陕西省三原县北城中学高一语文《贝多芬 扼住命运的咽喉》课件 新人教版选修1.ppt

贝贝多多芬芬扼扼住住命命运运的的咽咽喉喉罗罗曼曼罗罗兰兰接接 轨轨 高高 考考设题方式主要类型：设题方式主要类型：1 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？、文章从哪几个方面来介绍主人公？2 2、主人公具有哪些品质特征？、主人公具有哪些品质特征？3 3、对你有什么启示？、对你有什么启示？1 1、主人公具有哪些品质特征？、主人公具有哪些品质特征？2 2、对我们有什么启示？、对我们有什么启示？明确任务明确任务（1 1）贫穷的出生。）贫穷的出生。（2 2）不幸的童年。）不幸的童年。（3 3）失聪的双耳。）失聪的双耳。（4 4）破灭的爱情。）破灭的爱情。（5 5）重病的身体。）重病的身体。（6 6）无情的侄子。）无情的侄子。贝多芬遇到的苦难有哪些？贝多芬遇到的苦难有哪些？面对苦难贝多芬采取什么态度？面对苦难贝多芬采取什么态度？他要扼住命运的他要扼住命运的咽喉，决不屈服。咽喉，决不屈服。在这悲苦的深渊里，贝多芬选择在这悲苦的深渊里，贝多芬选择了抗争，他抗争的形式是什么？了抗争，他抗争的形式是什么？贝多芬一生创作了哪些乐曲？在乐贝多芬一生创作了哪些乐曲？在乐曲里，他竭力表现的主题是什么？曲里，他竭力表现的主题是什么？贝多芬有怎样的性格特点？贝多芬有怎样的性格特点？贝多芬贝多芬颁奖词颁奖词思考：大家想一想，除了贝思考：大家想一想，除了贝多芬，古今中外还有哪些人多芬，古今中外还有哪些人像贝多芬那样敢于像贝多芬那样敢于“扼住命扼住命运的咽喉运的咽喉”，也取得了成功，也取得了成功？延伸拓展，走近生活延伸拓展，走近生活 刘伟：用灵魂演奏生命音符刘伟：用灵魂演奏生命音符半身残疾激励导师半丁半身残疾激励导师半丁 你就是生命最大的奇迹！你就是生命最大的奇迹！宇宙之王宇宙之王 假如给我三天光明假如给我三天光明 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 思考：这些人物都很了不思考：这些人物都很了不起！在这些人物身上，我起！在这些人物身上，我们可以得到什么启迪？们可以得到什么启迪？延伸拓展，走近生活延伸拓展，走近生活 1 1、论点一：、论点一：家庭出身低并不决定不能成就精彩人生。家庭出身低并不决定不能成就精彩人生。2 2、论点二：、论点二：身体的残疾并不能阻碍人到达成功的彼岸。身体的残疾并不能阻碍人到达成功的彼岸。3 3、论点三：、论点三：不幸或逆境更能激励人成才（或成功）。不幸或逆境更能激励人成才（或成功）。延伸拓展，走近生活延伸拓展，走近生活如何概括传主性格特点？如何概括传主性格特点？事件（方面）事件（方面）+关键词（品质、精神）关键词（品质、精神）（20112011年广东试卷）实用年广东试卷）实用类文本阅读：阅读下面的类文本阅读：阅读下面的文字，完成第文字，完成第2020题题。学以致用：学以致用：宗岱喜好辩论。对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参宗岱喜好辩论。对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。若一面走路一面辩论，他这种姿势尤为显著：跟上他的脚步，和跟上他的谈加。若一面走路一面辩论，他这种姿势尤为显著：跟上他的脚步，和跟上他的谈话速度一样不容易，辩论得越激烈，他走得越快。他尖声喊叫，他打手势，他踢话速度一样不容易，辩论得越激烈，他走得越快。他尖声喊叫，他打手势，他踢腿。若在室内，他完全照样。辩论的缘由呢，为字句，为文体，为象征主义腿。若在室内，他完全照样。辩论的缘由呢，为字句，为文体，为象征主义而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣，要是不跟宗岱谈话，你就再也而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣，要是不跟宗岱谈话，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多少简单的题目，也会把火车烧起来。因此，猜不着一个话题的爆炸性有多大。多少简单的题目，也会把火车烧起来。因此，跟他谈话，能叫你真正筋疲力尽。说是谈话，时间长了就不是谈话了，老是打一跟他谈话，能叫你真正筋疲力尽。说是谈话，时间长了就不是谈话了，老是打一场架才算完。场架才算完。对文学，宗岱最有兴趣。他崇拜的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比亚、对文学，宗岱最有兴趣。他崇拜的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比亚、拉辛和巴斯如。他们的著作，他读起来永远放不下。法雷芮的诗，他极喜欢，但拉辛和巴斯如。他们的著作，他读起来永远放不下。法雷芮的诗，他极喜欢，但我们若听他朗读，却往往无法注意诗句的美妙，而全被他朗读的架势吸引了我们若听他朗读，却往往无法注意诗句的美妙，而全被他朗读的架势吸引了令人很容易幻想着自己正在听一个宗教狂的狂热宣传。令人很容易幻想着自己正在听一个宗教狂的狂热宣传。旁人看来，宗岱的翻译简直是件苦差，纸上的文字仿佛都和他有仇，他一旁人看来，宗岱的翻译简直是件苦差，纸上的文字仿佛都和他有仇，他一个一个地计较，死盯着不放，不独一字字地译，连节奏和用韵都力求和原作一致。个一个地计较，死盯着不放，不独一字字地译，连节奏和用韵都力求和原作一致。他这样难为自己几近傻气，但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚十四行诗是公认的接他这样难为自己几近傻气，但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚十四行诗是公认的接近原著，只怕无人能与之媲美的。近原著，只怕无人能与之媲美的。20.20.三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？（格特点？（5 5分）分）有激情（热情）；有激情（热情）；求真求真(好胜）；好胜）；直率（真挚）；直率（真挚）；严谨严谨（认真（认真)相相 信信 未未 来来 食食指指相信未来相信未来 作者作者 食指食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花下：用美丽的雪花下：相信未来相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的当我的鲜花依偎在别人的情怀情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：在凄凉的大地上写下：相信未来相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手托住那太阳的光芒我要用手托住那太阳的光芒 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：用孩子的笔体写下：相信未来相信未来我之所以坚定地相信未来我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛是我相信未来人们的眼睛 她有她有拨开历史风尘的睫毛拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔她有看透岁月篇章的瞳孔我坚信人们对于我们的脊骨我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败那无数次的探索、迷途、失败和成功和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急是的，我焦急地等待着他们的评定地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力相信不屈不挠的努力 相信战胜死相信战胜死亡的年轻亡的年轻 相信未来、热爱生命相信未来、热爱生命课后练习：课后练习：抒写心灵感悟：抒写心灵感悟：一次用心的阅读，是一次生命质量的一次用心的阅读，是一次生命质量的提升。一本优秀的传记不仅能让我们提升。一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。人生。请大家以请大家以贝多芬，我想对你说贝多芬，我想对你说为题，抒写出你的真实感悟。为题，抒写出你的真实感悟。