理解与宽容777.ppt
蔡晓燕蔡晓燕 2013.10.183.1 理解与宽容理解与宽容第三单元第三单元 相处有方相处有方每个人都是每个人都是独特的个体独特的个体彼此存在着彼此存在着差异差异如果能相互理解如果能相互理解建立和谐人际建立和谐人际关系关系社会将变成永社会将变成永无休止的战场无休止的战场原因原因（相貌、心智、性格、成长（相貌、心智、性格、成长经历、心态、习惯等等）经历、心态、习惯等等）如果没有理解如果没有理解 理解他人理解他人,就是就是超越超越狭隘的个人经验和狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去个人好恶，以开放的胸怀去体察体察他人的处境、他人的处境、感受和想法感受和想法,从而消除误解与隔阂从而消除误解与隔阂,造就和谐融造就和谐融洽的人际关系。洽的人际关系。小苏的烦恼：小苏的烦恼：校园生活校园生活阅读课本阅读课本P5P58 8探究园，思考并给这个故探究园，思考并给这个故事续个结局：事续个结局：当小丁的话传到小苏耳里后当小丁的话传到小苏耳里后 内容：内容：午饭时间，食堂人山人海，一条条队伍想长龙似午饭时间，食堂人山人海，一条条队伍想长龙似的黄跨食堂。的黄跨食堂。小苏同学小苏同学打完饭后，喜滋滋第往回走。这时，小周同学打完饭后，喜滋滋第往回走。这时，小周同学匆匆地走向食堂，不料正撞上小苏，盘里的饭菜涌出了匆匆地走向食堂，不料正撞上小苏，盘里的饭菜涌出了盘子，汤也浇在了小周身上，一时间两人都愣住了，盘子，汤也浇在了小周身上，一时间两人都愣住了，小周小周先反映过来就破口大骂：先反映过来就破口大骂：“你这人走路没长眼睛啊你这人走路没长眼睛啊？看到我的校服没有，都脏了，你。？看到我的校服没有，都脏了，你。“砰砰“地一声打断了他的话，地一声打断了他的话，小苏小苏看着自己辛辛苦苦打看着自己辛辛苦苦打来的饭被倒掉了，本来就不开心，再加上小周的话，他来的饭被倒掉了，本来就不开心，再加上小周的话，他脸色立刻变了，一松手把菜盘狠狠地砸到小周身上。两脸色立刻变了，一松手把菜盘狠狠地砸到小周身上。两人很快打了起来。人很快打了起来。（内容）现在是中午（内容）现在是中午1:10，按学校的要求，已是午休的，按学校的要求，已是午休的时候了，可躺在床上的小苏怎么也睡不着，因为宿舍里时候了，可躺在床上的小苏怎么也睡不着，因为宿舍里有小佳和小明一直在聊天。过来一会，有小佳和小明一直在聊天。过来一会，小苏小苏实在是看不实在是看不下了，便对他们说：下了，便对他们说：“你们不要再说话了，吵死了，明你们不要再说话了，吵死了，明天还要早起呢。天还要早起呢。”小佳、小明：你吵什么吵，乡巴佬，早就看你不顺看了，小佳、小明：你吵什么吵，乡巴佬，早就看你不顺看了，能和我们住一起，已经算是你的荣幸了。能和我们住一起，已经算是你的荣幸了。小苏小苏：你们别以为我很乐意和你们住一起啊？反正现在：你们别以为我很乐意和你们住一起啊？反正现在是学校规定的睡觉时间，你们再说话，我就去告诉老师。是学校规定的睡觉时间，你们再说话，我就去告诉老师。小佳、小明：臭小子，有种你现在去告啊，谁怕谁呀，小佳、小明：臭小子，有种你现在去告啊，谁怕谁呀，说着便气势凶凶打了小苏。说着便气势凶凶打了小苏。（就在这时，刚好被老师发现。）（就在这时，刚好被老师发现。）同学之间如何做到互相理解、友好相处？同学之间如何做到互相理解、友好相处？讨论讨论 尊重尊重（是前提）是前提）沟通沟通（是实现方式）（是实现方式）善意善意（是可能）是可能）我们懂得了我们懂得了理解他人理解他人必须做必须做到：到：小东小东今年上初二，今年上初二，学习十分紧张学习十分紧张，老师平时布老师平时布置的作业也比较多置的作业也比较多，他空闲的时间很少他空闲的时间很少。他学习刻他学习刻苦苦，成绩很好成绩很好。他的父亲是个下岗工人他的父亲是个下岗工人，做家政服做家政服务务，工作辛苦报酬很少工作辛苦报酬很少。一天晚上一天晚上，小东在做完作业后，小东在做完作业后，打开电视机准打开电视机准备放松一下备放松一下,刚看几分刚看几分，爸拖着疲惫的身子回来了爸拖着疲惫的身子回来了。当他看到当他看到小东没有学习而是在看电视时，小东没有学习而是在看电视时，非常生气非常生气，他关上电视机他关上电视机，并且大声的呵斥陈佳并且大声的呵斥陈佳。小东生气地。小东生气地将遥控器一摔。将遥控器一摔。从那天开始从那天开始，父子俩一直不讲话父子俩一直不讲话.化解矛盾，小东应该化解矛盾，小东应该请你提建议：请你提建议：2013年年4月月20日湖南卫视采访记录：日湖南卫视采访记录：请收集同学之间还没化解的矛盾，并提请收集同学之间还没化解的矛盾，并提出化解矛盾的好点子。出化解矛盾的好点子。谢谢大家！1、下列行为属于设身处地体谅别人的处境和感、下列行为属于设身处地体谅别人的处境和感受的有（受的有（）站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情超越自己的主观感受，理解对方的行为和需要超越自己的主观感受，理解对方的行为和需要 努务创造条件去迎合别人的需要努务创造条件去迎合别人的需要 极尽所能，讨好他人极尽所能，讨好他人A B C D A2、尊重是理解的前提。尊重他人包括（、尊重是理解的前提。尊重他人包括（）尊重他人的独立人格尊重他人的独立人格 尊重他人的个性尊重他人的个性尊重他人的选择尊重他人的选择 尊重他人的意愿，按照他人的意愿行事尊重他人的意愿，按照他人的意愿行事A B C D B3、八年级（八年级（1）班转来了一位腿脚不太灵活）班转来了一位腿脚不太灵活的同学，小陈私下里说人家走路一拐一拐的真的同学，小陈私下里说人家走路一拐一拐的真难看。对此，下列说法错误的是（难看。对此，下列说法错误的是（）A.事不关己，高高挂起，我搞好我的学习就可事不关己，高高挂起，我搞好我的学习就可 以了以了B.同学之间应该和谐共处，营造一个温馨团结同学之间应该和谐共处，营造一个温馨团结的集体的集体C.对待同学要满怀善意，不能随意嘲笑和讽刺对待同学要满怀善意，不能随意嘲笑和讽刺D.应该尊重同学，伸出援助的手应该尊重同学，伸出援助的手A4、在中国文化中，、在中国文化中，“善解人意善解人意”是一个美好是一个美好的成语，它体现了对待他人的态度是（的成语，它体现了对待他人的态度是（）满怀善意满怀善意 见风使舵见风使舵 细心体贴细心体贴 主动理解主动理解A B C D C
