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爱在心中 阅读答案什么是爱?你考虑过这个问题吗?其实爱就在我们的心中。小编在这里整理了爱在心中阅读答案相关学问，希望能帮到您。爱在心中 阅读答案一位小学生问老师：什么是爱?老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有马上回答这个问题，而是要求每一位学生其次天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。其次天，老师说：请同学们展示你们带来的东西。第一位学生说：我带来了这朵花，你们不觉得它美丽吗?其次位学生说：我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五彩缤纷，多美呀!我特别喜爱它，我要将它制成标本保藏起来。第三位学生说：我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀!在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师留意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：你为什么没有带东西来呢?小女孩说：对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜爱它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多;我也看到了蝴蝶，拍着美丽的翅膀，飞来飞去，看上去特别欢乐，我不情愿打扰它;我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈会说话的表情，我确定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飘舞的感觉和鸟妈妈的感谢。可是，这些我怎么展示给大家看呢?老师眨了挤眼睛，给小女孩登记了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。1.写出下面词语的近义词。马上感谢2.争先恐后的意思是争着向前，生怕落后，你见过这样的情景吗?请用争先恐后写一句话。_3.为了展示什么是爱，同学们带来了_、_、_，而小女孩_。4.小女孩不想摘下花朵，是想_，没有带来蝴蝶，是因为_，没有带来小鸟，是因为_。5.老师为什么给小女孩登记了一个满分?找出相关的语句画上横线。6.你觉得这是一个什么样的小女孩呢?_参考答案：1.立即感谢2.同学们争先恐后地举手回答问题。3.花蝴蝶小鸟什么也没带来4.让它开放得更许久不想剥夺蝴蝶的欢乐不想让鸟妈妈难过5.因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。6.这是一个真正懂得什么是爱的小女孩。备考必学小学语文万能答题公式(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(争论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比方、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者留意和思索;答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?1、动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了……2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……3、副词(如都，大都，特别只有等)：不行。因为该词精确地说明白……的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的依次能否调换?为什么?不能。因为：(1)与人们相识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一样。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(六)段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。2、说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3、争论类文章：回答清晰争论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点(七)诗词鉴赏常见题型与技巧：1、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。2、诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比方、借代、比拟、设问、反问、反复等。3、分析诗歌语言常用的术语有：精确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清爽、新颖、美丽、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关学问。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合详细诗歌进行细致体会、辨析。4、评价诗歌的思想内容和作者的观点看法，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其主动意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品尝意境;4联系作者。其次步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。答题时，要特殊留意以下几点：一是紧扣要求，不行泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思索;三是推敲用语，力求用语精确、简明、规范。