如何认识自我.ppt

如何认识自我v儿童最初的自我画像是学习的，（一）调查法（二）观察法（三）访谈法（四）产品分析法运用调查法了解学生的综合状况 v新生调查表 学生姓名 班级v同学们：祝贺你进入中学阶段学习！现在请你诚实具体地填写这张表，以便学校能帮助你，使你更了解自己，使你中学生活更美满，将来有更好的发展。所填内容学校将为你保密，谢谢你的合作！v小学里最有兴趣的学科：最没兴趣的学科：最有兴趣的活动：v最没兴趣的活动：v小学里对我影响最深的老师是：老师（年级 班），他对我影响最深的是：v小学里给我印象最深的一件事是：v我最要好的同学有：1.2.3.运用调查法了解学生的综合状况 v我的兴趣爱好和特长是：v我觉得我的个性是（在下列词语上划圈）：文静、温和、活泼、任性、好动、孤独、固执、淡漠、胆小、抑郁、退缩、害羞，其他：v我在家里的学习条件：很好、较好、一般、较差、很差。v我每天睡觉 小时。睡得不好、一般、很好；星期天不睡懒觉、睡懒觉。v平时做家务情况：v平时零花钱 给，每天、周、月 元，我觉得很宽裕、一般、不够用。v学校以外参加补习、培训情况：曾参加1.2.3.v现在正参加：运用调查法了解学生的综合状况 v我在家里的感觉是：温馨、寂寞、心烦、不愿回家。v我觉得我家里的优点是（在下列词语上划圈）：父母慈爱、经济宽裕、家人健康、管教适当、交往愉快，其他：v我觉得我家里的缺点是：感情不和、经济困难、家人多病、管教不当、缺乏交流，其他v家里对我的同学或朋友的态度：欢迎、无所谓、不欢迎、拒绝。v家里督促我学习的人是：（没有就填“没有”）v家里最了解我的人是：v家里我最怕的人是：v我家里的娱乐有：1.2.3.v我中学毕业以后准备 ，将来准备v填写日期：年 月 日 上海市中小学生心理辅导协会编制 运用测量法对学生进行心理诊断v在了解了一般情况的基础上，建议对学生实施心理健康诊断测验（适合小学四年级到高三学生）。该测验共有100个项目，含有八个内容量表和一个测谎量表。八个内容量表分别是：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等。测试结果可使教师对学生的心理健康状况有比较全面和准确的了解。该测验可团体施测，也可个别施测。实施测验时，先要求学生填写省、市、区县，学校、年级、班级、学号、姓名、性别、测验日期等基本情况。量表全文及记分情况如下1。1 走向研究型教师之路/scl-90“我是谁”v请对“我是谁”这个问题作出20种不同的回答，请不要讨论，不要受任何暗示。在答题时，请不受拘束，就仿佛不是为别人而是为你自己回答这些问题一样。请按照你所想的回答顺序写出。不必去顾虑回答是否和合情理或者是否重要一类问题。因时间有限，请尽快写下答案。访谈法v投射测验：林崇德主持的中学生“理想、动机、兴趣”调查中出过这么一道问卷题：“立交桥上站着一个年轻的男的临时的清洁工，他手里拿着大扫帚，两眼远视着前方，在思考着问题。请问他此时此刻在想什么？”结果是：省市自治区重点校的学生和中国科技大学少年班78级学生中有76%的被调查者回答诸如“他在想，当初不好好学习，今天落得扫马路（当临时工）的下场”；一般学校的学生有追求实惠的倾向：“他在想多扫地多挣钱”，“临时工该转正了”，“改变一下工种吧”.；有些农村中学生干脆回答：“如果我能进城当临时工，我也知足了”1。1 林崇德著：教育的智慧写给中小学教师，开明出版社，1999，第205页作品分析v是否隐含着知情意的内容，其性质如何，人格特征如何例1：对丢钱包这一事情，不同人会有不同表述：钱包丢了。我把钱包弄丢了。钱包被偷了，真倒霉。v访谈法的运用运用观察法了解学生日常表现v学生姓名：张军v年级 初二v观察者 李伟v观察时间 2000.10.18，星期三，下午3：05v地点 初二（2）班教室，自习课v事实：张军怪叫，个别同学哄笑，有的同学侧目而视。v解释：类似情况发生过数次。张军似乎是个希望引人注意的学生，并希望借此证明自己的存在。他的需求是正常的，但满足需求的方式存在问题。v建议：通过发挥其体育方面的特长获得成就感和同学、老师的认可表2 轶事记录样例