创意手绘课程标准(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上创意手绘基础课程标准一、课程基本信息课程编码课程名称创意手绘基础开设学期课程类别公选课总学时34学 分1适用专业全院学生二、课程定位与作用（一）课程定位 本课程涉及范围广泛，和多门课程有相联关系，诸如设计、美学等课程。学生通过本课程的学习掌握手绘技巧的运用方法，根据设计方案绘画出适应社会行业对从业者专业技能的需要。通过本课程的学习,学生能独立的设计制作绘画方案，并具备能适应各绘制、设计行业的发展需要的潜能，培养学生的动手实践能力。（二）课程的作用该课程是选修课。符合高技能人才培养目标和设计相关技术领域职业岗位的任职要求，在专业人才培养过程中用基本技能贯穿教学的始终，以专业技术标准为依据进行教学整体设计；本课程对学生职业能力培养和职业素质养成要起到技术支撑的促进作用，学生毕业后能够从事各类设计工作。三、课程设计理念本课程以工作室制教学模式为主要指导教学方向。在每次上课前给学生教学任务为驱动，用行业评价为标准；让学生以工作小组为组织形式，在完成教学任务后用学生自评、小组互评、老师点评的方式为校正；在上课时以工作系统化项目教学为主导；并以行业技术标准要求学生，以创新设计意识为根本；拓展学生课外知识，并参与行业设计。四、课程目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。目的：旨在培养具有手绘快速表现技法，富有想象力和手绘能力的实战型设计人才，满足社会对专业设计人才的需求。全面掌握各种线条与单体的画法，精通在借用彩铅、马克笔和油画棒等绘画工具情况下，快速完成任意设计物体的表现，熟练掌握色彩理论与表现方法，快速地完成各种设计公司要求常见手绘搞。1. 能力目标： （1）能够使学生掌握手绘的基础表现技法； （2）能够让学生绘制各类设计手稿； （3）能够促进学生个性设计的发展。2. 知识目标： （1）熟练掌握设计草稿各种表现技法； （2）掌握分析、制作各类不同功能的设计常见的手绘图； （3）掌握创意手绘的基础技法，拓展创新意识。 3.素质目标（1）具备良好的工作态度、责任心；（2）具有较强的团队意识和协作能力；（3）具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神；（4）具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力； （5）具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。五、课程内容设计课程名称创意手绘基础计划总学时：34情境名称学习情境概要参考学时其 中理论实践手绘基础概述1、 设计手绘概述2、 手绘不同的工具与材料介绍3、 手绘快速表现的方法与技巧211不同线条的练习与运用1、 不同情感线条表现2、不同线条的练习与运用3、通过体块练习线条202不同材质的表现1、静物2、风景3、人物1239彩铅、马克笔及油画棒的表现技法用笔和体块与光影训练及其色彩的渐变与过度1239整体设计与表现整体画面的画法、设计及上色技巧606六、课程实施（一）教学团队基本要求（1） 良好的职业和个人素养，具有团队精神，责任感强。（2） 具备在生活、学习和工作中利用手绘获取和处理任务的能力。（3） 教师需丰富的手绘、设计经验，并且具备3年以上手绘、设计课程的教学经验。（4） 具有熟练手绘设计的实际工作能力和经验。（5） 具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力，有职业实践经历。（6） 具有很强的指导和解决学生在学习中出现问题的能力和经验。（7）具备专业知识和教育学知识。教师姓名年龄性别专业方向教师职称备注郝广41女计算机辅助设计讲师  专业带头人朱晨晨34女造型设计助教专职教师（二）校内外实践教学条件要求校内实训基地条件要求：实训中心有实训室，实验实训条件比较完备。实训中心能力培养：1、空间造型设计能力2、专业绘图能力3、动手操作、团队配合能力（三）实践课程的组织方法及教学方法手段本选修课以“做中学”为主要教学方法，手绘基础技法以个人为主体，最后创作分组进行，按每组五人进行操作。首先在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、劳动素质等；老师合理引导学生完成该任务，确定设计要表现出的内容，组织学生实施；本课程主要任务是基于精美摄影图片工作任务起始，引导学生以此为设计素材进行全面设计，详细引导学生掌握手绘技法，并注重创新理念培养；学生学习完成各个情境以后，应该能够独立进行手绘设计手稿的完成。（四）考核方式及实践课程的成绩评定序号考核主要内容考核要求评分人评分权重1平时考勤学习态度及遵守纪律的情况、上课不迟到、不早退教师30%2手绘作品1.符合设计要点2.画面表现美观3.设计新颖，有创意教师50%3综合项目课程设计1.画面整洁；（ 20%）2.立意新颖，有创新与主题相符；（30%）5.设计方案构图表现；（ 20%）6.表现技法（绘图技术和上色）水平（30%）教师各小组代表20%总分100七、课程资源开发与利用（一）教材的选用与编写；（1）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，力求图文并茂。宜多介绍技法和国内外最新手绘案例，并加以分析评述。（2）教材活动设计要有可操作性，既要结合手绘知识，又要富有新意，以提高学生的学习兴趣。（3）教材中要充分体现新技法、新画材、新创意的结合应用，内容要符合现行国家标准和技术规范。（二）注重开发多媒体教学课件，创设生动形象的工作情景，增强学生直观感受，激发学生学习兴趣，进行“自主训练”。（三）充分利用校内实训基地，组织学生训练，满足学生综合职业能力培养的要求。八、其他说明 学生学习基础要求（1） 具备一定的绘图基础，具有基本的设计能力。（2） 具备收集与分析的的基本能力。（3） 具备一定的阅读能力。（4） 具有团队协作精神。专心-专注-专业