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学生调查报告范文集锦九篇学生调查报告范文集锦九篇随着社会一步步向前发展，我们都不行避开地要接触到报告，其在写作上具有肯定的窍门。在写之前，可以先参考范文，下面是我收集整理的学生调查报告9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学生调查报告 篇1书目摘要2调查策划书3问卷调查5调查结果7调查报告 11摘要关键词阅读名著 策略探讨摘 要本论文依据问卷调查的科学方法，详细分析区分了本校各专业高校生阅读名著的差异，并在此基础上总结缘由，提出了提高阅读名著效益的策略：泛读与精读相结合，即课堂教学以精读带泛读，课外阅读以泛读带精读；阅读与沟通相结合，即课外阅读和课内沟通相结合，自选阅读和指定阅读相结合。调查策划书一调查背景名著一般都拥有最广泛的读者。它们不是只风行一二年，而是经久不变的畅销书；名著通俗易懂，名著永不过时，只要你仔细阅读，你决不会感到扫兴；名著令人百读不厌，富有教化意义。阅读名著就有如和与名人对话一样。它可以健全我们的人格，陶冶我们的情操，增长我们的见识，开拓我们的视野，启迪我们的才智，提高我们的语文素养。现在，我校有国际商学院、经管院、文法院、理工院、信息院、艺术学院、应用技术学院7个学院，对每个学院都进行了调查，涉及到汽车服务、会计、应用化学、国际贸易、电子商务、信息管理、英语、计算机、物流管理、软件工程、化工与制药、旅游管理、金融管理、自动化、室内装潢与设计、市场营销、工商管理多种专业，为了顺应社会的需求，博学多才是其一项基本要求。阅读世界名著可以增加文学常识，也正可以体现你的博学。在网络普及的今日，不少人认为，我们接触信息的机会越多，实际获得的学问却越少。因而，阅读经典名著，成为人们关注的话题。在国外的一些高校，如美国的哥伦比亚高校、芝加哥高校，把人文经典课作为本科生的必修课。过去很多学者，如梁启超、胡适、朱自清、钱穆、张舜徵等人，都非常重视对学生阅读名著的指导因此，不但只有中文专业的才要阅读世界名著，其他专业也必需阅读肯定的名著。如何激发高校生阅读名著的爱好，扩大其学问面，提高自身的素养和修养。首先必需了解目前有多少高校生会阅读名著，对阅读名著的看法，在阅读过程中主要存在哪些困难，什么缘由影响其对名著的阅读，阅读名著的目的等等。 二调查目的希望通过这次调查了解同学们对阅读名著的看法，希望找到激发学生阅读名著爱好的方法，从而远离消费主义和平凡趣味的污染，让名著的学问与思想能成为每一个人的教养的一部分。三调查内容通过调查问卷的方式对北京化工高校北方学院不同专业不同年级的学生进行访问，对第一手的资料进行科学的分析，以了解他们对阅读名著的观念及心理，从而推想出高校生阅读名著的普遍观念。四调查方法1.调查对象。以来本校学生为调查总体，从中随机抽取50名学生作为调查的详细对象。2.调查问卷。问卷各题均采纳封闭式设计和半封闭式设计，要求调查对象依据实际状况在各题所列的选择项中选取一项或几项，作为对该题的回答。3.调查问卷的分发。调查问卷由本人在图书馆、教室等学生常常去的场所内随机分发，当场回收。回收率为100。五数据处理及撰写调查报告：1.资料审核:1)审核方法:现场/事后审核/系统审核2)整理编码过程:有效调查问卷整理编码过录(包括有效问卷登录编号等) 2.数据登录;1)由登录员对调查数据进行登录; 2)登录员对所登录数据进行两次审核 3.数据分析探讨：根据标准进行分析探讨 4.撰写调查报告：1)本调查的结果形式是书面调查报告,内容包括摘要,引言,调查目的,调查方法,调查结果,结论和建议,附录(策划报告,抽样方案,调查问卷,统计数据,调查执行报告,数据审核登录报告等内容) 2)提交调查报告:书面文本和电子文本问卷调查高校生读名著调研问卷同学们好：我是本校大四的学生，为更好的了解高校生读名著的状况，打算了这份调查问卷，希望得到您的支持，请依据您的现状填写，感谢您的合作帮助。 1.您的性别（） A男 B.女 2.您的年级（）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您的专业 4.您来自（）A.省会(或直辖市)城市 B.地区级城市 C.县城 D.乡镇 5. 父母教养方式（）A权威型B.专断型 C.纵容型D.未参加型E.其他 6.父亲的文化程度（）A. 未接受过教化 B.小学 C.初中 D.中学 E.高校 F.硕士 G.博士 H.博士后 7.母亲的文化程度（）A. 未接受过教化 B.小学 C.初中 D.中学 E.高校 F.硕士 G.博士 H.博士后 8.您最喜爱的课外读物（）A.文学类名著书籍 B.消遣消遣类 C.应用技术类 D.专业用书E .科普读物9.您认为当今社会高校生最应当读什么（）A.文学名著类 B.消遣消遣类C.应用技术类D.专业书籍E.科普读物10.假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你很感爱好,其次本与考试内容有关指导你考一个好成果.在这种状况下,你通常回选择（） A第一本 B. 其次本学生调查报告 篇2一、课题探讨的背景与来源新时代，新潮流，新因素不断涌现，构成了我们的新生活，新时尚。我们开心地接纳，英勇地追寻。于是流行音乐应运而生，这是20至21世纪一个宏大的创举。而流行音乐作为当今音乐的主流，已经与中学生密不行分。特殊是近几年，流行音乐充斥着电视、电影屏幕，专辑唱片屡见不鲜，音乐排行榜、歌友会对中学生来说已不生疏，像周杰伦、孙燕姿、阿杜等歌手更是耳熟能详。对簇新事物的追求以及对将来的幻想使中学生快速成为追捧流行音乐的一员，但我们不仅要打上问号：“流行音乐原委有什么魅力让中学生如此宠爱？”二、探讨的目的与思路1、通过探讨调查，了解流行音乐风潮形成的缘由，以及它为中学生带来的利与弊，寻求能引导中学生正确对待流行音乐，接纳高雅音乐，使流行音乐给中学生的学习和生活带来更多的帮助和激励的途径。2、通过进行课题探讨，驾驭探究性学习的技巧，并且提高自身的综合素养。三、实践过程第一阶段：拟订课题，通过网络读物找寻相关资料，进行分类整理。其次阶段：设计问卷，进行问卷调查。第三阶段：回收问卷，统计数据，制作统计表。第四阶段：组员相互沟通，分析总结，完成论文。四、分析表一： 中学生所喜爱的音乐类型比较都说中学生是时代的先锋，这话果真不假。从上面的统计图中我们不难看出：绝大多数中学生（初中63%，中学87%）喜爱流行音乐赛过于其他类型的音乐，而对像民族音乐、古典音乐等比较高雅的音乐则不大感爱好。状况较好的初中生也仅有一小部分人喜爱而已。我们常说民族的就是世界的，可是民族乐却收不到作为祖国新生一代的中学生的喜爱，这究竟是为什么呢？其实细致想想，也就不难得知：中学生总是憧憬着一种新的生活，即使它不是最好的，但它确是最前卫的。时尚的东西总能带来无限的创意与满意感，流行音乐既其名曰“流行”，必定有它引领时尚的一面。由此观之，中学生如此钟爱流行音乐也不足为奇。表二：中学生喜爱流行音乐的缘由比较流行音乐之所以更简单被普遍接受，一方面在于表达方式的干脆，旋律美丽，琅琅上口，歌词浅显易懂，形式自由，另一方面也因为我们很简单从听流行音乐中获得欢乐和满意，内心的郁闷孤独也可以在音乐中宣泄。通过视察上表可见，中学生宠爱流行音乐的缘由更偏向于后者。我们都知道听轻快美丽的流行音乐能舒缓人的心情，听节奏感快的重金属摇滚乐可以宣泄心中的苦恼。而学习压力大、郁闷、孤独？全在音乐中烟消云散。所以可以看出当代中学生追逐时尚的特性及他们易惊慌、焦虑的内心世界。当然，也有很多中学生是因为流行音乐曲调美丽，歌曲简单学而喜爱上的。这也是中学生宠爱流行音乐的重要缘由之一。表三：中学生喜爱流行音乐的内容比较初中生部分中学生部分在关于中学生喜爱的流行音乐的内容这一栏，我们的统计图显示：大部分中学生更喜爱听关于爱情和励志类的歌曲。针对大多中学生喜爱听关于爱情的流行歌曲，一些心理学家做出了解答：中学生正处在心理和生理发育的特别时期，在这个时期，中学生的性学问起先萌动，经常表现为对异性从起先的有意疏远到对异性充溢新奇和渴望，进而对朦胧的爱情生活非常憧憬；而流行音乐绝大部分能涉及情感生活，比较能满意他们情感上的需求，所以很多中学生喜爱听有关爱情的流行歌曲。再就是他们为什么喜爱听励志类的歌曲这一问题。有人说，中国的孩子是最苦的。不管他们是自愿的还是被逼的，总是得完成大量的学习任务，他们被寄予厚望，同时也承受着巨大的心理压力。为什么中国的孩子会如此的劳累，不仅只是自身的问题，同时也和中国的教化体制、家长老师的教化方法有关。这个问题我们将会在下面点到。而人总是在逆境中盼望曙光。当我们由于学习上遇到的困难而灰心气心情低落时，我们往往会选择听一些例如海阔天空、青春纪念册、阳光总丧在风雨后等励志类歌曲。这些歌曲教给中学生要勇于面对挫折，不要放弃，要坚毅地站起来，靠自己去克服困难，所以这些励志类歌曲能在肯定程度上起到了帮助中学生重拾信念，英勇克服困难的作用。 表四：流行音乐对中学生学习的影响经过上表的分析，我们发觉很多中学生都对流行音乐作出了客观的评价，认为听流行音乐对学习有帮助，只有极个别同学认为流行音乐使他们的学习成果下降许多。我们都知道音乐的熏陶能令人的情感世界更加丰富且漂亮，培育出完整健康的审美观和生活情趣以及视察、思索的实力等。观赏音乐可以消退大脑的高度惊慌和疲惫，使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替地出现，就会很好地调动学习的爱好与动力，同时可以宣泄情感，使心理得到平衡。对于长期处于惊慌学习状态的中学生来说，适当地观赏音乐可以使精神饱满、活力旺盛，而且通过观赏音乐可以培育人的气质和风度，保持显明的特性，形成完备的人格。从这一点来说，适当地听流行音乐对中学生的身心健康是有好处的。表五：老师父母对流行音乐的看法由上表可以看出，现在越来越多的老师家长起先接受流行音乐。孩子听流行音乐越来越受到老师家长们的理解与支持，说明白当代的家长和老师是具有肯定的开放性和理解度的，这是新时代中学生的福音。而站在大人的观点上反对孩子听流行音乐的缘由无非有以下三点：第一：流行音乐影响孩子学习怎么办？可以适当地与孩子谈心，让他们将爱好与学业分清。而且经调查显示，大部分中学生每天听流行音乐的时间不超过1个小时，而且只有很少的学生选择在学习时听音乐。这是对学习影响不大的； 其次：在流行音乐方面花太多的钱在我们的调查中发觉，中学生常常接触流行音乐的渠道最多的是歌手的唱片。所以，我们建议父母可以实行在这方面限制他们的零用钱的方法或者让他与爱音乐的同学借磁带、CD来听也不错。通过问卷调查，我们还发觉了现代中学生具有较好理财观念，大部分受调查者每月在流行音乐方面花销不超过20元。这是一个可喜的成果；第三：流行音乐都是关于情呀爱呀等，对成长不利。流行音乐的歌曲内容虽然有许多以爱情为主题，不过不要把流行歌曲的内容全部归结到爱情主题上去，因为当中也有很多歌曲是励志的。上文表三中就显示：不管是初中生还是中学生，他们都特别喜爱听励志类的歌曲的。这些歌曲内容健康，向上，会成为我们的精神动力！ 而且现在的中学生都喜爱接受簇新事物，所以只要有健康良好的引导作用，偶像是谁，听什么歌都无妨。过分的压制反而让中学生产生一种逆反心理，适得其反。所以作为新生命的流行音乐，我们不应过分扼杀干，我们不是常说说“物竞天择，适者生存”吗，流行音乐也是一样，适应社会的保存，不适应的就要被社会淘汰，家长们就不要过分担忧了。表六：中学生是否希望流行音乐进入课堂通过采访还发觉许多的中学生认为音乐教材上的内容已经典已经满意不了富有朝气的现代中学生，对于追求簇新的中学生来说，无疑是不愿接受50年前的歌、听100年前的音乐。这样，另一个关于中学生是否希望流行音乐进入课堂的调查中，为什么会有远超过半数的人选择希望流行音乐进入课堂也就不难说明了。而且我们现在不是提倡“综合性”、“全面性”的素养教化吗？这正好告知了我们的老师，不要视流行音乐为洪水猛兽，也不要一味地排斥流行音乐，这样很可能在肯定程度上扼杀了学生对音乐的爱好，与其墨守成规地赞颂古典音乐的高雅和批判流行音乐的低俗不堪，不如适当地将流行音乐引入课堂，将流行音乐与教学结合起来，谆谆教导，教育学生如何正确对待流行音乐，如何辨别音乐的优劣，如何从流行音乐中吸取养分成分，从中提高学生的音乐素养，使流行音乐成为我们中学生健康成长的催化剂。五、结论从以上几个方面我们可以作出结论：当代中学生钟爱流行音乐是普遍存在的现象。流行音乐以它跳动的节奏进入了中学生的成长记忆中。中学生作为新生的一代，富有朝气，乐于接受簇新事物，喜爱追求时尚，追逐潮流。而流行音乐作为当下音乐的主流，能够引领潮流，反映了时下的流行趋势，自然就受到中学生的追捧。中学生生活的这个时代，不仅耳目渲染着流行音乐的气息，而且青春年少的中学生身上流淌的沸腾血也使中学生欣然地接受了这股音乐的冲刷和洗礼。正是因为流行音乐富于动感、超时代的旋律，打动了中学生的心，使中学生对将来充溢了美妙的遐思。虽然民族音乐、古典音乐等是高雅音乐，在世界范围内也有着比流行音乐更广泛更深远的影响，但驾驭它终归须要较高的音乐素养。贝多芬、莫扎特等等古典音乐作曲家的优秀毋庸质疑，可他们能够代表20世纪么？最多是20世纪上半叶吧。相比之下，流行音乐就显的更大众化，它代表了这50年来的纷繁改变，而这是任何古典音乐所无法替代的。此外，音乐是最能营造气氛的：流行音乐营造了商业气氛，古典音乐营造了学术气氛，现代音乐营造了创新气氛，这都是我们所需的。而如今，流行音乐越来越受欢迎，音像店也越来越红火，MP3、MD的畅销都表明流行音乐以及与流行音乐有关的相关产业都有着巨大的商品市场潜力。同时流行音乐也由于它的“流行”推动了音乐的发展以及流行文化的发展，促进了世界不同地区各种文化以及潮流的沟通， 也使得中学生更加宽泛地了解音乐，享受音乐。学生调查报告 篇31. 前言本人于xx年9月至20xx年1月在广东省高州市谭头镇简垌小学实习。简垌小学是一所农村小学，学校比较偏僻的地方，学校创始于1984年。在校担当五年级班主任和五年级语文，并教三、四、五年纪的英语。为了更好的知道学生对英语学习的爱好，为了更好的教学，俗话说：“知己知彼，百战不殆”，所以在我实习单位进行了英语学习爱好的调查问卷。2. 调查目的和方法2.1 调查目的随着社会的不断发展，英语学习变得更为广泛和基础，小学课程最基本的目的是激发学生学习爱好，让学生通过良好的学习方法，培育正确的学习动机和主动向上的学习爱好。 为了进一步探讨小学生对英语学习的爱好，我特殊对自己所执教的三、四、五年级3个班共80名学生进行了调查与分析。2.2 调查方法问卷调查法：在班主任监督下，发放无记名调查问卷（问卷见附件）。共发放问卷80份，收回60，经检查有效问卷为52。3. 调查发觉3.1 发觉小学生学习英语的爱好及关键所在3.2 发觉小学生学习英语的看法3.3 发觉小学生对英语老师的看法4. 调查结果分析及对策4.1小学生学习英语的爱好及关键所在结果分析：全部学生都喜爱英语，但是学生喜爱英语程度随着年级的增加而递减，体现了三年级学生刚学英语对英语有新奇心。喜爱英语的绝大多数是觉得上英语课好玩，其次是自己的成果好，有两个同学选其他的学习如建筑一样，要打好基石。学生基础没打好，时间越久就越跟不上，渐渐失去自信念，没有动力学习英语。绝大部分学生学习英语的主要动力是对英语感爱好，喜爱英语。对策：从心理学的角度来说，小学生富有很大的新奇心，听觉灵敏，擅长仿照，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往产生剧烈深厚的爱好。所以人们认为小学阶段是学习语言的最佳时期。然而，从另一个角度来说，小学生的留意力又简单分散，唯有对感爱好的东西才能集中留意并能长久。而任何实践活动都是人们集中留意才能提高工作效率，学生学习更是如此。常言说得好：爱好是最好的老师。孔子也曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这里的"乐"指的正是"爱好"。第一，老师在教学过程中要细心设计教案，想方设法以新奇、丰富多彩的教学手段激发学生爱好，用爱好来激活他们的思维，唤起他们的学习留意力，进而充分调动学生的学习主动性，让他们主动参加到教学中去，真正成为课堂的主子。其次，学生自信念的缺失，也是会影响学生学习英语的爱好，因而老师在教学中要帮助学生树立自信念，课堂中多采纳激励的方式促进学生发展。对学生的评价要刚好、要恰到好处、要真诚。第三，由于初学内容比较浅显，难度较小，不少学生对英语充溢了新奇心。但随着年纪的上升，与英语接触的时间增长，课程难度的渐渐增大，那种初学的新奇渐渐消退，一些学生感到英语学习成为了一种负担和压力，慢慢失去了学习英语的爱好，变成了被动的应付，严峻的影响了学习效果和学习成果，进而失去信念，形成了恶性的循环。希望课本内容改为简单点。4.2 小学生学习英语的看法结果分析：绝大多数学生学习英语的方式是课堂仔细听讲，其次课后仔细复习，少数课前预习。学生每次学完课文回家听磁带的随年级的增加而递减（尤其体现在五年级没有一个回家听磁带的）。主动找寻机会学习英语（如收听，收看英语节目，读英语书刊）也是随年纪的增加而递减。对策：学习看法，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。不同的学习看法制约着学习的动力不同，学习的效果不同。培育仔细负责的学习看法和习惯，不仅有助于今后进一步学习科学文化学问，而且也是提高数学教学质量的有效途径。一、帮助学生树立学习信念 教化实践表明，有些学生不良学习看法的产生和形成，往往是由于他们学习中因多次失败和挫折而产生的多次消极心情体验积累的结果。这些学生，由于他们智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试屡战屡败，深感积重难返，缺乏信念，形成严峻的挫折心理。而当他们受挫时，往往又得不到必要的激励、指引，受到的却是老师的指责、指责、讽刺的白眼，有的甚至还受到父母的打骂。这样日复一日在他们心理上形 成了“学习即苦痛”的消极心情反应。正是由于这种心情上的缘由，他们虽能在相识上懂得学习的重要，但还是有不爱学、不愿学，甚至躲避学习。 要转变上述这些学生的学习看法，老师就要正确对待他们：当他们学习上受挫，考试成果不佳时，切忌进行指责和讽刺，以防止其消极心情体验的产生。要帮助他们找出学习失败的缘由，指导他们改进学习方法，增加其信念。更重要的是，老师要在教学过程中创建各种情境，使他们在学习上不断获得胜利，以产生主动的心情体验。心理学的探讨表明，学生学习胜利的次数越多，主动开心的心情体验也就越多。这就有助于渐渐消退他们因失败和挫折而产生的消极心情体验，从而转变其消极的学习看法。二、改进教学方法，激发学生学习爱好 “爱好是最好的老师”，作为一名数学老师光靠说教是不能端正学生的学习看法的，应当在平常的课堂教学中下功夫，用自己的数学素养、人格魅力感染学生，让他们明白在学问面前，只有真理，没有权威。总之教学的改革就是用方法让学生感到学习爱好。三、与家长达成共识 在平常的教化教学过程中，在学校实行的家长会上与学生家进步行沟通、探讨，就孩子的学习看法问题，达成如下共识：家长在家中不当孩子的面，谈论有关对孩子学习不利的话题；尽量不在家中开展消遣活动，以免分散孩子的留意力；当家庭发生冲突时，不当孩子的面进行争吵，避开影响孩子的学习心情等。仔细倾听孩子的心声，留意与孩子沟通的方式方法。高年级学生由于年龄的改变，学问的增加，对待事物的改变有自己独到的见解，尽管他们的相识比较无趣、肤浅，但家长要耐性听取他们的看法，并实行恰当的方法与他们沟通。切不行操之过急，更不行看法粗暴，简洁行事，造成孩子跟你无话可说。不要实行过分偏激的教化方式。每个孩子都有犯错误的时候，一旦孩子犯了错误，家长应耐性听取孩子的看法，帮助孩子分析犯错误的缘由，切不行不问青红皂白胡乱指责一通，更不应当打骂孩子，这样很简单造成孩子的逆反心理，走上极端。关注孩子的心理感受。孩子考试成果不志向，心里肯定很难受，这时家长应当关切孩子，千万不要挖苦、讽刺，帮助分析失利的缘由，假如是看法不端正造成的，则应进行严厉的指责、教化，必要时恳求老师的帮忙。培育孩子广泛的爱好爱好。孩子是天真烂漫的，有着充足的精力，家长应激励孩子主动参与一些有意义的活动，对孩子的一些无理要求应当明确拒绝。4.3小学生对英语老师的看法结果分析：学生对老师的教学方式也是随着年纪的增加而递减。大部分学生还是认为老师能为自己提升英语水平的，只有几个不这么认为。大多数学生认为老师的的教学效果是满足，十几个学生认为一般的，两个学生认为不满足的。对策：大部分学生还是认为老师能为自己提升英语水平的，所以我们做老师的更不行能放弃他们。所以老师从教的最高境界：学生佩服，学生仰慕，学生宠爱。（1）学生佩服的是老师的学识和水平，能让他们的学习有收获感。这里体现老师的教学方法。（2）学生仰慕的肯定是老师的人品。这里最重要体现老师对学生的看法和方法。（3）学生宠爱的则应当是老师特性与性格为基础的，开朗，活泼，幽默，才智，这些都孩子们宠爱的老师的表现。我认为，要让学生宠爱自己，我们有一个重要的法宝，就是首先宠爱学生。真正地宠爱他们，从心底里宠爱他们，这也是老师做好教化工作的原动力，加上老师的责任感，我们就肯定能把学生的问题放在比较正确的处理的位置上，其中辅佐我们做好教化教学工作的，就是教化教学的规律和策略。5. 调查结果的启发经过此次调查、分析，我发觉小学生英语学习的爱好不仅与本身有关，还与老师的本身素养有关。因而作为一名英语老师，不仅要驾驭好专业学问，还要努力提高各个方面的才能。在教学中，要以学生为主体，一切活动的设计都要为了学生的发展。多关注学生，帮助学生树立自信念。培育学生学习英语的爱好，最终转化为稳定的学习动机。最终促进学生全面发展。当然，培育学生良好心理素养并不是一朝一夕能够完成的，只有从小注意对他们进行心理健康教化，给他们创建一个良好的心理环境，才能有利于学生的心理健康，才能为社会造就全面合格的人才。学生调查报告 篇4方法:一是采纳问卷调查法。问卷内容是依据高校生消费的相关状况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采纳选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份，有效问卷138份;二是网络问卷调查，通过qq、email、留言板等方式让各大高校的部分学生网上答卷。填写网上调查问卷的人数110人，问卷做到了随机发放;三是一对一谈话或座谈会等形式获得信息，进一步了解被调查者的消费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了情愿接受访问的65人.三种形式形成互补，相互促进，使我们的探讨更具客观性。高校生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础。他们没有形成完整的，稳定的消费观念，自控实力不强，多数消费都是受媒体宣扬诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。调查发觉，有98.3%的学生主要经济来源是父母，而且大部分人月消费在600元左右。像满意以前意义上的“温饱”消费只占总消费的三成，恋爱、人际交往、个人时尚用品等费用反而占了日常消费的大头。现在MP手机、笔记本电脑也已成为当代高校生三件不行或缺的高科技产品。目前，手机在同学中的占有率超过90%，其中七成的同学运用高档手机。56.7%的同学拥有电脑。但在拥有电脑的同学中，68%的同学将电脑用于玩嬉戏、上网闲聊等消遣活动，只有少数同学是用电脑学习。随着改革开放的进一步深化，我国的经济实力、综合国力不断增加，人民生活水平不断提高，消费问题显得尤为重要。伴随着高校的不断扩招，从1998到XX年，短短7年，中国高校生仅总数就从108万激增到XX多万。高校生人数大幅度增加，愈加作为一个特别的消费群体出现。同时高校生在同龄人中是文化学问水平较高、思想道德素养相对较好的群体，具有表率和示范的作用。他们既具有青年前期的年轻人消费观的新改变，又具有不同于同龄人的消费观。重视高校生消费的新改变，引导高校生树立正确消费观，不仅有益于高校生的健康成长，也将会对社会消费的正确引导起到良好的示范作用。因此全面细致地了解高校生的消费状况已成为高校思想道德教化工作中不行缺少的一部分，而正确引导高校生的消费观则成为用社会主义荣辱观教化高校生的重点。当代高校生不仅消费实力在提高，而且在消费结构方面呈现多元化的趋势，除了基本的生活消费、学习消费外，当代高校生会选择将越来越多的支出用于网络通信、交际、恋爱等诸多方面。针对在校高校生消费较高的现象，太原师范学院教化系副教授相力对他所教的niit052班的43个学生做了一项“在校高校生月生活费多少”的调查，调查发觉，月费用1000元以上的人占20%，月费用500-1000元的人，占50左右%，月费用500元以下的人，占30%左右。在他们班的学生当中，超过35%的学生拥有电脑、约60%的高校生拥有手机，因此网络与通信费用支出较以往在高校生的消费支出中占据了更大的份额。对象：笔者对华南理工高校、暨南高校、华南师范高校、广东外语外贸高校、华南农业高校、汕头高校、广东技术师范学院、广东商学院、广东工业高校、北京师范高校珠海校区等面对全国招生的一般高等院校的高校生进行随机性匿名问卷调查和访谈。接受调查共320人，平均年龄20.8岁，平均年级为2.1年级。实践引言：经济腾飞的中国，人们无时无刻都在体验消费，随着当今社会经济的高速发展，高校生作为社会特别的消费群体，我们的消费观念的塑造和培育更为突出而干脆地影响我们世界观、价值观的形成与发展，进而对我们的职业以及今后人生走向产生重大的影响。因此，关注高校生消费状况，把握高校生消费心理，引导高校生消费趋向成为当代高校生共同关注的课题。调查表示，在中国，一向都是“再穷也不能穷孩子”，孩子考上高校了，就要钱给钱，要物买物，这不仅导致部分家庭财政透支，还简单使孩子养成大手大脚花钱、贪图享乐的坏习惯。他的探讨发觉：高校生消费中的趋同心理、攀比心理。高校生的消费心理由于所处的环境以及他们由于自身的群体化特征，往往实行与大多数人相一样的消费行为，多数同学在消费过程中“从众”性较强，这也就是高校生消费时的“趋同心理”。趋同心理表现为消费者看到别人购买某种物品时，哪怕这一物品自己本身并不那么须要，也会随大流购买，以保证自己与群体的一样性。而趋同心理假如不加以正确的引导就会发展成为攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理事实上是一种超越自我价值的自我虚构，表现在对物质生活的高欲望追名牌、追流行。很多高校生就是这样以拥有各类名牌(而不是用优异的学业或特别的才华)作为炫耀的资本。张志祥则认为高校生的消费行为呈多样化的现象，主要表现为以下几种：第一是早熟消费：消费水平和质量超过了经济发展的实际水平;其次是畸型消费，消费内容过多过快，向高档型消费倾斜;第三是豪华型消费，追求不切实际的奢侈、气派;第四是炫耀消费，把高消费当做现实社会优越感和虚荣心理的手段;第五是悬空消费，追求一种脱离经济社会发展以及个人消费承受实力的消费;第六是心情化消费，把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。合理规划自身消费构成，增加理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状须要有更理性的思索，在高校生活中就要注意养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有安排的消费。留意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。学生调查报告 篇5一 探讨背景高校再教化，已经超出了国家九年义务教化的范围，国家赐予的资助相对就少了，高校的发展更多地依靠自身的资源。因此高校期间的学费，生活费等这些杂七杂八的费用加起来却也是一笔不菲的资金，尤其是对于家境一般或家境贫困的高校生来说，这笔不菲的资金如同一个天文数字。据权威机构调查，农村家庭要培育一个高校生，从小学到高校毕业得花63.4万，这还是保守估计，这意味着农村一个5口中等收入的家庭，要培育一个高校生，其余的四人都得围绕这个高校生去舍命挣钱。而高校生，为减轻家庭的负担，已经起先摸索地寻求兼职，挣一些生活费，起先削减回家的次数，以减免来往之间的路费。而且这些暑期兼职的高校生的数量不校在海南高校就有近1/4的学生暑期做兼职，没有回家。这些即将肩负国家现代化建设，承载国家将来希望的高校生，他们的暑期兼职状况的好与坏不容忽视，而社会赐予他们的关注太少，政府赐予他们权益的爱护措施几乎没有，现在高校生反成了合法权益被边缘化的群体。有人为高校生叫苦：现在的高校生都在做着民工的工作，拿着临时性的工资，还要受社会卑视，受企业的.压榨，高校生的暑期兼职状况堪忧呀！二 探讨方法本探讨采纳问卷法和访谈法收集材料，问卷调查的对象是XX年暑假期间海口市海南高校，海南师范高校，海南经济学院，海南医学院等高校未回家在海口做兼职的高校生。访谈的对象主要是海口市一些酒店，饭馆等商业营利性机构的工作人员。访谈对象依据本人探讨的目标选取样本，来调查高校生暑假兼职状况产生的缘由，问卷样本量为150人，均是暑假做兼职，且兼职时间超过半个月的在校高校生。三 结果与分析海口市人才市场的混乱，缺乏诚信机制。1.中介服务机构林立，不诚信的现象屡见不鲜。在被调查的150名高校生中，有118名与中介服务公司打过交道，有54名高校生即36%的被调查对象被中介服务公司骗过所谓的中介费用。资金不等，一般在50元到150元之间，而据有关专家说，一般中介费不得超过5元。一般中介机构收取当事人的中介费时，巧立名目，说是人身保险，档案费等，并在当事人交纳“中介费”后信誓旦旦的作出三天内过来上班的承诺。而最终赐予当事人的答复的流程是：保证马上上班等待通知不了了之。事实上，这些中介公司运行的程序如何呢？据调查，一些中介服务公司和一些企业串通，进行暗箱操作，通过达成肯定的分赃协议，实行“分批录用”，“短期雇佣”等形式共同榨取，分赃所谓的中介费用。b.“短期雇佣” 即 公司编造一些由头，说当事人工作不合格，把当事人辞退，以接受所谓的下一批交过中介费的高校生。避开交过中介费的高校生闹纠纷。当然也有一些学生被个人或流淌服务的公司雇用，原来讲好是按月领取工钱，但雇主往往在快要付工资时找个借口将学生打发掉，或者找种种理由有意克扣工资。这也是一种欺瞒的方式。还有一些中介公司，以开出高薪以吸引求职者，既而实施欺瞒安排。比如他们打出这样的广告：因公司发展须要，现聘请押运员数名，待遇优厚，每月1000元，包吃包祝看到条件这么好，当然会吸引许多缺乏社会实践的高校生。这种不诚信的操作机制令人骇人动目，却也是屡见不鲜。2.高校生法制意识，维权意识不强。据调查，被骗过中介费的54名高校生中，竟只有13人向有关部门反映过这种商业欺诈行为，18人有这样的想法，但没有付之行动。也就是说被骗过中介费的被调查者中，只有24%的人有维权意识和法制意识，大多数则忍气吞声，不了了之。学生调查报告 篇6一、调查背景中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。多年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教化部门三令五申，颁发了不少文件；这些措施，使中小学生课业负担过重的问题得到肯定程度的缓解，但仍存在不少问题。我打算做减轻学生课业负担的小课题探讨，所以进行了课业负担的现状调查。二、调查目的了解我班学生课业负担状况，为我们班制定"减负增效"实施方案供应依据三、调查主要方法1、口头和书面调查相结合。2、整体调查和部分抽查相结合。四、调查数据分析1、对我班课堂教学现状进行问卷调查：学生对课堂现状很满足40.5%;较满足29%;不满足23%;无所谓7.5%.不满足主要表现在：处于被动状态，无法自由表达20%;老师讲课无趣，引不起爱好25%;上课听不明白，压力大25%;上课没多大爱好30%.2、对学生作业量进行问卷调查：这个调查反映了同学们对作业量的看法，43%同学认为作业适中，52.4%同学选择了多， 4.6%同学觉得作业很少。说明学生作业量还较多。从数据分析的结论及和学生座谈了解到多数学生的课业负担仍旧超重，主要表现以下几方面：（1）在校时间过长，日课时总量较大。调查表明：学生在校学习时间每天约7个多小时，假如再加上放学加自习1个多小时，在校时间近8小时。（2）家庭作业布置超量。现在初中生学生负担沉重。课程门类多，教材内容较多，特殊是英语和数学，据调查，学生每天写家庭作业的时间普遍超过2小时，还要背大量英语单词。（3）课余活动单调，体育熬炼时间偏少。在课余时间支配上，学生大部分时间都放在各种学习上，如写作业、看书、参与各种学习班。其次，看电视节目是大多数学生选择的消遣休闲方式，学生每天参与体育熬炼的时间越来越少，身体健康状况越来越差。除了体育课外，80%的学生没有进行体育熬炼，只有5%的学生每天有很少时间进行体育熬炼，最长不超过半个小时。（4）考试较频繁，片面追求升学率，学生心理压力大。学校现有月考、期中考试、期末统考等。片面的追求升学率使学校教化陷入了误区，学校把分数作为衡量学生、老师的惟一标准，因此师生心理压力之大可想而知。在这种状况下，学生的学习负担重，精神压力也很大。从调查中学生告知我们，有时感觉太累了，就想让家长给请一天假，在家好好睡一觉。部分学生体质下降，近视眼等疾病的人数不断增加。五、造成中学生课业负担重的缘由1、社会，担当着太多的责任。目前就业竞争的压力。家长希望孩子通过苦学成为名牌高校生，解决就业难的问题，甚至获得高薪聘用。因此学校、家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈。2、家庭，承接着太多的牵挂。学生家长为了使自己的子女能读重点中学、上名牌高校，不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、送进培训班等，使学生的学业负担层层加码，一些学生疲于奔命，穷于应付，身心经受双重超负荷运转中。3、学校，承受着太多的无奈。一是由于学校要受社会、家长乃至教化自身的不适当的评价的左右，在减负等问题上看法暧昧。二是由于一些老师的教化思想、观念、方法、手段及学问结构比较陈旧，教学过程得不到优化，课堂效益低，"题海战"、频繁考试、学科竞赛等给学生增加了压力。有些老师为弥补课堂教学损失，把希望寄予于拖堂、补课、家庭作业。4、学生，承载着太多的苛求。由于学生在思维、实力、习惯、看法等方面上的存在差异，对于学习内容的接受、驾驭的程度也不一样，因此，在同等的教学目标、内容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些学生学习很轻松，而另一部分学生却显得特别困难、负担很重。由于无差异教化的存在，优生、差生一锅煮，面对过多的负担，优生无爱好承载，差生承载不了，真是苛求了活生生的一代。5、教化管理体制方面的缘由 .激烈的升学竞争趋势是导致了学校与学校之间的竞争。如今人们评判一所学校的优劣，往往依据的是学校的升学率，而学校之间的竞争必定会落实到老师和学生头上，老师要舍命地教，学生要舍命地学。虽然很多老师也知道中学生课业负担重，但是谁也不敢第一个站出来，真正实施"减负",因为干脆关系到升学率，升学率低了，不要说学校不情愿，唯恐学生家长更不情愿。六、造成中学生课业负担重的后果1、致使老师无法合理科学地安排工作时间，导致工作效率下降。老师布置大量的作业的最干脆的后果就是大量的作业批改任务，对于一个老师来说，他要担当备课、授课、批改作业、教学科研任务和完成学校布置的其他工作，时间是相当惊慌的，备好课是讲好课的前提，搞好教学科研是教化教学工作向更高层次发展的必要条件，这两项工作都须要老