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新教育读书心得体会整合汇总新教化读书心得体会整合汇总（通用20篇） 新教化读书心得体会整合汇总 篇1 前阶段我有幸拜读朱永新教授的新教化之梦一书，感慨颇深。新教化之梦一书给我们呈现了一幅教化的美妙画面，看了使人激昂。该书围绕构成现代教化诸要素的核心内容从德育、智育、体育、美育、劳、学校、老师、校长、学生、父母等方面来写的，以朴实，通俗的语言剖析总结了现行教化中存在的盲点和缺点，以典型的事例提炼论证了中外教化名家的理念精华。从理论层面和实践层面提出了志向的教化追求和目标。清楚地记得书中这样一句话一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。专心的前提是什么?无非就是爱，爱这一职业，爱自己的岗位。我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了爱，你就不能从老师这个职业中获得乐趣。刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目标的。那就是做一名有责任心的好老师，希望自己能教好每一名学生。一转瞬，过去了8年。回忆自己过去的教化历程，仅用平凡一词即可概括。最大的收获也仅是几次获得校先进教化工作者的称号，充其量算是一个说得过去的教书匠而已。记得在书中还有这么一段话：志向的老师，应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师。因为爱的教化，是教化力气的源泉，是教化胜利的基础，尤其是我们从事的小学教化。我们面对的是一群天真可爱的孩子，他们年龄小，各方面的实力都比较弱，离开家长和家庭进入一个新环境有太多的不适应，须要我们老师细心的呵护和关爱。面对烦琐的一日工作，没有一颗童心、一颗爱孩子的心是不行的。我们只有用全身心的爱去安抚、滋润每一颗幼小的心灵，才能让孩子们喜爱你、家长们信任你。我想当我们看到孩子们在自己的细心呵护、关爱下，慢慢地变得聪慧能干、健康欢乐的成长时，我们一切的辛苦和付出都是值得的，我们会深切地感受到了一种华蜜!一种其他职业所不能体会到的特有的华蜜!还记得初任班主任，受严师出高徒的影响，为了维护自己的师道尊言，我经常脸似玄冰，冷面说教，动则呵斥，嘲讽并且以爱学生，就要爱在心里为自己的行为辩驳。慢慢的，我发觉学生与我疏远了，仿佛有一道看不见的墙横在我们之间，班级工作也越来越难以开展。痛定思痛，深刻的反思后，我发觉自己的严师理论已经不适应当今的孩子们，我必需来一番彻底的变更。爱孩子，既要爱在心中，也要让他们看得见，感受得到。我选择了微笑为溶合剂，用微笑来传递着对孩子们的关爱，显示着对他们的信任，表达着对他们的理解。孩子因惊慌答不出问题时，我用微笑表示激励;孩子们做错事惴惴担心时，我用微笑表示宽容;孩子们有进步时，我用微笑表示确定与嘉奖;孩子们遇到困难时，我用微笑给他们信念和力气……我以一颗爱心真诚地对待学生，学生也把我当成了知心挚友，喜爱上了总是面带微笑，总能把话说到他们心坎上的李老师。胜利了，孩子们第一个给我报喜;受委屈了，找我倾诉;有问题了，找我解决。在与学生和谐的交往中，我体验到了教书育人的欢乐。成长的经验让我渐渐知道了怎样为人师，今日拜读了朱老师的著作后又让我更深一层的了解到老师的。一个优秀的老师拥有浓浓的师爱还是远远不够的，在以后的日子中怎样让自己成为一个理性和感性、阅历和理论完备结合的孩子们所宠爱的老师将是我努力的方向，就象朱老师书中所写的那样：人要会做梦。优秀的老师要恒久伴随着自己的幻想成长，坚信好梦起先的地方是志向教化，为梦奋斗的结果必将是美梦成真! 新教化读书心得体会整合汇总 篇2 曾有人这样说，一个失职的医生，他毁掉的可是一个人，甚至可能会是一个家庭，然而一个失职的老师，他毁掉的可以是一代人。可见，老师身负的重任。教化的志向是为了一切的人，教化的志向是为了人的一切。最近，我读了知名教化家朱永新的一本教化专著新教化之梦。这位教化大师学问的渊博，对教化至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教化志向追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。要成为一名老师，不难;可要成为一名好老师，却是很不简单的。本书对志向的德育、智育、体育、美育、劳动技术教化都作了深度的阐述;同时对志向的学校、老师、校长、学生及父母也作了形象地勾画。伴随着书中描述的教化理念，我仿佛翱翔在一个崭新的世界。志向的智育应注意协调和谐，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于‘合格加特长’的特性养成。我非常赞同这一点，志向的智育不能狭隘理解为成果好就行了。它应当与德、智、体、美、劳融为一体，它不但是单纯的传授学问，还有着对学生正确人生观的教化、求真信念的塑造、审美情感的熏陶、坚毅毅力的培育、实践实力的训练等。试想，假如我们培育出来的学生只是成果好，其他方面都不行，这是我们所期望看到的吗?现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝，已习惯了接受父母无微不至的关切照看，不懂得回报和感恩，缺乏动手实力和受挫实力，在与别人相处时到处表现出的斤斤计较和以自我为中心……对于这些状况，如何变更，如何在有限的教化空间有效实施学生的全面发展，值得我们思索。书中还提到的新教化试验六大行动：营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、娴熟运用双语、创建数码校内、构筑志向课堂，使我们这些一线老师眼睛一亮。营造书香校内，大量阅读书籍。读书是一种华蜜，一种乐趣，更是一种享受，这也正好和我校所提倡的读书活动相吻合，大量的阅读的确会在不同层次、不同方面提升师生们的人文素养。读完此书，我一下子被书中那句中小学搞教化科研，就是应当从记录自己教化现象，记录自己的感受，记录自己的思索起先的，把这一串的‘珍宝’串起来，那就是一条特别漂亮的项链。而吸引。是啊，我们平常不是始终在讲科研先导、科研兴课吗?假如我能从教化随笔，教化日记起先，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向肯定要坚持从关注学生心灵起先，登记自己教化中的点点滴滴，不断反思自己的教化教学，和学生一起成长!教化悲剧的产生往往缘于用一个标准去要求全部的学生，而只有针对每一个学生的实际实施教化，让每个学生都能在自己的基础上不断地提高，这才真正是教化的胜利，也是每一个学生的胜利。苏霍姆林斯基有一句名言：让每个孩子抬起头来!因此，我认为，转变后进学生的关键是帮助他们树立其学习的信念，使他们和优秀生一样体验到学习的胜利感。正是因为我们的学生习惯、智商、学习成果等各不相同，但他们都是一个个有着自己想法、思维的独立的个体。所以，我们所从事的工作是那样的别出心裁和富有簇新感。当然，加强德育还有必要充分重视学生的心理健康教化。过去，我们常常把学生的品德问题和心理问题混为一谈。两者当然有亲密的关系，但是终归还是不一样的。许多人在生活中所犯的错误往往被看作是德性问题，实际却是心理问题，如学生拿别人的东西，就始终被看作是品德问题，但是据探讨，很多都是一种心理障碍问题，因为很多学生根本不缺少这些东西，但是他通过拿别人的东西而获得一种满意感。假如把这些由于心理问题而犯的错误曝光于大庭广众之下，作为品德败坏而进行处理，则会大大挫伤学生自尊心和人格的正常发展。老师必需从学生的心理和行为等角度正确分析学生产生问题的缘由。这就给我们的教化提出了新的要求，要普遍地对学生进行心理教化。通过学生心理健康教化，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理调适实力和社会生活的适应实力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和心情调整等方面的困惑。通过心理健康教化，提高学校德育工作的针对性、实效性和主动性，健全学校德育工作的管理体系。 新教化读书心得体会整合汇总 篇3 还记得刚走上老师这个岗位的时候，谭校做了一件让我们很意外的事，那就是让我们每周都写一篇博文，而且还以很强悍的手段逼着我们去完成，当然谭校同时还做了一件事，就是给每个老师都发了一本书，目的就是要我们仔细地读书和写反思。当时是我拿到的书便是朱永新教授写的新教化，这样说来，我拿到这本书还真是有蛮久了哦，可是真正却是这次才来写一写自己的心得体会。要说这心得体会该写什么好呢?新教化这本书让我觉得有许多的可写之处，但是就是因为这样也让我觉得无从写起。新教化中的很多理论我们都能常常听谭校说起，什么要过一种完整华蜜的教化生活啊及教给学生一生有用的东西啊等等。有些事却是谭校始终带领着我们在做的事情，如营造书香校内、师生共写随笔、经典诵读等等都是。这样一来，我们其实是每天都在感受着新教化，也算是活在其中吧。对于新教化的理念，我还只是在渐渐的摸索着前进，但我在这里想和大家一起共享的便是新教化中提到的网络对教化的推动和如何克服网络的负面影响。如今的社会日新月异，电脑走进千家万户，人类进入了网络时代，随着时代的进步，教化也同样进入了网络时代。随着教化进入网络时代，于是小学阶段便多了一门新的课程信息技术。网络的发展不过短短几十年，可它的地位却着实不轻，如今的社会，不会运用电脑等于算是半个文盲了，各行各业都在用，它成为了我们生活和办公的一种必需品，也正是因为其重要，我国便从小学便起先开设信息技术课，于是我们的老师队伍中又多了一个信息技术老师，而我就是一个小学信息技术老师。作为一个小学阶段的信息技术老师，对于网络能给我们带来什么样的好处自然是特别清晰，而新教化中把网络对教化的推动作用总结了三个方面。一是对老师成长的推动作用。二是网络为老师的培训供应了无限足够的信息。三是网络促进了教与学方式的转变。信息技术对传统教化的三中心的挑战和冲击是必定的。可是，任何新的事物在体现它的优点的同时，也会带来相应的负面影响，这个好比事物的光面和暗面。我们的网络在便利我们的生活和升级我们的教化的同时，也给我们带来了无限的苦恼。如今对于青少年沉迷于网络嬉戏等现象是很多的家长和教化工作者的不得不烦的一件事情，有些家长在面对网络的负面影响时，给我们的学生实行的措施便是不能其接触网络，我在担当电脑班培训的时候便听很多的家长说起过，许多的家长都不许自己的孩子报电脑培训班，其主要缘由就是怕孩子沉迷于网络嬉戏。但是我们一味的阻挡学生进入网络世界，便就能杜绝其损害了吗?我想，不是的。我认为引导青少年主动接触网络、利用网络才是当务之急。新教化中提出的一些对网络教化的措施让我大受启发，书中是这么说的应通过各种培训，加强青少年网络学问教化，给青少年充分的‘网上空间’。要吸引青少年的留意力，特地设立宣扬正面信息的网站，丰富为青少年服务的形式。要适应网络时代青少年社会化的特点，重点培育他们的是非推断实力，让青少年在多元化的价值观体系下学会鉴别，学会选择。要在思想上为青少年修筑一道‘防火墙’，让青少年形成对网络道德的正确相识，增加他们的道德推断实力，养成道德自律。要加大网络立法力度，对青少年进入网络社会进行法律爱护，有效地预防青少年犯罪。21世纪，青少年要学习的最重要的实力是管理学问和处理信息的实力。网络是获得这种实力的工具，计算机及其网络将成为将来社会的巨大载体，学习和驾驭计算机学问将有利于青少年将来的发展。所以，我们不能因为网络的负面影响便将其拒之门外。通过读新教化，让我对网络的利与弊了解的更加透彻，让我在老师岗位上有了理论依据和前进的方向和目标，我将在今后的教化教学过程中，努力提高课堂教化效率，以学生的发展为本，让我们和学生共同成长，共同享受教化的华蜜! 新教化读书心得体会整合汇总 篇4 这两本书看得我心情澎湃，沉睡心底多年的教化激情被唤醒起来。我的教化志向中提到了几个志向：志向的学校、志向的老师、志向的校长、志向的学生、志向的父母等等。原委什么样的老师是好老师?什么样的老师堪称是志向的老师呢?新教化还提到了老师的专业发展，认为，没有老师的发展，恒久不会有学生的成长;没有老师的华蜜，恒久不会有学生的欢乐。教化的成败得失的关键在于老师的专业素养。我们每天面对着学生，日复日，年复年地教书，为了完成学校的任务和评职称，写教案、教学反思、听课小结、教化个案等诸多材料，一边叫苦一边奋笔疾书，却忽视提高自己的专业素养。我回头看自己走过来的20xx年，再看我的今日，发觉我还是一个须要很长的路要走的人，激情真的不能被岁月耗干了，这时，我才深刻地体会到保尔.柯察金的话：一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不会因虚度年华而懊悔，也不会因无所作为而惭愧!一个志向的老师，应当是一个胸怀志向，充溢激情和诗意的老师;应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;应当是一个擅长合作，敬重同事，敬重领导，擅长调动帮助他生长的各方面因素的老师;应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师;应当是一个追求卓越，富有创新精神的老师;应当是一个勤于学习，不断充溢自我的老师。新教化中提到的六大行动，其中一个行动是营造书香校内，提倡阅读生活。实践证明书籍是聋人世界的导航，有阅读的聋人，就有底气，很从容，很有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕生活和生存的艰难。所以，我要常常阅读，有了阅读的老师，也有底气，也有灵气，不再为教不好学生而犯愁!六大行动中还提到培育卓越的口才，我作为区聋协副主席，常常参与残联的会议和组织聋协活动，接触了全国各地优秀聋人，发觉他们都有极好的口才，思维缜密，夸夸其谈，自信十足，即使四周是健听人，也能落落大方地进行沟通，会说话的说话，不会说话的就用笔说。这主要起源于他们丰富的阅读经验和口才的培育，我们聋校老师应当加强培育学生的口才，口才不只是口语，还有手语，旨在培育学生的表达实力，使学生树立自信念，这样的学生不管听力和口语水平怎么样，都能在主流社会上游刃有余。聋校没有普校的升学压力，可以用更多的时间来培育学生的阅读实力和表达实力。为师者，不断提升自己，用心教学，才能达到尊师爱生的教学境地!让我们和学生在教化过程中共同生长，共同享受教化的华蜜。最初知道新教化这个词是在XX年，在局长和校长带领下，我们去石家庄市新教化试验学校去学习，听了晨诵课、绘本课、还观看了新教化成果展示，很受启发。之后校长又给我们买了朱永新的新教化一书，细读了以后对新教化试验有了进一步的了解。新教化试验是一个以老师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助老师和学生过一种华蜜完整的教化生活为目的的教化试验。其基本思想是：一、新教化的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。二、新教化的价值取向：只要行动,就有收获，只有坚持才有奇迹。三、四种精神：1、追求志向的执着精神。2、深化现场的田野精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天悯人的公益精神。四、五大理念：1、无限信任学生与老师的潜力。2、教给学生一生有用的东西。3、重视精神状态，提倡胜利体验。4、强调特性发展，注意特色教化。5、让师生与人类的崇高精神对话。五、四大变更：1、变更老师的行走方式。2、变更学生的生存状态。3、变更学校的发展模式。4、变更教化的科研范式。六、六大行动：1、营造书香校内。2、师生共写随笔。3、倾听窗外声音。4、培育卓越口才。5、构筑志向课堂。6、建设数码社区。通过阅读和学校的试验有以下体会：朱永新教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说，在学校就要读书，读书就意味着教化，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的爱好与水平又干脆受老师的读书爱好与水平的影响。老师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教化的前提。晨诵午读(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程是新教化试验在我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，无论是那些开启黎明的漂亮诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的宠爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美妙而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广袤的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。另外，朱永新教授认为，教化与志向是一对孪生兄弟。教化是培育人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教化的志向境界是：成为学生享受成长欢乐的志向乐园，成为老师实现专业发展的舞台，成为学校提升教化品质的志向平台，成为学生、老师、学校共同反战的志向空间。人的志向层次越高，成就也就越大。我认为，我们每位老师都应当为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增加责随意识和使命感，才能不断进行自我挑战，与志向坚守，以才智的行动、坚韧的行动，追求教化志向。就像新教化说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教化恒久没有最好，教化只有在永无止境的探究中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教化恒久是一个漂亮的梦，是我们每个教化人拥有的梦，我将与新教化这艘航船同行，共同追寻教化之梦，让老师与学生真正能够过上一种华蜜完整的教化生活。 新教化读书心得体会整合汇总 篇5 老师平凡而宏大辛苦而又有乐趣.你可以入睡前细细回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在学生一每天的成长中体会事业的平凡而宏大从中领悟"十年树木百年树人"的意蕴;你可以在学生微小的爱心举动中也可以在来自远方的问候中品尝教化的真谛学会爱……正如夏丐尊先生所说:"教化没有情感没有爱犹如池塘没有水一样.没有水就不能称其为池塘.没有情感没有爱也就没有教化."我们常说爱是老师的天性.不错做好老师爱必需贯穿在日常工作生活的方方面面.有显性的爱更需隐性的爱;有为学生取得胜利而喜悦的慈母之爱;更有"恨铁不成钢"语重心长教育"差生"的严父之爱.因为爱既是教化胜利的关键又是衡量一位老师素养的重要内容.爱能唤醒一个沉睡的心灵;爱能激发破土幼苗的生命力.老师的爱不是一朝一夕的事也不是一年一届的行为而应当具有永久的生命.教化不止爱心不息!幸运的是我就曾饱经了这份爱小学一二年级时的班主任是我印象最深的她住在镇上而我们的学校却在乡下每天都要步行很长的时间才能到达不过在我的记忆中她从没迟到过.记得那时常常下雨乡间的小路泥泞不堪很简单滑倒但这对于我们来说不是最困难的最困难的要算是过一座独木桥那桥由两根很细的木头拼成仅此而已.每缝下雨天我们几个胆小的就当心翼翼地爬着过去她知道后就每天在上学时守在桥边把我们一个个背过去;她知道我们到镇上须要一段时间所以就帮我们购买了许多学习用品谁须要就可以到她那里去买;为了让我们勤俭节约她不怕麻烦开办了小银行……今日每当我想到这些不免有些激烈.曾几何时我还骄傲地讲给我的学生听.我想她的这份爱不正是来自他剧烈的责任感剧烈的使命感吗!如今我也是一名三尺讲台前的老师我可能还不能被称为师表但每当听到学生们深情地叫出"老师好!"时我总会意识到"我是老师!我是师表!"因此我有责任尽一个老师的职责. 新教化读书心得体会整合汇总 篇6 有机会翻开了那本蓝色封面的新教化之梦，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和将来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一片宽敞的海洋，朱永新作者在安静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平静。里行间中我深切地感受到一位教化大师学问的渊博，以及对教化事业的追求与挚爱。该书从十个方面谈了作者志向中的教化。它有着清爽、朴实的语言风格，而里行间无不浸润着作者对教化理性的思索，充溢着对教化酷爱的激情。这深深地感染了我，让我对教化书籍有了不同的相识!该书摒弃了书斋式探讨，扎根教化的沃土，围绕构成现代教化诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、老师、校长、学生、父母等，以对教化的至爱、激情、理性和建设看法，向我们描绘了志向的教化图景，阐述了作为老师、教化探讨者、教化行政 官员的教化主见 。这是一本写给教化的书。它的大部分章节都是从教化教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者志向中教化。它像一盏明灯，为我们的教化导航。如志向的老师，应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师一篇中这样一段话：一名志向的老师，应当不断地追求胜利，设计胜利，更重要的是要撞击胜利。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能胜利的暗点，才能擦出胜利的火花。老师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能珍贵的。当一个老师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。从作者的自我简介中知道，特别的时代给了作者特别的经验，他能从一个一般人成为一位教化家，这是他撞击胜利的结果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击胜利呢?我应当怎么提高挑战自己?我正在思索着。这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教化生涯找到了目标。我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教化方法。其中又有这样一段：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成果是不一样的。给了我警示和启迪。年轻的我应当好好把握每一天，思索每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。只要不让年轻时漂亮的幻想随岁月飘逝，胜利总有一天会出现在你的面前。对于我们全部年轻教化者来说，这既是作者的真诚规劝，更是作者的殷切期望。从本书里，我还读出了作者胜利的秘诀不要艳羡别人，不要感叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕艰难。我希望自己也能如本书中说的那样当我们的学生离开校内的时候，带走的不应当只有学问，更重要的是对志向的追求。 新教化读书心得体会整合汇总 篇7 对于朱永新，曾在网站上看到过某位老师的文章中所提到过，隐隐了解到他是一位特别出名的教化家，而对于他的文章则从未看过。上次学校特为我们订了他的新教化之梦，带着对他的新奇，我仔细地看了这本书，真可谓收益颇多、感慨颇多。对于有关教化类的书，我看的不多，应当说是很少，因为这类书通常是很抽象、纯理论的，看起来很乏味，让人想睡觉。但这本书则大不相同，书中所写的纯粹是朱老师依据教化现状而谈到的他所志向的德育、智育、体育、美育、劳动教化、外加志向的学校、校长、老师、学生及父母，特别实际、实在。下面就来谈谈自己看完书后的一些感受。关于德育，朱老师定位其是整个教化的灵魂，我特别赞同。书中讲到，我国现代闻名的教化家陶行知先生曾说过：道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本事，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本事愈大，就能为非作恶愈大，所以我在不久前就提出‘人格长城’来，要我们大家‘建筑人格长城’。只有这样，才能使学生自觉地创建真善美之人格。我们幼儿园的德育基本上是通过晨间谈话、教学活动形式来进行的。晨间谈话时，我们常常通过一些故事来感染孩子，表面上效果不错，但实质上则不然。在学校，我们常常教化孩子要如何孝敬长辈，幼儿都会说，但实际生活中呢?现在的家长都特别的宠爱自己的孩子，上学放学都要接送，父母工作很忙所以这接送工作大都落在年迈的爷爷奶奶身上。每天放学，孩子们要拿好自己的衣物，换好鞋子回家，我常常望见一些爷爷奶奶在吃力地为孩子换鞋子，而坐在椅子上的孩子还在东摇西摆。小班的孩子我们还可以理解，但有些中、大班的孩子也是如此，甚至，我还看到过一个孩子出手打奶奶。可见我们的德育效果如何，至少在孝敬教化这一块是失败的。教学活动中，我们通过一个个小故事，引导孩子要爱祖国、爱惜公物、助人为乐、见义勇为等等，有时候讲的时候连我自己都感到可笑。正像朱老师所说，在现实生活中，我们常常会发觉文化和道德相脱节的现象。比如我在网上也会常常看到一些消息，如某地区的一公交车上，扒手偷东西，一女学生刚好指出，却遭到扒手的斥骂甚至殴打，而车上其他人却犹如没望见一样，更可气的是那被偷的人非但没有感谢那位女生，而是转过头来对那位女生说其实我身上没带钱包，哪怕偷。看到这样的事例，谁还会去学那位女生呢?再比如，在某所成人高校中，有位女学员的男挚友在大白天冲进教室当着在场全部学员的面将其女友砍死，而在场的学员包括任课老师尽然没有人出来阻挡，直到人被砍死、凶手离去，才有人报警。还有某地区几位公安人员在大街上勇斗歹徒，结果有一位公安人员大腿动脉被割断躺在大街上奄奄一息，尽管行人许多，但谁也没有伸出救济之手，结果那位公安人员终因失血过多而英勇献身。这样的事虽然不多，但要列举出来也不少，可见我们现在的人的道德处于何种水平。在如何进行德育方面，我觉得仅仅靠学校是不够的，还需全社会的共同努力，做好生活中的榜样。关于教化方面，我还只是一个新手，因此，在此，我也不多说什么了，以上只是我的一点点想法。总之，朱老师所提出的这些，我觉得正是我们教化所应达到的目标，正是我们一代代老师所为之奋斗而想实现的志向，我将以此为奋斗方向，并朝着这个志向而努力工作。只要我们朝着这个志向而不懈地努力，信任这个新教化之梦肯定会实现。 新教化读书心得体会整合汇总 篇8 我们老师现在都面对着学生考试和升学的压力，面对着越来越关注分数的家长和社会，在工作中，是重实力与素养的培育，还是片面追求高分数，我好像不知道该如何取舍，这样的现象甚至让我一度迷茫，举棋不定。怎样才能实现高分高能，素养与分数两不误呢?读了朱永新的新教化后，我既看到了美妙的前景，又找到了坚毅的后盾和奋斗的方向。我们只须要变更一下我们的行走方式，每天朝着目标不断地前进，就可以过一种华蜜完备的教化生活，享受工作带给我的欢乐。朱永新的新教化不是一本枯燥的教化理论，他用诗一样的语言给我们讲解并描述一个个生动的案例，用触动心灵的哲理箴言给我们引领方向、指引迷津。新教化的四大变更(变更老师的行走方式、变更学生的生存状态、变更学校的发展模式、变更教化的科研模式)、六大行动(营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、培育卓越口才、构筑志向课堂、建设数码社区)、和每月一事都让我深深地震撼，朱永新的新教化竟能把教化问题分析得如此透彻，方方面面考虑得如此完善。除了这些指导性的实施模式外，新教化中许多语句也同样精辟、凝练，每读一遍，都会在我的意识里产生共鸣，例如：教化就是对平凡的挑战，对胜利的跨越，恒久服务于今日，为明天做打算;一名老师假如没有远大的志向，就不会有超越性、创建性地胜利;既然我们当了老师，与其苦痛承受，不如快乐拥抱，与其平平凡庸地活，不如扎扎实实地干;新教化的理念是让老师、学生、学校、一起成长，让孩子享受学习的欢乐;一个人要获得胜利有两个重要的前提：一是追求胜利，一是信任自己能够胜利;学校教化就是要做好服务;不以牺牲学生的身心健康为代价去换取分数，不以不讲科学地敬业去贻误学生，不以唯一的标准去衡量学生;老师应当在教化的过程中找到乐趣，心里涌起一种爱的热潮，只有持之以恒地把这场爱的接力赛坚持究竟的人，胜利的大门才会放开，他的教化才能走进孩子们的心灵;要无限信任老师和学生的潜力;教化就是一种唤醒和激励，当一个老师停止了撞击，就意味着他对工作失去了热忱，对自己的存在失去了自信;只要我们学会观赏，学会发觉，就会有多数个学生找回自信，寻回他们的幻想。假如我们的老师都能学会观赏，我们的教化就会变更模样，学生们的心田就会充溢阳光……诸如此类的教化箴言数不胜数，假如我们一线的老师能将这些牢记在心，并在我们的教化工作中仔细实施，信任我们能唤起更多学生的学习热忱。朱永新的新教化对家庭教化也提出了许多地指导与期盼，我比照家庭教化的八大理念(家庭教化是最简单出错的地方;没有父母的成长就没有孩子的成长;品德重于学问，状态大于方法;把童年还给孩子;无限地信任孩子的发展潜力;让孩子有一样属于自己的东西;让读书成为孩子的生活方式;让日记伴随孩子成长)，找出了自己在家庭教化中忽视的方面，希望实施在自己的家庭教化中，更进一步感受到朱永新教化理念的系统化和完善性。总的来说，新教化是一本开卷有益的好书，通过读这本书也很好印证了营造书香校内的重要性。愿我们都能从这本书中吸取自己所须要的精华，应用于自己的工作与生活中，让我们的工作更得心应手，更有欢乐感;让我们的生活更华蜜完备，充溢希望! 新教化读书心得体会整合汇总 篇9 在看这本书之前，我是抱着一种完成任务的看法去看的，因为要交一篇读后感。但是在我通读朱永新的这部著作之后，才发觉为什么学校建议我们来读这样一本书。对于像我这样刚刚走上讲台的新老师来说，这的确是一本可读性很强的书籍。作者朱永新以澎湃的激情把他的教化志向书写在新教化之梦之中，在他的眼中，教化是一首命名为酷爱和将来的诗，教化是一个让人充溢期盼的幻想。一番翻阅以后，他超凡脱俗的热忱和恳切的文深深地感染了我，他是一位受人敬重的教化家，在书中，他是这样向我们畅谈着远大的教化志向，他为我们绽开了一幅雄伟的教化蓝图。朱永新先生的新教化之梦教化志向系列摒弃了书斋式探讨，扎根教化的沃土，围绕构成现代教化诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、老师、校长、学生、父母等，以对教化的至爱、激情、理性和建设看法，向我们描绘了志向的教化图景，阐述了作为老师、教化探讨者、教化行政官员的教化主见。这样的教化著作因其避开了过多博大精深的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教化实践本质，引起了一线老师的共鸣，成为广受欢迎的教化学著作。新教化之梦是一本现代气息深厚的教化资讯集，一本如何做好老师、好校长、好学生、好家长的教化指南。有人认为朱永新先生对中国教化志向有余，批判不足，这种将志向和批判人为对立的思路殊不行取。我以为，作者之所以有志向，除了心中有梦，一个重要的缘由是现实有缺陷。不破不立，朱永新先生对教化问题的批判不行谓不尖锐。比如，在志向的德育中，他批判说学生最不满足在课堂上和办公室里用两种声音说话的老师，最不满足用那些连自己也不信任的东西来折服学生的老师，最不满足那种不可一世、以教化者自居的老师;在志向的老师中，他批判说我们的不少老师，没有爱心，不是担当教书育人的角色，而是担当‘教化警察’的任务，不是确定成果，而是发觉缺点。在志向的美育中，他批判说我经常看到天真烂漫的孩童观赏昆虫之间的厮杀，观赏蚯蚓被踩成两截之后的挣扎，观赏受伤后的蝙蝠无助的颤抖……这样的孩子无论他在学校表现如何得才兼备，我认为其人格构成都是有缺陷的。他对名校校长们说：你得意可以，但不要忘形，因为不是你的教学水平特殊高，而是你的学生造就了你和你的学校、你的老师。(志向的老师)这些批判因为立足学生、老师、教化探讨者、代表社会公允的教化行政官员的角度，所以能直指教化病灶，至深至切，刀刀见血!朱永新对于志向的老师提出了八点要求。这些要求为我指明白努力的方向，同时也让我对自己的职业有了更深化的相识。志向的老师，应当是一个擅长合作，具有人格魅力的老师这句话给我的印象最为深刻。任何一个岗位都充溢着竞争，老师间的竞争往往又是多于合作的。目前，老师这个行业的职业特点，工作制度，评价方式都须要竞争。但是作者在书中说，一个不擅长合作的老师走不了太远，因为这个社会是须要合作的社会，社会如此，老师职业也是这样。从书中，可以看到作者对老师间合作的渴望和信念。只有双赢才识真正意义上的竞争这句话说得多好啊!当今社会除了竞争，合作也是特别重要。在平常的教学中，我们就呼喊培育学生的合作意识，社会须要合作，老师也要学会合作。老师要成为受欢迎的老师，作者提出了三点建议：一换位，二敬重，三互惠。这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。假如说今后我还将有梦，那么我将恒久记住那本书新教化之梦，是它让我懂得我们的教化不能没有梦，是它告知像我这样的新老师应当做怎样的梦，也将是它激励我为梦的实现而奋然前行。 新教化读书心得体会整合汇总 篇10 在当今新的教化标准下，课程标准对于教学提出了全新的教学理念，下面是小编共享的新教化学习心得体会，一起来看一下吧。通过暑期新教化的培训学习以及后期的自我学习，我的心灵受到了剧烈的震撼，对学生，对课堂，对自己的教化工作也有了新的相识。下面我就一些新教化提出的先进理念谈一点自己的体会。新教化试验六大行动：营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、娴熟运用双语、创建数码校内、构筑志向课堂，使我眼睛一亮。最新的理念是：为了一切的人，为了人的一切。为了学生的一切。这是我作为一名老师始终信奉的理念，做老师不为学生为谁?在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，静默无闻地奉献。然而，朱教授却认为，教化是为了一切的人，为了人的一切。他说，教化是为了学生未免太狭隘了，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，教化就是为了人，为了一切人的发展，他将此理念作为新教化理念的核心我最观赏的一句话：只要行动，就有收获。朱教授提出新教化。大基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态提倡胜利体验。他引用米卢的一句话说：看法确定一切，并将以改版为"只要行动，就有收获。"他说你去做，你就行;你去做，你就能胜利。是啊，在人生的旅途中面对太多的志向，一路走过，我们总是实现的少，向往的多，人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号，我们须要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，就有收获。最震撼的一个工程：营造书香乐园。朱教授认为，一所学校假如没有肯定量的书，就不能称其为学校。一所学校可以在许多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。一个不读书的老师，穷其终生，也只能一个教书匠;而有着肯定文化积淀的老师，教学时间未必太久，年龄不肯定多大，却能够脱颖而出。教给学生一杯水，老师必需有一桶水，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教化发展的内在规律，老师的职业要求老师不断学习。管理学大师彼得杜拉克提示世人：这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的起先是学习的结束，当下的社会则是工作的起先就是学习的起先。世界首富比尔盖茨说：假如离开学校后不再持续学习，这个人肯定会被淘汰!因为将来的东西他全都不会。因此，今日多读几本书，就是为自己的将来投资。不断追求终身的学问成长，将来才有立足的空间。我认为，新教化一个重要的特点就是促进老师和学生的共同成长。以前，我们只知道学生成长，从来没有人把老师的专业化成长这样真真实切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在成长，我们怎么可以用陈旧的思想来进行教化呢?新教化，就是这样一个注意老师专业化成长的教化，在教化的道路上老师与学生都在成长。今日的我和昨天的我应当是不同的，今日的我会更加珍惜时间读书学习的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙劳碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个恒久富有魅力的老师。要很好地行走在新教化的行列里，老师的行走方式极为重要，今后我要加强自我反思的实力，擅长学习，随时反思，反思自己的教化，反思自己的教学。新教化试验的课程对老师的组织、协调