湖南省株洲市第四中学高一语文《诗词鉴赏》课件.ppt

古诗鉴赏题的设古诗鉴赏题的设问角度及解题技巧问角度及解题技巧提问方式这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤（1）描绘诗中展现的图景画面（2）概括景物所营造的氛围特点孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清新自然、安宁祥和等（3）分析作者的思想感情（一）分析意境型 绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。（一）分析意境型 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。牛刀小试归园田居其一为我们描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人的思想感情。请在纸上写下你的答案。（一）分析意境型参考答案：此诗为我们描绘了一派美好的田园风光：在方圆十几亩的宅地上，有八九间简陋的茅屋，房前屋后种着枝繁叶茂的榆树柳树，还有桃红李白的果树。远处的村庄隐约可见，村落里缭绕着一缕缕轻柔的炊烟。深巷里传来阵阵的狗叫声，树顶上公鸡正在啼鸣。这是一幅十分恬静幽美、清新喜人、安宁祥和的画面。流露出诗人对田园风光的由衷喜爱。提问方式这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法），诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？表现手法答题步骤1.准确指出用了哪种表现手法2.结合诗句阐释为什么使用了这种手法3.此手法有效传达出诗人怎样的感情（二）分析技巧型表达技巧抒情抒情手法手法直抒胸臆直抒胸臆间接抒情间接抒情借景抒情、融情于景借景抒情、融情于景托物言志、托物寓理托物言志、托物寓理借古讽今、怀古伤今借古讽今、怀古伤今描写描写手法手法修辞修辞手法手法比喻、比兴、拟人、夸张、双关、比喻、比兴、拟人、夸张、双关、叠词、用典、对偶、互文等叠词、用典、对偶、互文等衬托衬托正衬正衬反衬反衬以动衬静以动衬静以闹衬静以闹衬静以乐景写哀情以乐景写哀情联想联想(虚实结合）虚实结合）对比对比白描白描安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（柳永雨霖铃雨霖铃)采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明还。（陶渊明饮酒饮酒）朱桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜，旧时王谢堂前燕，朱桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡飞入寻常百姓家。（刘禹锡乌衣巷乌衣巷）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头有活水来。许，为有源头有活水来。（朱熹（朱熹观书有感观书有感）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。蜀相蜀相 杜甫杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。早行早行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。（二）分析技巧型遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。白发三千丈，缘愁似个长？白发三千丈，缘愁似个长？（三）分析语言特色清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动、悲畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动、悲壮慷慨、沉郁顿挫、刚健古直壮慷慨、沉郁顿挫、刚健古直采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明飞鸟相与还。（陶渊明饮酒饮酒）前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂独怆然而涕下。（陈子昂 登幽州台歌登幽州台歌）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白用，千金散尽还复来。（李白将进酒将进酒）登高登高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（四）炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？它好在哪里？解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈，解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。析。答题步骤：答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。怎样的感情。南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望答：同意。看，在诗中指回望(步骤一步骤一)。离人孤。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二步骤二)。只一。只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三步骤三)。人物形象豪放洒脱豪放洒脱 李白：天生我材必有用，千金散尽还李白：天生我材必有用，千金散尽还复来。复来。忧国忧民忧国忧民 杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜士俱欢颜吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。归隐田园、钟情山水归隐田园、钟情山水 陶渊明：采菊东篱下，悠陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山。然见南山。爱惜人才爱惜人才 龚自珍：我劝天公重抖擞，不拘一格龚自珍：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。降人才。儿女情长儿女情长 李商隐：相见时难别亦难，东风无力李商隐：相见时难别亦难，东风无力百花残。百花残。