四年级语文下册 古诗两首—望洞庭课件 湘教.ppt

湘教版湘教版 四年级四年级 下册下册 第七单元第七单元23.23.古古诗两首两首望洞庭望洞庭 2021/8/8 星期日1学习目标学习目标1 1会写会写7 7个生字。能正确读写生词。个生字。能正确读写生词。2 2有感情地朗读课文并背诵课文。有感情地朗读课文并背诵课文。3 3理解事歌意思。理解事歌意思。4 4积累描写祖国大好河山的古诗词，从中感悟作者积累描写祖国大好河山的古诗词，从中感悟作者 热爱祖国壮丽山河，赞美自然之情，领悟作者借热爱祖国壮丽山河，赞美自然之情，领悟作者借 景抒情的表达方式。景抒情的表达方式。5.5.通过工具书、反复朗读、质疑理解诗歌意思，体通过工具书、反复朗读、质疑理解诗歌意思，体 会作者情感。会作者情感。6.6.感受作者热爱祖国壮丽山河，赞美自然之情。感受作者热爱祖国壮丽山河，赞美自然之情。2021/8/8 星期日2重点：重点：读懂诗词大意，体会作者情感。读懂诗词大意，体会作者情感。难点：难点：领悟作者表达感情的方法。领悟作者表达感情的方法。2021/8/8 星期日3刘禹锡（刘禹锡（772842772842）字梦）字梦得得 ，彭城（今江苏徐州）人，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。他唐代中期诗人、哲学家。他的一些诗歌反映了作者进步的一些诗歌反映了作者进步的思想，其学习民歌写成的的思想，其学习民歌写成的竹枝词等诗具有新鲜活竹枝词等诗具有新鲜活泼，健康开朗的显著特色，泼，健康开朗的显著特色，情调上独具一格。语言简朴情调上独具一格。语言简朴生动，情致缠绵。其中竹生动，情致缠绵。其中竹枝（六）中枝（六）中“道是无晴道是无晴（情）却有晴（情）（情）却有晴（情）”句为句为著名的双关语，足见诗人之著名的双关语，足见诗人之匠心独具。有刘宾客集。匠心独具。有刘宾客集。2021/8/8 星期日4洞庭湖中的君山岛洞庭湖中的君山岛2021/8/8 星期日5洞庭湖中的君山岛洞庭湖中的君山岛2021/8/8 星期日6 望洞庭望洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。注释注释 1洞庭：湖名，在湖南省。洞庭：湖名，在湖南省。2和：和谐，这里指水色与月光融为一体。和：和谐，这里指水色与月光融为一体。3潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里 一说是水面无风一说是水面无风，波平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不，波平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物不清楚。两说均可。清，如同镜面没打磨时照物不清楚。两说均可。4白银盘：形容洞庭湖。青螺：一种青黑色的螺形的墨，古代白银盘：形容洞庭湖。青螺：一种青黑色的螺形的墨，古代妇女用以画眉。妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。这里是用来形容洞庭湖中的君山。2021/8/8 星期日7从水光月色的交融不分写起，表现从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。融合了。湖光秋月两相和湖光秋月两相和2021/8/8 星期日8潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。没磨时光泽暗淡的样子。2021/8/8 星期日9写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水山水”实际只是指山，即湖中的君实际只是指山，即湖中的君山。山。遥望洞庭山水翠遥望洞庭山水翠2021/8/8 星期日10白银盘里一青螺白银盘里一青螺再用一个比喻，将浮在水中的君再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。山比作搁在白银盘子里的青螺。2021/8/8 星期日11 今译今译 洞庭湖的水光与秋月交相融和，洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。恰似白银盘子托着青青的田螺。2021/8/8 星期日121.1.用你手中的画笔，画下洞庭湖的美丽风光。用你手中的画笔，画下洞庭湖的美丽风光。2.2.想象望洞庭所描绘的景色，在想象望洞庭所描绘的景色，在“小本本小本本”上用几句话写下来。上用几句话写下来。3.3.课下阅读孟浩然写的洞庭湖，比较他们的诗句。课下阅读孟浩然写的洞庭湖，比较他们的诗句。2021/8/8 星期日13再再见！2021/8/8 星期日142021/8/8 星期日15