人教版七年级上册第16课《化石吟》课件.ppt

第四单元16科学探索化石吟1字音字形gu幻cnghiqinqio档mqiolng2词语积累(1)骸骨：尸骨。幽静而雅致叹服海枯石烂(2)太古：远古的时代。(3)潜行：在水面以下行动。(4)幽雅：_。(5)_：称赞而且佩服。(6)葱茏：(草木)青翠茂盛。(7)乌有：虚幻，不存在。(8)_：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。化石吟是一首赞颂化石的科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。要点 1 结构全诗共 7 个小节，可分为三个部分：第一部分(12 节)：以问句的形式，引发读者对亿年前神秘世界的想象。第二部分(36 节)：主体部分，具体写_。第三部分(7 节)：照应 1、2 节的设问。遐思的内容(2)诗中称化石为“你”有什么好处？【我的回答】作者将化石当做可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。要点 2 写作手法 (1)诗的开头两节接连用六个问句有什么作用？【我的回答】通过问句的形式，引发读者的想象。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门。【我的回答】第 7 节是对第 2 节的回答，构成前后照应的关系。“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”，“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”。前有提问，后有回答，有放有收，这样写，使全诗结构完整而又严谨。(3)诗的第 2 节和最后一节构成什么关系？作者这样安排有什么作用？【要点提示】体会诗歌前后照应的结构特点，分析前后照应的好处。化石吟化石吟第二课时学习流程第二课时学习流程一、看看化石去一、看看化石去二、自主合作学习二、自主合作学习品味优美品味优美语言语言 自主、合作、自主、合作、品读品读 A划出你认为写得好的句子。划出你认为写得好的句子。B小组交流，陈述理由。小组交流，陈述理由。C集体交流。集体交流。三、学而时习之三、学而时习之你今天学的怎样，你今天学的怎样，试试看试试看四、温故而知新四、温故而知新作业作业中华龙鸟化石中华龙鸟化石及其生态复原及其生态复原图图古鱼化石（古鱼化石（4 4亿亿2 2千万年前）千万年前）当你面对复原的恐龙、当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想猛犸时，你有何感想？自主、合作自主、合作品读品读 A A划出你认为写得好的句子。划出你认为写得好的句子。B B小组交流，陈述理由。小组交流，陈述理由。C C集体交流。集体交流。方法提示：我认为方法提示：我认为写得好，写得好，因为它用了因为它用了修辞，写出了修辞，写出了表现了表现了表达了表达了使使我想到我想到学而时习之学而时习之你今天学的怎样，试试看你今天学的怎样，试试看1 1、“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在全诗一句在全诗中起什么作用？中起什么作用？2 2、怎样理解、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？一句？3 3、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句一句中中“平凡的真理平凡的真理”包含些什么？包含些什么？4 4、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎是写人吗？你是怎样理解的？样理解的？温故而知新温故而知新作业作业 1、学以致用、学以致用联词成段联词成段奇幻奇幻 化石化石 骸骨骸骨 日转星移日转星移 2、牛刀小试、牛刀小试看谁阅读看谁阅读能力提高了。能力提高了。3、搜集化石资料（文字、搜集化石资料（文字、实物、故事都行），在第四单实物、故事都行），在第四单元语文活动中展示给大家。元语文活动中展示给大家。