”的信念，以提升老师专业化素养和提高教化教学质量为目标，以课题探讨为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化管理，把我校教研组建设、老师队伍培育和教学科研工作提高到一个新的层次。二、工作思路坚持教科研工作的群众性，科学性、规范性、实效性和可操作性;坚持根据设计方案设计的进度和要求同步或超前运作，坚持以探讨课题为载体、以课堂教学为主阵地，以提高教学质量为目标，以现代教学技术为手段，以培育老师为关键，努力适应新程改革的要求，不断探究新型的课堂教学模式。改进老师评价方法，以老师的发展为本，充分调动老师的工作热忱，激发老师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的老师团队，实现教学质量快速稳定的提高，进而实现中心校跨越式的发展。三、工作目标：1、坚固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。努力创设教科研氛围，努力打造教研型老师，科研型学校。2、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。3、接着做好新老师的培育工作，架设快速成长舞台，发挥骨干老师作用。4、进一步使教化科研亲近老师、走进课堂、关注学生，努力使我校教化科研工作特色化，老师教科研状态特性化。5、强化学习教化教学理论学问，强化“教学反思”这一符合中小学老师实际的行动探讨方式，促进老师专业化成长。6、加强课题探讨，规范课题管理。依据已出台的岳集中心学校课题管理制度，严格执行课题管理“月检查”制度，做到每一次检查有记录，有反馈。使我校的课题管理过程进一步走向规范。7、仔细做好各级各类论文、案例等征集评比工作，使之与接着教化学分相挂钩，从而提高老师参加教科研的主动性。8、规范校本培训，依据上级文件精神，主动有效地学习校本教研相关书籍，仔细做好校本教研工作，圆满完成培训任务。四、主要措施及工作重点明确组织形式，加强教科研管理制度建设。教科室确立“教学副校长教科室主任教研组长备题组长老师个人”五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教化科研管理网络，使教化科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣扬力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、主动地开展。 教科室2023年度工作安排 篇6 一、指导思想仔细实行市教化局年度教化工作看法，坚持教化科研与教化教学实践紧密结合，以实施素养教化、推动课程改革为重点，以科学发展观为指导，以校本研修为核心，以课题探讨为主线，以课堂教学为主阵地，以老师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展探讨，切实解决教化教学工作中的实际问题，努力提高教化科研工作的针对性和实效性。二、工作目标：(一)常规管理目标实现常规检查的制度化和信息化，完成肯定数量的教学反思和教学论文，落实青年老师培育工作，扎实抓好教研活动，使之成为校本培训的重要基地。(二)教科探讨目标：完善课题探讨工作的过程管理机制，完成市级"作文"课题的结题工作，做好省立项"阅读"课题的开题工作，做好镇江市教研室立项课题、重点课题的探讨工作，促进、抓实年级组课题的探讨与开展。(三)校本培训目标：发挥校内的优质资源(镇江市学科带头人、镇江市骨干老师、句容市学科带头人、句容市特级后备人员的影响与魅力)，开创富有学校特色的校本探讨新局面，扩展老师们的视野,提高老师们的水平，推动我校老师队伍整体素养的提高。三、主要措施：(一)健全完善有关制度1.规范健全论文参评及费用报销制度由于原来对于论文的参赛范围及相关报销制度未做出明确的规定，因而在实际工作中就出现了各种各样的冲突，针对以上不足之处下学期将制定关于论文参赛评比报销制度，一须是正规的教化行政部分组织，二是论文评比由教科室统一组织，三是获一、二、三等奖的论文赐予报销参赛费，优秀奖不报参赛费，四是课题论文只限课题组的成员参与，其它会争论文参评或自己参与的论文评比一概不报参赛费，学期末考核也不算加分。2.是修改完善教研组考核制度，注意强化过程管理，淡化加分项目;(组织探讨如何更加趋于合理化)3.是制定并健全学校全员培训制度、老师外出学习、培训制度，将老师的学习、培训与绩效工资的考核挂钩;4.骨干老师校级考核制度;5.135及青年老师培育制度。(二)加强青年老师的培育力度学校原来对135等青年老师的管理及考核存在重视不够的现象，老师自己对考核要求也不够明确，针对以上现象下学期将在某些方面做出改进。(1)接着发挥骨干老师的作用，实行青年老师带教制度。(2)青年老师至少在教研组内上一节公开课，上一节汇报课，过课堂教学关。(3)青年老师一学期至少写一篇教化教学一得，过教学反思关。(4)本学期将制定出135考核的详细要求及青年老师的培育方法，规范考核材料书目，开学就给135青年老师们开会布置相关要求，边工作边学习边打算，随时可以接受各级部门的考核和检查使青年老师在教化、教学、班级管理水平有明显的提高，使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干。(三)加强校本教研，促进老师专业化发展1.以教研组的教学探讨为阵地提高老师业务实力。教研组是学科建设和师资建设的主要阵地。各教研组务必依据保证与提高课堂教学质量确定教研主线，教研活动围绕主线开展系列活动。以研讨为主要形式，以反思为宗旨，以发展为目的。做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在。着力进行立足于课堂教学的观念、方法、手段、模式创新的探讨活动。(1)各年级组主要工作：有探讨专题的教研课的研讨与学习、一次以上的教学调研、一次以上读书汇报展示、一次教法讲座等。实行教研活动公示制、教研组长述职制，介绍本组的建设和活动的创新和实效，相互沟通，取长补短，相互借鉴。(2)老师个人一学期常规工作：35周岁以下的老师上好专题教研课，135老师上好汇报课;每位老师每月听课不少于4节(135老师每学期40节)，每月撰写高质量读书笔记2篇(句容市级以上骨干老师每月撰写一篇教学随笔);信息技术：40周岁以下老师博客每周至少更新一次，45周岁以下的老师每周论坛至少上传1篇美文、跟帖一次;40周岁以下的老师一学期必需至少参与一次学校组织的论文竞赛等或活动。学期末组织考核。2.利用校内资源，加强校本教研。把"教案怎么写""怎样布置、批改作业""怎样进行反思""教是为了什么""胜利课堂的基本特征""失败课堂的基本特征"" 各学科的课堂标准""如何进一步做好群研工作""如何开展有效教学和有效教研"等作为校本探讨的基本内容，做实学校校本教研工作。3.成立并组织各种学术团体，开展多种学术活动，开拓教研途径、丰富校本培训形式，开学初就制定出各组汇报的行事历，学校组织行政及相关人员严格按行事历进行观摩活动。(青年读书会、读书论坛、学科教研沙龙、教化博客、专题探讨等)(五)抓好已确定立项课题及重点课题的管理工作。1.做好两个省级课题课题探讨的开题仪式。2.对课题探讨工作的过程加强管理，进一步明确探讨阶段分工，确立课题组成员分工职责，使各项探讨工作真正开展。3.教科室加强对课题的监督和检查，加强对课题探讨工作的过程管理，建立完善的课题探讨的资料、过程管理、探讨成果的档案，提高学校的教科研整体水平。四、主要工作1.刚好通报上级主管部门教化科研重点工作的指示精神，部署和落实重点教化科研工作的实施，并刚好总结和调整学校教化科研工作的动态和策略。2.开展多项科研活动。实行校级教化科研培训活动约4次左右，邀请市级以上专家讲座1次，实行3次以上沙龙活动，开展课题研讨活动，开设课题研讨课3次。3.课题组做好课题探讨，并有探讨记录，建立老师教化科研活动手册;要求仔细撰写，定期、不定期进行检查。做好校刊超越的创办、老师论文集的编辑工作。4.组织老师参与各种赛事，尤其重点要做好"教海探航"论文的参赛工作。结合各级各类的竞赛通知，提前发布各类信息要求，并组织选拔、举荐。其中，结合学校课题探讨撰写的活动方案、论文、教学设计等将优先举荐。各老师每学期完成不少于一次的参赛任务。5.通过举办"读书沟通会"、"各种沙龙活动"，丰厚老师从事教化教学工作的底蕴，提高老师教化科研的理论水平。6.仔细筹备其次届"与名师同行"省级品牌活动，与名师同台竞技，促老师更快发展。7.以学校论坛、老师博客为平台，扎实开展探讨活动。从美文举荐、教化教学问题探讨、教研活动等方面入手，用好论坛、博客这一平台，实行师生共创、家校结合、人人沟通等方式，扎实有效地做好教科研的日常工作。每个老师通过更新周周博客，展示自己教科研活动的过程，记录成长过程及自己发展轨迹。博客要提高互动性，师生互动、生生互动、家校互动，进一步提高这一平台的教化功能和作用。 教科室2023年度工作安排 篇7 1、进一步推动“有效学习·指导”主题培训工作比照岳西县第四轮中小学老师接着教化实施方案，在全面完成初中、小学(幼儿园)老师“有效学习·指导”主题集中培训的基础上，进一步做好管理、跟踪服务，创建条件深化有关中心学校了解动态、把握行情、督查指导，刚好解决老师教学问题，引导农村中小学落实-年版新课标、深化推动课程改革。20-年3-5月，开展“有效学习·指导”主题培训工作的督查、考核、验收工作。深化基层学校调研、指导、督查，总结校本培训工作阅历，健全评价体系，落实完善校本培训评价工作。2、开展“有效学习·内容”主题培训征文与评比活动征文阶段：9月1日-25日。协作市师训中心开展“有效学习·内容”主题培训征文与评比活动，自9月1日起，在全县开展中小学老师“有效学习·内容”主题培训征文与评比活动。为征文号召各中小学以本次论文评比为契机，组织开展中小学老师“有效学习·内容”主题培训征文活动，提高老师论文写作质量与水平，并对各校按规定篇数所举荐的100篇优秀征文进行汇总。评审阶段：9月26日-11月30日。本次征文开展两次评审活动，分设市级、县级优秀论文两个级别。首评时间：9月26日至9月30日，评审26篇市级优秀论文。次评时间：10月1日至11月30日，评审74篇县级优秀论文。依据评审结果向征文获奖老师颁发荣誉证书。同时，优秀论文将分别在岳西师训杂志、岳西县老师进修学校网站、岳西教化网上予以登载。3、开展“国培”、“省培”项目远程培训工作按教化部与省、市要求，协作市县主管部门开展“国培安排”项目的远程培训工作，做好“中小学校长”班远程培训的服务与管理，督促网络学习、提升教化干部领导素养与水平。组织全县中学老师开展“有效学习·指导”主题远程教化培训工作。自20-年启动中学老师远程教化工作以来，我县一般中学、职教中心全体老师已顺当开展了远程培训学习。接着协作、帮助安庆市师资培训中心和县教化局人事股开展20-20-年的我县中学老师“有效学习·指导”主题远程培训服务工作，做好远程培训管理跟踪服务指导。4、开展全县中小学老师校本培训验收任务20-年3-5月，深化各中心学校开展“有效学习·指导”主题校本培训工作的督查、考核、验收工作，检查并指导各校校本培训的组织领导、校本培训和校本研修活动(校内、校际)的开展状况。5、以岳西师训为平台展示全县老师教研成果岳西师训立足基础教化，面对全县中小学，服务基层，宣扬党和国家的教化方针政策，发展农村老师教化。以岳西师训为平台，主动宣扬我校中小学老师培训工作，进一步提高刊物知名度和学校影响力;为全县中小学老师开展教学探讨、发表教研论文供应支持，展示考研成果与水平。接着出版两期岳西师训(第20斯、第21期)杂志。仔细做好杂志的组稿、审稿、选稿的打算工作，潜心编辑、细心校对、细心排版，进一步提高办刊质量和水平。除了以上五个固定版块外，依据须要，相应完成上级部门与学校要求或是临时支配的有关其他工作。 教科室2023年度工作安排 篇8 一、指导思想:坚持"三个代表"重要思想为理论指南，仔细落实科学发展观，确立教化科研为"发展老师、发展学生、发展学校"服务的工作方向，围绕以"教化科研为突破口，以课题探讨为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品尝"这一总体思路，依据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，根据学校工作安排要求，树立"科研引路，教学创新"理念，不断丰富"科研兴校"内涵，为加强老师队伍建设，促进老师专业成长和全面推动学校整体发展而服务。二、工作重点:1、以课题探讨为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，接着推动教化科学探讨的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，激励老师主动开展以行动探讨为主的日常性探讨，努力开创群众性探讨，常态性探讨为主的我校教科研工作新局面。3、接着做好校刊<尖尖角>、<我行我思>的编撰工作。三、详细工作与措施:(一)开拓多种渠道，加强老师理论学习开展教化科研工作，首先必需做到思想相识到位，作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。老师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。老师在教化教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新实力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教化试验开展一系列读书学习活动。坚持:1、集中学习和自己学习相结合。2、精读与通读相结合。3、读与写相结合。走"以科研促教学，教学科研相长"的道路，努力构建学习型组织，开展以"导学、自学、互学"等形式，这样加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。(二)开展校本培训，促进老师专业成长1、加强科研队伍的建设，接着通过"请进来，走出去"的方法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教化专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助老师进一步更新教化理念。也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教化探讨水平。培训活动时，要求全体老师人人参加，本学期安排培训一到两次。组织老师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使老师逐步由"阅历型"向"探讨型"、"学者型"转变。2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历、探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。通过新老老师师徒结对、说课竞赛、撰写教化随笔竞赛、教化博客评比等形式，引领老师始终关注和直面现实，擅长发觉、，把课题探讨与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈沟通会，以促进骨干老师的强壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教化教学探讨案例评比活动，接着开展校内教化教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高老师的教学反思实力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。(三)加强探讨讲实效，严格管理求发展1、健全科研网络机构职责到位2、扩大课题组，调整课题组成员3、加强教科研骨干队伍建设(四)深化课题探讨，规范课题探讨过程规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的探讨工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践、边探讨、边总结，不断探究，使课题探讨早出成果，多出成果。(1)坚持教科研过程的规范管理本学期，教科室将根据上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题探讨组分工到人，安排、总结、活动记录、资料收集有试验组老师分别担当，试验老师要有安排、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题探讨的针对性、实效性，不断提高学校教化教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规