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关于初中课程规划方案范文(优选)关于初中课程规划方案范文(优选)的具体活动方案范文参考范本，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家沟通运用。 教化对象面对全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创建，获得感知、观赏和评价的实力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的实力，这就须要在课程规划上下功夫。下面是我为大家细心整理的内容，希望大家能够喜爱。 初中课程规划方案1 一、指导思想： 1、依据信息学科的特点：技能性、实践性强，学问专业且深邃 2、依据大纲要求：重点培育学生驾驭信息技术基础学问和一些基本技能，培育爱好与信息素养 3、依据学校工作要求及信息学科课时规定：一周一节信息课 4、教学过程中既教书育人又要提高自已的综合业务水平 5、我们将接着发扬信息技术学科主动拼搏精神，仔细落实好信息技术教学工作，以仔细主动负责的看法，主动创新，优化教学结构，在提高效益和教学水平方面多下苦功，努力成为全市信息技术教学学科强校。 二、学生与老师基本状况分析： 学生状况分析： 本学期学生通过上一学期的整体训练，基本走上了轨道，对基础学问和基本操作具备了肯定的基础和实力，但是打字速度各年级还有待进一步的提高，同时模块训练不须要进一步的提升和加强，初一学生这一学期还要按部就班的顺着课本的内容来学习，初二的学生除了学习课本的学问外，还要加强会考模块模拟训练，初三的学生干脆进行会考模块的训练和学问的综合巩固。 三、教学工作详细措施： 1、依据信息学科的特点和学校的统一要求备好每一节课，吃透课本的内容，将专业深邃的学问转化为口语化的语言，把学问讲解明白; 2、信息学科实践性很强，在教学的过程中支配好理论讲解与上机实践合理协作，上机时间要稍多一些，这一学期上机内容重在培育学生学习爱好和实践操作技能上; 3、在教学过程中要发觉在特别潜力的学生，组织培育爱好小组，增加练习的时间，培育爱好加深对电脑的了解和学问的驾驭; 4、在教学过程中既教化学生也要留意提高自己，教学相长。老师一方面要自学业各种学问，包括自学本学科相关学问，接着培训，政治学习，另一方面要主动参与听评课活动，老师之间相互请教，共同组建机房; 5、此外，还要主动参与学校组织的其它活动能及市统一组织的学科竞赛。 初中课程规划方案2 一、指导思想 以国家中长期教化发展规划为指导，全面贯彻党的教化方针，坚持以学生的发展为本，推动我校教化改革，深化实施素养教化，优化课程结构，充分利用学校现有的课程资源，进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的主动性，逐步形成适应地方、学校和学生特别须要的体现学校办学特色的学校课程体系。 二、实施目标 1、学生培育目标 与国家课程、地方课程培育目标上确保一样。以培育具有爱国主义、集体主义精神，酷爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德;具有初步的创新精神、实践实力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础学问、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式的“有志向、有道德、有文化、有纪律”的一代新人为首要目标。通过校本课程的实施，促使我校学生在学问、品质、实力、特性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，为学生供应更广袤的发展空间。 2、老师发展目标 在校本课程的实施过程中，使全体老师深化领悟新课改的精神，贯彻与体现具有时代特征的人本主义教化理念，学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的探讨者，促进老师专业化成长。 三、实施步骤 (一)成立校本课程开发领导小组 学校成立了以校长亲自挂帅，教务处详细组织实施的领导小组，各年级组成立了以年级组长负责的校本课程实施小组，在校内形成了三级管理网络。主要职责分别是： 组长：李长青 校本课程开发的主要决策人和负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控及全面的探讨和实施。 副组长：吴长明 组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织老师编写校本教材和支配老师上课，实施课程安排、对校本课程的探讨和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求状况及对校本课程档案整理工作等工作。 成员：徐金宝邵士阳茆永适金伟刘学斌贾立明 主要职责： 构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、探讨、实施、评估等工作。 制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。 组织老师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教化教学实力。 积累课改资料，刚好供应教改信息。 常常深化校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施老师一起探讨状况，帮助他们刚好总结。 做好校本课程实施的阅历或成果的推广和应用。 (二)课程设置 1、课程门类 我校校本课程结构分为必修课和选修课。 (1)必修课是指每周一下午第三节课的主题活动展示和支配在课表中由语文老师实施的经典阅读课。 (2)选修课包括指的是七年级的汉字书写课。 (3)课时支配：严格执行国家课程安排，七年级每周3节，年级每周2节地方和校本课程。“崇德笃学”主题活动展示支配在每周一下午第三节课，阅读、写字课排进课程表。 2、课程支配 (三)师资培训 校本课程开发的主体是老师，老师的相识和工作看法是校本课程开发成败的关键，我校将实行组织老师外出参观学习、外请专家讲座、开展专题探讨、沟通阅历座谈等多种形式对老师进行培训，统一相识，为校本课程的开发奠定基础。(四)课程管理 校本课程的管理由学校教务处统一负责。如校本课程的监控、测评、听评课、调控指导，阅历总结，问题解决等。详细如下： 1、校本课程开课过程管理 校本课程排进学校课程表，老师实施状况纳入老师工作量，工作量与老师绩效挂钩。 校本课程开发领导小组成员定期对校本课程实施状况进行巡察检查、听课、教法学法指导。 校本课程开发领导小组负责对老师进行校本课程的培训和组织校本课程老师外出观摩学习提升，促进老师专业发展。 由学校课程开发领导小组，每学期组织老师进行评教评学活动，以便老师刚好作出合理调整与改进。 2、场地的运用及学生管理 必修课程崇德笃学主题活动展示由政教处支配，主演班级在学校四楼多媒体展示厅展示，电视转播到各班级。 写字课和阅读课在各班教室，由各科任老师执教。 对学生的评价实行学分制管理，依据平常考勤及考核状况综合计分。严格学生考勤制度，规范课程管理，对学生的出勤进行月公示。 3、课表的支配及老师管理 全部校本课程都编入学校课程表，课程表下发到各班级。 上课状况纳入学校教学常规管理。 严格考勤制度，规范课程管理，对老师的出勤状况、授课时数、简案检查状况进行月公示。 四、课程评价 (一)对老师开发的校本课程评价的要素 1、校本课程目标： 老师要把全班学生培育成推力紧密、思想方法、行为方式、社会价值观念都有助于学习的学习者。 2、校本课程设计： 老师要依据学生的爱好和已有阅历，开设相宜的校本课程。 3、校本课程管理： 老师要管理校本课程，为学生开展活动供应必要的时间、空间和资源。 4、促进校本课程向纵深发展 老师要学会引导学生学习校本课程的内容，广泛开展活动，不断的总结提炼，为校本课程的深层次开发进行谋划。 (二)对老师开发的校本课程评价的标准 1、深刻领悟校本课程实质并以负责的看法参加课程的开发与实践。 2、不断完善和更新自己的学问结构以应对学生广泛的学问需求。 3、逐步提高本人的规划、组织、管理、学问以及与其他老师协同合作等方面的实力。 4、随着活动的绽开，学生与教化情景交互作用过程中会产生新的目标、新的问题、新的价值观和新的对结果的设计，老师要确定其存在的价值，并加以运用，有将活动引向新的领域，对开设的校本课程统筹规划不限制其生成性，使其生成性发挥得更具有方向感和成效的实力。 (三)对学习校本课程的学生评价 五、实施保障 1、成立校本课程开发领导小组和专家指导小组，明确职责，让全体老师参加校本课程开发。 2、加强培训，统一相识，明确校本课程开发目的和意义。做好对校本课程开发、实施的评估与对老师平常检查、期末检查、年度考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核试验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的主动性。 3、努力争取各级政府和教化主管部门的支持，利用新闻媒体大力宣扬校本课程，营造良好的社会舆论氛围，协调社会、家庭共同为开发校本课程供应保障。争取社会各界、社区和家长的主动协作，探究建立学校、家庭、社区有效参加的校本课程开发实施机制。 4、加大经费投入，加强校内环境改造与建设，加快图书馆、试验室、校内网络、实践基地的建设步伐，建设好学校网站和开发校本课程主页，为校本课程实施供应必要的物质条件。 初中课程规划方案3 一、学校课程规划的指导思想: 学校课程是基础教化课程改革的重要组成部分，做好学校课程的开发是落实新课程的须要。学校课程的开发与实施，为学校的可持续发展、促进老师专业技术水平的提高、给学生特性的发展供应了广袤的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以爱好性、拓展性为主，发展学生特性为主要目标，让课程适应学生的须要，有效促进学生的健康全面的发展。依据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，仔细做好学校课程的开发与探讨，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价以及教学资源开发等方面的和谐发展。 二、学校课程开发的目标: 1、总目标: 主动发挥团队合力，结合课改推动学校课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。 2、学生发展目标: 学生在学问、品质、实力、特性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广袤的空间。 3、老师发展目标: 学会学习、学会反思、学会创新，成为学校实践活动的探讨者、指导者，切实促进老师专业技术文化学问的成长。 4、重点突破: 以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的感召下，促动广阔老师主动开发学校课程，向多学科延长开来。 三、组织与实施: 1、成立学校课程开发领导工作小组。 组长:孙向海 学校课程开发的主要负责人和决策者，负责学校课程的总体设计，总体把握学校课程的全面探讨和实施。 副组长:各学科教研组长 分管详细实施校长的决策及负责学校培训、督察学校课程实施、协调各学科的工作、组织老师编写学校教材、支配老师有效实施课程安排、对学校课程的探讨和实施进行指导、评估、调查、分析学生对学校课程的需求状况及对学校课程档案整理工作等工作。 领导小组主要职责: 选择并制订学校课程开发工作的总体规划，做好指导、探讨、实施、评估等工作。 制订学校课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。 组织老师进行学校课程的理论学习，规范教学行为，提高教化教学实力。 积累课改资料，丰富教学内容，刚好供应教改信息。 常常深化学校课程实施的第一线，指导开课、听课、评课等工作，与参加实施的老师一起探讨课题、了解状况，帮助他们刚好总结。 做好学校课程实施的阅历积累或成果的推广与应用。 四、方法措施: 1、充分调动老师参与课程开发的主动性和主动性，主动参加其中。 2、充分利用校内外的各种教化资源，坚持资源学校化。 3、仔细探讨国家基础教化改革指导纲要，确保学校课程开发的方向性与探究性。 4、构建以人为本的学校课程开发的和谐团队，结合学校研修的管理模式，实施课程开发的探讨和实践。 五、学校课程开设安排: 1、发掘学校特色项目资源，发挥特色在创建过程中的优势，形成学校课程的新的亮点。 2、各学科在确定的年级中实施，要与日常教学相结合，注意学生日常生活中做人、平安、法制、交通、习惯的养成等方面的教化为契机，进行合理开发与探讨。 3、将课程内容与学生的实践活动相结合，使之成为学校开展生活教化的重要载体。 4、以学生和谐发展为动身点，明确学校课程的目标定位，完善课程体系，落实好实施的途径和方法。 5、逐步将学校的优势资源生成为课程并纳入学校课程管理体系，引导各学科向拓展型课程的方向去探讨和开发。 六、课程的实施: 1、相关老师每学期应撰写学校课程教案。 2、课程的组织形式必需以学生为本，老师应充分敬重学生的意愿，采纳学生宠爱的组织形式和活动方式来开展，充分调动学生的学习主动性和活动敏捷性。 3、在学校课程的实施过程中，老师要给学生创建宽松和谐的活动环境，允许并激励学生用自己的语言方式呈现，老师要重视学生的主体性，注意过程体验，不能只重活动的结果。 4、老师必需在每次学校课程活动后，刚好做好记录。 5、课程开发过程中，老师必需树立档案意识，对学校课程开发中的全部资料搜集整理好，期末上交学校课程开发领导小组，以便整理总结，并进一步加以改进和推广，做好展示汇报工作。 七、学校课程的评价: 1、成立学校课程评价领导小组，详细负责课题的检查评价。 2、完善学校课程的开发与申报制度。 3、老师组成学校课程开发团队，主动参加学校课程的开发与实施。 4、对学校课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高老师的业务水平及学生的自主学习实力。 5、各任课老师每学期需对学生的学习状况采纳不同的方式进行评价，了解学生对该学科学习的爱好爱好、学习效果等。 6、对于参与学校课程开发的老师学校将赐予适当的支持和激励，适当时加以必要的嘉奖。 八、学校课程实施保障: 1、学校对参与学校课程探讨的老师在外出学习、教学探讨学校教材编写等方面供应物质支持。 2、设立学校课程实施的探讨及嘉奖经费。 3、学校对老师进行必要的定时课程理论培训。 4、保证明施老师的探讨时间，探讨空间，利于更好地开展工作。 5、激励老师撰写心得体会，总结胜利阅历和吸取失败教训。 6、在老师考评上尽量确定老师学校课程实施的成果。 7、学校对实施老师应做好各类设施的供应，如校内网等，为学校课程的顺当开设打算物质条件。 8、对老师开发的学校课程，学校应组织评比，把优秀的学校课程活动或案例，铅印成册，并予以嘉奖。老师开发出的学校课程的成果记录在老师业务档案。 9、依据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创建条件，让老师仔细参加培训，做到有安排、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的嘉奖制度。 初中课程规划方案4 一、指导思想 以“面对世界、面对将来、面对现代化”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教化方针，充分吸取祖国及世界文化精华，全面实施素养教化，为把学生培育成为德、智、体、美全面发展的有中国灵魂的世界人打下坚实的基础。 二、课程设置目标 开齐开足国家课程，保证落实地方课程，规划开发校本课程，完善学校课程体系，实现课程机构的均衡性、综合性和选择性;满意学生全面发展的须要，落实素养教化目标，提升教学质量，实现区基础教化“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长”的课程培育目标，及学校的“全面发展，外语见长”的学生培育目标。 三、课程设置 依据北京市实施教化部义务教化课程设置试验方案的课程安排及石景山区九年义务教化课程安排(试行)，结合本校的实际状况，在七到九年级开设思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、语文、数学、外语、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动等课程，以及地方与校本课程。 四、课程支配 (一)各学年教学时间支配 1、全年52周：教学时间39周，假期(寒暑假、国家法定节假日等)13周。 2、教学时间：每学年上课35周(九年级的其次学期削减2周)、复习考试2周 (九年级的其次学期增加2周)、学校机动2周(用于学校支配地方课程、英语活动周、文化节、运动会、远足等)。 (二)每周活动总量 1、每周按5天支配教学，周课时总量见课程设置表。 2、每节课的授课时间进行长短相结合的方式，上午每节课45分钟，下午每节课40分钟。 五、课程设置说明 1、课程的选择 依据区及学校实际状况，采纳历史、地理;生物、物理、化学;美术、音乐分科课程。 2、体育与健康课 体育与健康课程贯彻“健康第一”的原则。体育与健康课所要求的健康学问，让学生在进行体育活动时有所了解，不组织笔试测试。每周3课时，另外支配上、下午两次课间操时间，早晨与下午结束课程之后，学校供应场地、器材支配学生自主活动。保证国家规定的学生体育熬炼时间，促进学生身体素养与心理素养的提高。 3、综合实践活动 综合实践活动是国家规定的必修课，包括信息技术教化、劳动与技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践等，旨在使学生通过亲身实践，关注生活和社会问题，增加社会责任感，提高收集与处理信息的实力，综合运用学问解决问题的实力，沟通与合作的实力、创新意识和实践实力。 第一，信息技术在七年级开设，每周2课时，共70课时。 其次，劳动技术在七至八年级开设，每周一课时。不足课时总量部分，组织 学生到劳动技术教化基地等机构和场所集中运用进行教学。总课时100课时。 第三，探讨性学习依据学生状况，实行课堂与课余集中运用相结合的方式， 主要在八至九年级开设，共60课时;社区服务与社会实践活动实行学校组织与学生自主支配相结合的方式，共80课时。总课时140课时。 5、地方课程 依据区教委规定和支配，在七至九年级开设六门地方课程，包括写字、预防 爱滋病专题教化、毒品预防专题教化、环境与可持续发展专题教化、平安应急与人民防空教化、心理健康等。其中预防爱滋病专题教化、毒品预防专题教化、环境与可持续发展专题教化、平安应急与人民防空教化在学校的机动时间内完成。在七至八年级开设预防爱滋病专题教化，每学年6课时;在七年级开设毒品预防专题教化，每学年6课时;在八年级开设环境与可持续发展专题教化9课时，平安应急与人民防空教化9课时。同时，在预防爱滋病专题教化、毒品预防专题教化、环境与可持续发展专题教化中，充分利用“世界艾滋病日”、“国际禁毒日”、“世界环境日”等契机，通过多种形式开展教化活动。心理健康在每周一的地方课中支配，在七至八年级开设，共35课时。写字课在八至九年级开设，每周1课时，共70课时。 6、校本课程 作为一所具有外语特色的学校，在外语课程方面有以下一些思索和做法。 首先，在保证课程的基础性与统一性的前提下，就英语课程而言，遵循新课标提倡的教学和学习理念，力求在教学中变更过去过分重视语法和词汇学问的讲解与讲授，忽视对语言实际运用实力的培育的倾向，强调课程从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言学习的过程，成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。 从听、说、读、写语言学习的技能层面上，依据本校学生的英语水平和认知心理特征进行课程设计。我校的英语课程设置如下： (1)核心课程：配套区统一教材，教学的目的和任务是完成教化部门规定的教学安排和内容。以新课标为指南，借助新课程改革的大平台，创建性地开展课堂教学。 (2)拓展课程：配套经过选择和批准的协助教材，其目的和任务是加高校生听、说、读、写的密度。拓展课形式有口语课、阅读课、视听课、外教课等。 (3)活动课程： 依据不同年级学生的认知特点和教学目标，举办不同活动，如朗诵竞赛，美文背诵大赛，学唱英文歌曲,百词竞赛，英语棋竞赛，英文写作竞赛，英语短剧表演，英语辩论赛，英语广播等，每学年在年级活动的基础上，搞一次有影响力的全校性的英语活动周，并通过活动课程的组织实施，激发学生的学习爱好，在活动中挖掘和发挥每个学生的特长，体现“人人经过努力都能取得胜利”的现代教学思想。 (4)双语课程：在其它学科课程中，渗透专业词汇，中英结合，让学生驾驭一些各学科的专业词汇，提倡有条件的老师用英语组织教学。 (5)家庭课程：求得家长协作,请家长有规律的督促学生完成校外时间的外语学习，帮助学生养成良好的听说、背诵习惯。 (6)隐性课程：通过校内文化的建设，使同学们耳熏目染，在生活中感受教化。 其次，在开设英语课程的基础上，对学有余力并对语言学习感爱好的学生其次外语的选修课程。目前学校选择法语课作为学生其次外语选修课程。 六、课程实施 1、统一思想，充分相识义务教化阶段课程改革的重要意义和目的，全面实施素养教化，努力为促进学生的全面发展奠定基础。 2、全面落实义务教化课程安排。不断加强课程建设与管理，依据市区课程安排，制定学校课程安排，依据国家、地方、学校三级课程管理的要求，首先保证国家课程和市区规定的地方课程的开设。学校根据规定的课程和课时，制定本校的课程安排和课程表，从实际动身支配好本校的校本课程。学校严格根据课程安排和学校课程表开展教化教学，做到开齐课程科目，开足课时。 3、加强老师队伍建设，组织课程改革的相关培训，开展课堂教学竞赛，深化推动校本教研，提高老师综合素养，提升课堂教学水平和教学效果。 七、课程评价 加强义务教化课程评价机制建设，在完善教学质量监控体系的基础上，促进学校课程体系的完善和实施。接受上级部门的监督和指导。