大班科学教案锦集[大全]3篇(幼儿园大班科学教案大全集).docx

大班科学教案锦集大全3篇(幼儿园大班科学教案大全集)下面是我收集的大班科学教案锦集大全3篇(幼儿园大班科学教案大全集)，供大家参阅。大班科学教案锦集大全1大班科学教案4篇在教学工作者实际的教学活动中，就不得不须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！以下是我为大家整理的大班科学教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班科学教案 篇1活动目标：1、通过试验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。2、培育幼儿探究的爱好和实力。3、激发幼儿酷爱大自然、爱护环境的情感。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。活动过程：一、塑料袋里有什么1、提问：小挚友，看看老师手里拿的是什么？（老师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋）2、师：这些东西都装在什么里面？（幼：塑料袋）3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦？这里面装的是什么呢？有没有东西啊？（幼儿视察、思索、自由回答）4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小挚友说里面没有东西呢？对，空气就是看不见的。二、抓空气1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。留意平安，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了！好，去吧！2、提问：哦！你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的？（个别提问）3、师小结：好！把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀！空气宝宝其实就在我们四周。来，摸摸看。（幼儿感知）空气就是看不见、摸不着的。三、证明空气是流淌的1、师：但是，空气的本事还大着呢！来，试试看。跟老师这样做。（幼儿在手背上吹气）提问：你有什么感觉？风是从哪里来的？（幼儿思索并做出回答）2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流淌了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本事。下面。我们再来做一个试验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉？待会儿在告知老师。好！起先吧！（幼儿动手操作）3、幼儿完成以后相互沟通、探讨，老师个别提问。4、小结：对，其实空气是流淌的，它形成的风可以给我们带来许多好处，在我们四周还有什么东西可以形成风的？（引导幼儿思索空气流淌带来的好处）四、空气的重要性1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉？来，一、二、三。”（幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子）2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。4、出示两幅空气污染的图片，幼儿视察，个别提问。5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要爱护空气这个好挚友，不要损害它，让它变得更健康，我们也健康了。五、探究活动1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。2、试验：将粉笔扔进水里，幼儿视察现象。证明粉笔里面有空气的存在。3、示吸管，提问：这里面有空气吗？（幼儿动手做试验，用吸管轻轻地往水里吹气，视察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。）4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。六、结束活动1、现在我们来玩个踩气球的嬉戏，把里面的空气宝宝放出来吧！2、提示幼儿留意平安。大班科学教案 篇2设计意图：有一次，一个小挚友的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发觉新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？”为了培育幼儿对科学的爱好，科学的看法，科学的意识，科学的探究精神，我设计了此次活动奇妙的指纹。活动主题：本活动通过幼儿视察、比较发觉指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满意了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热忱，从而提高幼儿主动的、科学的学习看法、习惯与实力。活动目标：1、引导幼儿通过视察发觉指纹的罗圈形态、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。3、培育幼儿的视察实力及探究实力。活动打算：1、场景布置：指纹画展。2、录像黑猫警长。3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。活动过程：一、参观指纹画展，引起幼儿的探究爱好1、老师：“小挚友们，我们一起去看画展好吗？”（好）2、幼儿观看指纹画展，老师提问：“你发觉了什么？和我们平常画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印出来的）二、引导幼儿视察指纹，了解指纹的外部特征1、老师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上）2、幼儿用放大镜视察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行视察。并和同伴的指纹比较一下。（老师巡场指导幼儿视察发觉指纹的形态、数量不同）（1）“你的指纹是什么样的？”（2）“你的每个手指的指纹都一样吗？”（3）“你的指纹和别的小挚友的指纹一样吗？哪里不一样？”3、小结：指纹的罗圈形态和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。三、引导幼儿视察归纳指纹的三种类型1、让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿视察归纳指纹的类型。2、找出三种指纹类型，分别给他们起名字。（1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。（2）其次种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！（3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！3、统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手（巩固相识指纹的三种类型）。四、观看录像黑猫警长，了解指纹的用途1、“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。”2、幼儿观看录像黑猫警长。3、提问：“黑猫警长是如何破案的？”（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯）4、老师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。五、启发幼儿想象指纹的妙用1、“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？”（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车）2、老师小结：小挚友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用才智的钥匙开启科学的大门，为人类的独创创建做出一份贡献！让我们一起努力吧。延长活动：制作幼儿指纹身份证1、“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？（好）2、幼儿制作指纹身份证，老师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。大班科学教案 篇3活动目标：1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究爱好。2、发挥想象力、创建力，并能完成地表达。活动打算：1、回型针、夹子、费旧报纸、不同种类的小纸盒、塑料饮料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音乐磁带（找挚友）。2、协助材料：绳子、胶水、双面胶、单面胶、剪刀、订书机。活动过程：1、嬉戏：“找挚友”引入活动。“我们来做个找挚友的嬉戏。听到音乐响时，立刻找到你的挚友并用各种不同的方法连接起来，表示你们是好挚友。音乐停时，你的动作也立刻停止。”（2）老师与幼儿一起玩嬉戏。（提示幼儿用不同的方法连接）（3）老师引导幼儿说说和好挚友是怎样连接的。“你是和好挚友怎样连接的？”（如没有小挚友说，老师可提示说：“我和好挚友是怎样连接的？”）老师请连接方法不同的小挚友说。2、尝试连接（1）介绍操作材料“今日我带了许多的挚友，他们都是生活中常常用到的东西，你们相识他们吗？”老师出示操作材料。“谁说说他们的名字？”老师请个别幼儿说。（2）请幼儿说说材料是怎样连接的老师从拿出其中一个材料并提问：“纸盒怎样把他们连接起来？”请个别幼儿回答：“可以把纸盒用双面胶连接起来。”老师把材料一一拿出提问幼儿（回型针、夹子、费旧报纸等等）怎样连接起来。（3）幼儿分组操作，老师指导。3、沟通共享“在连接时，你选用的是哪些东西？用什么方法把它们连接起来的？”老师和幼儿一起围绕这两点沟通。“小挚友们想出了许多的连接方法，你能把连接物变成一样有用的东西吗？”4、发挥创建（1）幼儿再次探究，使其成为另一样东西。（2）老师视察指导，并引导、帮助幼儿。5、表达（1）展示作品，共享胜利的欢乐。“我们大家看看这是什么？”以提问吸引幼儿的留意。老师请一幼儿上来介绍自己的作品。a 每一小组（从选择的材料来分）选一个幼儿介绍。b 作品比较完整有意思的幼儿介绍。（老师在上个环节已和幼儿沟通过做的是什么？）（2）幼儿自由相互的介绍自己的作品后，整理材料结束活动。大班科学教案 篇4活动背景：最近，我班新添置了一些嬉戏棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子们极大的爱好。幼儿在玩的过程中不断创新，除了嬉戏棒传统的玩法以外，他们还玩出了拼图、叠高、搭建等新玩法。一次，我发觉班上一个叫崔雨轩的'小男孩正试着把一根木棒竖起来，因为嬉戏棒比较细，他尝试了很多次都没有胜利，但他的行为却启发了我，让我萌生了设计一堂科学探究活动让彩棒站起来的念头。以一个成人的学问与阅历来说，崔雨轩小挚友想把一根这么细的木棒直立起来的话，明显是很困难的，但是用三根同样的棒子尝试“三角撑”，木棒的却是可以直立起来的。而且“三角撑”在我们的日常生活中运用特别广泛，比晾衣架，麦克风架、房屋建立时的楼梯，农夫种植蔬菜时搭的架子，固定新种植的高大树木都要用到它，甚至现在最先进的登山鞋都用到了“三角撑”。当然幼儿没有必要去弄清“三角撑”的原理，因为这太深邃了，它包含了几何、物理等多方面的内容，大人尚不肯定完全能弄清晰，何况是五、六岁的孩子呢？因此，把我设计意图放在了激发幼儿探究科学现象这一点上，使他们在探究过程中不断发觉问题，解决问题，同时初步了解“三角撑”在我们四周生活中的用途。大班科学活动棒子竖起来得隐私就这样产生了，在实践中，为了减轻幼儿操作上的难度，提高幼儿的胜利率，我在桌上摊放了台布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原来的嬉戏棒，效果还算比较好。活动目标：1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起木棒。2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。3、通过活动，培育幼儿的思维实力、动手操作实力、小组合作实力以及擅长发觉问题、解决问题的实力。4、让幼儿在操作中体验胜利的喜悦，激发幼儿探究的欲望。活动打算：1、彩色木棒若干（用一次性筷自制）、台布5块2、统计表5张活动过程：一、自由玩棒1、导语：今日我们一起来玩彩棒，看谁玩的方法多，方法好。（幼儿自由玩棒，老师参加）2、提问：刚才你是怎样玩棒的，用了哪些方法？（幼儿讲解并描述）二、想方法竖棒，并记录（统计表附后）1、导语：小挚友玩棒的方法可真多，现在请你们猜一猜，假如不用任何东西帮助，彩棒能够站起来吗？（幼儿自由探讨）那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。2、幼儿尝试、操作，并记录。3、分组汇报导语：你们让彩棒站起来了吗？用了几根彩棒？三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起彩棒。1、老师启发幼儿用三根彩棒互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把彩棒竖起来。导语：请你们试着用三根棒架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的其次次操作格里。2、幼儿操作，老师参加。四、展示记录表，探讨活动结果，引出其生活用途。1、展示五组记录表，幼儿分组汇报。2、小结，引出其生活用途导语：小挚友真棒，不用任何东西帮助，就让彩棒站起来了，工人叔叔把这种方法叫做“三角撑”。这种方法在我们的生活中用到的地方可多啦，比如麦克风、照相机的架子，晾衣架，农夫伯伯种蔬菜时搭的架子，新种的高大的树木要用“三脚撑”的方法帮它巩固，就是在盖高楼的时候也要用到这种方法。五、活动延长：1、接着探究、尝试各种让彩棒站起来的方法。2、找寻、发觉生活中的“三角撑”。探究求知：信息是如何传递的1、活动目标：1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。2、活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。3、活动过程：1）沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2）老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3）探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4）组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、活动延长：1）组织幼儿自己操作电脑。2）在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。大班科学教案锦集大全2大班科学教案三篇作为一位杰出的教职工，经常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。我们应当怎么写教案呢？以下是我整理的大班科学教案3篇，希望对大家有所帮助。大班科学教案 篇1活动目标：1、理解故事，尝摸索索用各种方法移动物品。2、学习主子公面对困难时的主动看法与志气。活动打算：1、故事。2、各种大小不同的盒子，球。活动过程：一、解读课题，导入故事。师：小挚友们中午好！幼：老师中午好！师：这几个字相识吗？（不相识老师可以标注音节）幼：搬过来，搬过去。师：你们搬过东西吗？搬过什么？幼：我搬过椅子。我搬过箱子。我搬过玩具箱。我搬过家。师：用什么来搬的？幼：用手。用头（顶）。用脚。师：好，我们来听听故事。二、观赏故事，玩玩嬉戏。1、观赏故事。师：这是长颈鹿小姐，这是鳄鱼先生，他们恋爱了，尽管他们的身高相差那么多，但是他们是相亲相爱的一家人，他们结婚了，你们觉得他们住在谁家里合适一些？幼：住在长颈鹿家，因为长颈鹿高一些。师：好，看看他们商议的结果，住在谁家？（出示鳄鱼的房子）幼：鳄鱼家师：哦，他们商议了住在鳄鱼家，长颈鹿小姐有好多东西要搬呢，你们情愿帮他们吗？幼：情愿！师：你们看，这是什么？幼：盒子。师：一样吗？幼：不一样有大盒子，中盒子，小盒子。师：有多少个呢？你们过来数数看幼：9个师：你们是一个一个数的，立刻要做小学生的挚友了，这样数起来有点慢，有没有更快的方法来数一数？幼：师：他刚才是2个2个数的，有谁能3个3个的数？幼：369师：立刻要做小学生的挚友了，数数的方法确定许多，刚才你们每人搬几个？幼：1个师：搬了几次？幼：1次相亲相爱的长颈鹿小姐和鳄鱼先生想快点把家搬好，谁能帮他们？（幼儿单独搬，一幼儿一次搬2个，叠放，一幼儿一次搬5个）师：看看别人的，对你有帮助的师：哦，这样两次就搬完了师：谁能一次就把盒子搬完？（一幼儿尝试，结果弄翻了）师：想想怎样才最平安？幼：要大中小的排列（一男孩去，不能解决）师：好，这位妹妹在这里等得很宁静的，你来帮帮他师：哦，果真两个人在一起方法就多些师：好，看看他们是怎么放的幼：大的在下面，中等的在中间，最小的在下面师：好，看看这样的方法行不行（一幼儿搬，有一幼儿说：别倒啊，当心点）师：哦，胜利了（掌声）师：这就是你们刚才想的叠加的方法，感谢你，谁还有别的方法？（一幼儿打开盒子）（掌声）师：他把盒子打开干嘛呢（小盒放进中盒，中盒放进大盒，放好了搬）师：没刚才那么高了，这样就平安了，是吗师：把小盒放进中盒，把中盒放进大盒，这就是你们想的套装的方法师：你们帮他们搬好了家，他们能华蜜的生活在一起吗？长颈鹿小姐到处碰壁，当她想伸个懒腰的时候，头就到屋外面去了，他们的生活遇到了困难，你们在生活中会遇到困难吗？会怎么办呢？幼：平常爸爸搬桌子就会喊我，我个子矮幼：克服困难幼：有句话说得好，坚持究竟就是成功师：他们的生活遇到了困难，会想什么方法呢幼：搬到长颈鹿家去幼：鳄鱼搬个梯子住到屋顶上幼：各住各的师：他们还真跟你们想到一块去了，这次还有爱运动的鳄鱼先生有许多东西，有球，你们能不用手把这些球搬过去吗来，一人拿一个球，不用手（放嘴里，夹在手臂里）师：刚刚你们用了什么方法师：可是，放嘴里有点脏呢，能用别的方法吗幼：用胳膊幼：用膝盖夹幼：放肚子上，弯着腰夹过去幼：用脚轻轻的踢过去幼：用脚尖夹住渐渐跳过去师：哥哥学会等一等，你又想到什么方法幼：还可以用衣服夹师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生的生活又遇到了困难，当他们想共进晚餐的时候，桌子太高，鳄鱼先生够不着，上卫生间的时候，马桶太大，他们又起先想方法了，他们有了一个宏大的安排，他们在门口挖呀，凿呀，最终建好了属于他们的新家。走，我们一起去参观他们的新家好吗。大班科学教案 篇2学习目标：1幼儿初步知道水的有关性质及水的用途；2幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要缘由；3增加幼儿爱护水资源的意识，并初步形成爱护水资源的日常行动。学习打算：1清水、脏水各一杯；一些透亮的盛水器皿；泥沙少许；2有关“水的用途”、“水污染的缘由”的图片数幅；3幼儿与父母共同探讨河水变脏的缘由，可能的话请父母带领幼儿视察居住地的河流、池塘的水质。学习过程：（一）出示清水，分析水的特性1组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。2依据幼儿的描述，老师讲解：水是透亮无色、无味的液体，会到处流淌，因而没有固定的形态。（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途1组织幼儿探讨水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命动物、植物需不须要水。激励幼儿大胆地讲解并描述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。2出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。老师向幼儿说明：水是一种特别重要的物质。假如说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它培育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒芜的大沙球。可以说，没有水就没有生命。（三）出示脏水，分析水污染的危害1引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。2老师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的'，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发觉水里充溢各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生改变，还是和原来一样澄澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。3组织幼儿探讨脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？4老师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染特别严峻。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？（四）探讨水污染的主要缘由1引导幼儿回忆与父母探讨的结果及在父母带领下视察江水或池水，让幼儿讲解并描述他们的想法。2出示图片，讲解、分析江河受污染的主要缘由：（1）工业废水这是严峻的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，假如不经处理，干脆排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。（2）生活污水每个家庭每天也有很多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。（3）生活垃圾很多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。（五）探讨爱护江河的方法1引导幼儿依据水污染的主要缘由探讨爱护江河的方法。2总结幼儿力所能及的做法，并在日常生活中行动起来，如：（1）节约用水，一水多用；（2）爱惜花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母运用无磷洗衣粉；等等。（六）延长活动：开展“护水小卫士”竞赛活动活动反思：通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去爱护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小挚友的留意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。大班科学教案 篇31、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。2、萌发初步的废物利用意识，知道一些废旧的材料也能做成有用的东西，体验探究的乐趣与嬉戏的欢乐。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。1、师生共同收集的各种材质的纸。2、双面胶、浆糊、扭扭棒、刚好贴、封装带、橡皮筋等操作材料。一、纸可以做什么萌发废物利用意识1、最近我们始终在探讨好玩的纸，收集了各种各样的纸，我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料，可以做些什么好玩的东西?(引导幼儿思索，自由讲解并描述：用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等)。2、小结：看上去没有用的纸，只要通过我们动脑筋，就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋，就能把一些废物利用起来。二、尝试做纸球第一次操作1、今日我们来用纸做一个大家始终会玩到的东西纸球。你用纸球玩过那些嬉戏?(小投手、保龄球)桌子上面有各种各样的纸，你可以选择一样试试看，把它做成纸球，看看是不是全部的纸都能做成纸球呢?(引导幼儿自主选择操作材料，尝试捏成纸球，了解体会各种纸制品的不同特性与质地。)2、大家都做得差不多了，让我们一起来看看大家做的纸球吧!(在操作时视察有用相同材料做的纸球，请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍，再请幼儿对他们的纸球视察比较。)3、你选什么纸来做纸球?为什么要选这种纸?4、用一样的纸，做出来的纸球一样吗?为什么?(引导幼儿表述：有的捏得紧，有的捏得松)5、谁没有做成纸球?我们来一起想一想，为什么没有做胜利呢?(引导幼儿表述：纸硬或滑它捏不紧，会弹出来。)6、小结：原来做纸球也是有隐私的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样，有的能用来做纸球，有的就不简单胜利。三、把不简单团起来的纸做成纸球探讨问题、探究解决：1、有什么方法可以把这些不简单团起来的纸做成纸球?2、幼儿主动思索，探讨解决问题的方法。(老师出示操作材料：剪刀、双面胶、扭扭棒、透亮胶、橡皮筋等,启发幼儿思索。)3、请幼儿自主尝试刚才想出的方法，尝试做成纸球。(激励幼儿尝试多种不同方法，如用透亮胶、扭扭棒等)4、请幼儿上来展示做好的纸球，并介绍自己用了什么方法?小结：在各种各样材料和工具的帮助下，我们还是可以做成纸球。开动脑筋，我们就能解决问题!这个活动设计层次特别清楚，时间支配合理，过渡特别自然，动静交替。活动中，老师作为一个支持者、合作者、引导者，要为孩子们创设一个宽松、开心、亲切的氛围，让他们大胆、自主地表达和实施自己的想法并赐予相应的信息反馈。我主动地与他们沟通情感，如摸头、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将学问传递给他们，而是一种培育，一种滋润。老师的才智应当是一种潜移默化的引导。一种奇妙的顺应和调整，假如我们能和孩子同快乐，恒久站在他们的高度去预设和生成教化活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。整个活动中，孩子们始终爱好盎然，这与活动设计科学合理、用材恰当、真正从孩子爱好动身，是分不开的，这些都值得在以后活动中接着发扬学习。整个活动气氛活跃，孩子们主动主动地投入到活动中，特别圆满地完成了教化目标。小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solid sphere）。球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。大班科学教案锦集大全3大班科学教案：玩一玩，滚一滚设计意图：大班的孩子对于科学探究活动感爱好，喜爱通过动手操作来了解事物的原理。形体是幼儿特别感爱好的，生活中常常会有球体和圆柱体的物体，在晨间和区角嬉戏时，幼儿对赶纸球、叠叠乐、以及踩石过河都特别的喜爱，在这个基础上，我设计了玩一玩，滚一滚这一活动。让幼儿对球体和圆柱体有更深刻的相识。幼儿在做中学，在玩中学。所以本次活动我设计由幼儿探究、操作得到学问，让幼儿在视察、测量中发觉两种形体的不同。在做做玩玩中真正感受球体、圆柱体的样子。整个设计老师只是在指导，让幼儿主动的探究，发挥主观能动性，自主的获得学问。活动目标：学问与实力：相识球体和圆柱体，并比较二者的不同。过程与方法：通过操作、视察、比较，在做做玩玩中巩固幼儿所学。情感看法与价值观：学会在操作探究中思索，开动小脑筋。活动打算：大小形态不一的球体若干，圆柱体人每人一个，测量圆柱体两头大小的长条纸、笔每人一份。活动重点：1、相识球体和圆柱体2、操作时思索，大胆表达 活动难点：相识圆柱体以及球体圆柱体的区分 活动过程：一、健身操滚动那个球 过渡语：刚才的歌曲中说球会滚，那球长得什么样子，会怎么滚呢？（幼儿自由回答）那究竟是不是这样呢？我们一起来验证一下。二、幼儿自由玩球，探究球体的特征1、请幼儿从不同方向视察球体，发觉了什么。（从任何方向看过去，皮球都是圆的。）2、请幼儿视察把皮球放在地上它能马上停住吗？从各个方向推球，球会怎么样？（放在地上皮球立不稳，能向随意方向滚动。）老师总结：无论从哪个方向看都是圆形，放在地上站不稳，可以向随意方向滚动的形体叫球体。3、小挚友们见过哪些东西是球体的呢？4、老师出示弹珠、乒乓球、皮球，请小挚友看一看它们的异同？ 老师总结：不管颜色、大小是不是一样，只要是无论从哪个方向看都是圆形，放在地上站不稳，可以向随意方向滚动的形体都叫球体。三、幼儿探究圆柱体的特征。1、小挚友刚学会了本事，真不错，现在又有一个小家伙闪亮登场了（出示圆柱体），请小挚友看一下它有什么特点。2、请小挚友拿出长纸条、笔和你的形体宝宝根据老师的要求测一测，看有什么发觉。（请幼儿测一测看圆柱体上下是否一样粗，两个圆之间的距离怎么样？）3、它会滚动码？怎么滚？（立起来的时候不能滚动，只有躺下时才可以向前或向后滚动。）老师总结：上下有两个一样大的圆，竖着放看起来像柱子，只能躺着向前或向后滚动的形体就是圆柱体。4、小挚友，你们见过圆柱体吗？什么东西像圆柱体？四、嬉戏感知球体和圆柱体的不同1、嬉戏：“垒一垒”。把幼儿分成两组，请拿着球体物体的小挚友一组，拿着圆柱体物体的小挚友一组，进行垒高竞赛，嬉戏规则是不能用手扶，让幼儿感知球体不能垒高，圆柱体能垒高。2、嬉戏：赶小猪。（1）、在场地上放上小椅子，放上纸箱做猪圈，请幼儿用球拍把小猪绕过椅子赶回家。把幼儿分成两组，一组赶薯片桶“小猪”，一组赶球体“小猪”，看哪一组速度快。（2）、交换材料玩嬉戏。小结：圆柱体的“小猪”很难拐弯滚动，而球体“小猪”却很简单拐弯，因为球体可以向任何方向滚动。活动延长：操作嬉戏：商品展销会1.为幼儿供应肯定的活动场所。2.引导幼儿在自制的作品、收集的玩具和废旧物品中选择出球体、圆柱体，并按两大特征进行分类；再按商品的种类（如食品、玩具、日用品），进行二次分类。3.陈设货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。4.开展创建性嬉戏：“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征。