《登高》 课件--统编版高中语文必修上册.pptx

杜甫 登高能有感情地朗读诗歌，掌握诗中的重点字、词、句。能有感情地朗读诗歌，掌握诗中的重点字、词、句。理解杜甫在本诗中流露的理解杜甫在本诗中流露的“悲悲”与与“愁愁”，体会生，体会生命之命之“倔强倔强”品味诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀品味诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀学习目标学习目标杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，杜甫出身在一个世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。早期作品主要表现理想抱负和所期望的人生道路。解题解题【内容内容】另一方面则表现他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，期间许多作品 反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。随着唐玄宗后期政治越来越腐败，他的生活也一天天地陷入贫困失望的境地。在颠沛流离的生活中杜甫作者简介作者简介“诗歌史上的地位：古今七言律诗第一诗歌史上的地位：古今七言律诗第一”杜甫，字子美，自号少陵野老少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人现实主义诗人，与李白合称与李白合称“李杜李杜”。主要作品主要作品风格：现实主义精神代表作：“三吏”、“三别”其诗显示了唐代的历史，被称为“诗史”，后人推崇他为“诗圣”风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚渚清沙白鸟飞回。清沙白鸟飞回。无边落木无边落木萧萧萧萧下，下，不尽长江不尽长江滚滚滚滚来。来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨艰难苦恨繁霜鬓繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。登高登高 杜甫杜甫石壕吏石壕吏新安吏新安吏潼关吏潼关吏新婚别新婚别无家别无家别垂老别垂老别三吏三吏 三别三别翻译指导翻译指导字字落实，以直译为主，意译为辅。字字落实，以直译为主，意译为辅。要求信、达、雅信、达、雅原则留、删、补、换、调、变留、删、补、换、调、变方法诗句解析诗句解析首联：首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回秋风急切天空高远猿鸣悲凉秋风急切天空高远猿鸣悲凉,小洲水清沙白鸟儿飞舞小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋。盘旋。诗句解析诗句解析颔联：颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边的落叶萧萧飘下无边的落叶萧萧飘下,不尽长江流水滚滚奔来。不尽长江流水滚滚奔来。诗句解析诗句解析颈联：颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。多灾多病，今天又独自登临高台。诗句解析诗句解析尾联：尾联：艰难艰难苦恨苦恨繁霜鬓，潦倒繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。新停浊酒杯。真恨命运多艰难真恨命运多艰难,两鬓白发又增添两鬓白发又增添;穷途潦倒心意冷穷途潦倒心意冷,因病因病戒酒不举杯。戒酒不举杯。重点字词重点字词适：适应，迎合。适：适应，迎合。韵：气质，本性。韵：气质，本性。羁鸟：笼中鸟。羁鸟：笼中鸟。拙：愚拙。拙：愚拙。思考：思考：那么它的题眼是什么那么它的题眼是什么?题眼：题眼：“悲悲”（1 1）为何而悲？为何而悲？如何写悲？如何写悲？探究探究思考思考探究探究1.为为何何而而悲？悲？万里万里悲秋悲秋常常作作客客，百年百年多病多病独登台独登台体会体会“万里万里”、“作客作客”、“百年（老年）、百年（老年）、“多病多病”、“独独”这些这些字眼字眼 探究探究 从从“万里万里”、“作客作客”、“百年（老年）、百年（老年）、“多病多病”、“独独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，孤独无依，再加上国家多难，倍感倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。风、天、猿、渚、沙、鸟风、天、猿、渚、沙、鸟 高高哀哀清清白白飞飞急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，这些景象给人什么感觉？这些景象给人什么感觉？急急首首联联共写了几种景共写了几种景物物？探究探究“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”颔联中的颔联中的“落木萧萧落木萧萧”、“长江滚滚长江滚滚”，让作者想到什么？让作者想到什么？诗人在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。如何理解诗中出现的如何理解诗中出现的“猿鸣猿鸣”、“飞鸟飞鸟”“落叶落叶”、“长江长江”这四个意象？这四个意象？叫声感到非常叫声感到非常悲凉悲凉。猿鸣猿鸣无处停息，比喻无处停息，比喻孤独无依孤独无依。飞鸟飞鸟落木落木落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了的人生也走到了生命的晚秋生命的晚秋。一泻千里，比喻一泻千里，比喻时间的流逝时间的流逝。长江长江探究探究登高登高通过写登高所见的秋江景色，表达了诗人怎样的思想感通过写登高所见的秋江景色，表达了诗人怎样的思想感情？情？倾诉倾诉了诗人了诗人常年常年漂泊漂泊、老病孤愁的复杂感情，表达了诗人、老病孤愁的复杂感情，表达了诗人忧国忧忧国忧民、伤时叹己民、伤时叹己的情怀的情怀。诗人面对苍凉的秋景，想到自己流落他乡、。诗人面对苍凉的秋景，想到自己流落他乡、年老多年老多病的病的处境，故生出无限处境，故生出无限悲愁之情悲愁之情，再加上因病断酒，悲愁，再加上因病断酒，悲愁就更就更难排遣。难排遣。围绕“悲”，看图背诵登高