幼儿园第二学期语言文字工作总结（精选6篇）.docx

幼儿园第二学期语言文字工作总结（精选6篇）幼儿园其次学期语言文字工作总结（精选6篇）时间飞速，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢乐，有泪水，有成长，有不足，来为这一年的工作写一份工作总结吧。好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园其次学期语言文字工作总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园其次学期语言文字工作总结1学校是推广一般话、运用规范汉字的重要阵地，说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用实力，是素养教化的重要内容，也是提高老师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学期的工作，在园领导的高度重视和关切下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成果。现将本学期的工作状况总结如下：一、充分利用我园内的宣扬栏优势，主动宣扬国家语言文字规范化的各项政策及法规指导教职工学习国家通用语言文字法，强化讲一般话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对语言文字法实施方法进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的学问，从思想上加强对语言文字工作的相识，加强对语言文字法规的宣扬力度。特殊对青年老师的规范字的运用、一般话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际状况，摸索工作的新思路、新方法，新对策。不定期检查校内内的宣扬栏以及班级中家长园地、教室墙面文字运用状况，杜绝宣扬标语中的不规范字，使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲一般话，形成良好的语言文字环境。二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分，推广一般话的活动，也丰富了幼儿园的生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野。本学期我们进行了“迎奥运、庆六一幼儿故事赛”，通过活动不仅提高了幼儿的语言表达实力，同时培育了幼儿大胆表现的实力；结合师德征文活动，各个年级组开展了“师德演讲赛”，老师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情；组织团员青年参与了“第四届全国语文规范化学问大赛”，通过竞赛极大地培育了团员青年酷爱祖国语言文字的情操，有效地订正了在语言文字应用上的不规范现象，进而为构建和谐社会贡献自己的力气；针对当下流行的“电脑失写症”现象，组织老师进行了“测测看”填字测试，通过活动测试老师们的文字功底是否扎实，对于汉字是否能说会写，同时也是给老师们敲警钟：不要有了电脑就不会写字！每周在中大班轮班进行的“小喇叭广播”也受到了老师、幼儿和家长的主动支持，成了我们蔡幼的一大特色。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、不断借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。幼儿园其次学期语言文字工作总结2一、以“小青蛙故事竞赛”为契机，促进幼儿语言表达实力的提高。为了能选出最优秀、优质的孩子代表我园去参与本区的看图编故事竞赛，全园的老师们都主动打算，仔细对待，并进行了一轮轮的筛选。各班老师先在班级里进行预选，每班选出两名孩子为代表；我们又在各年级组进行复赛；我们将各年级组评比选出的幼儿，在全园范围内进行复赛，最终确定一名大班幼儿、一名小班幼儿代表我园外出参与区里竞赛，并荣获三等奖。在园内的复赛中，中大班的幼儿打算充分，都能大胆地想象，编出好听的故事来；小班的弟弟妹妹们也不甘示弱，大胆地为大家讲解并描述故事。最终，两名幼儿在竞赛中，脱引而出赢得了评委们的一样首肯，获得了去参与区里竞赛的机会，并在竞赛中获得名次。二、通过“班级规范用字”的检查，提高老师写规范字的自觉性。本学期，我们有针对性的不定期进行了“各班规范用字”的检查。深化到班级中，对班级环境中出现的文字及家园联系窗上的文字都进行了检查。在检查中发觉，许多班级都很重视规范用字，甚至对于标点符号的运用也特别严谨。通过班级规范用字的检查，增加了老师写规范字的意识，也促使老师能在每次写完备课或安排时，能主动地去关注规范用字和标点符号。下学期我们将主动调动后勤老师们的主动意识，为本园的规范用字环境注入簇新活力。三、主动参与市里各项语言活动竞赛，提高幼儿和家庭对语言的应用实力。本学期我园主动参与上海市的各项语言活动，如本市举办的亲子家庭竞赛“哈哈少儿家庭才艺秀”，中班的奚嘉乐家庭主动参与，编排了好玩生动的童话剧大笨熊，并联合家庭成员共同演出；大班幼儿也主动参与第四届“魅力汉语”青少年语言应用实力竞赛，每个班级派出十名幼儿代表，通过标准的一般话介绍自己和朗诵诗句，参与竞赛的同时，提高了孩子们语言应用实力。为孩子从小创设一个规范的一般话环境，对孩子的启蒙教化是很重要的，同时，语言文字规范化工作也是一项须要长期坚持的工作，今后，我园将接着仔细学习、实行国家通用语言文字法，实行各种方法不断强化语言文字规范化的要求，不断提升我园语言文字规范化水平。下学期工作重点：1、主动地筹备形式多样的第十七届一般话推普周活动。2、加强一般话推广的宣扬工作，接着对幼儿进行“学好一般话”的教化。幼儿园其次学期语言文字工作总结3语言领域旨在发展幼儿的语言理解和表达实力，本组以3-6岁儿童发展指南精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教化质量为本，以老师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动探讨，扎实有效地深化开展工作。本学期语言组的教研工作总结如下：一、面对指南，细化要求3-6岁儿童学习与发展指南的颁布，给幼儿老师带来新的信息，以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素养基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的教化观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。指南以其更祥细的标准划分，对3-6岁孩子应当达到的详细要求有了更具体的阐述。我们语言组的老师们，细致探讨指南中关于语言领域不同年龄段的详细要求，仔细关注指南提出的教化建议。先个人自学，再将自己的想法在领域组会议中沟通，提出困惑，相互沟通。在学习中，老师们能回顾纲要，面对指南，理论结合实践，努力提高自己的语言教学实力。二、结合课题，投身实践结合园大课题“气象万千”，本组仔细找寻教材，设计教学活动。这次活动中，领域组的老师们主动参加，每人选取了一个关于气象的语言活动，由领域组进步行指导。最终选择了罗颖超和陈科颖两位老师参加教学。罗老师选择的小班语言活动小雪花，她在教学活动中能抓住小班幼儿的年龄特点，亲切的教态结合相宜的教学策略，让孩子们感受到了散文诗的语言美和意境美；陈xx是一位新老师，是第一次组织公开教学活动，她的教学云彩和风儿虽显稚嫩，但美丽的课件吸引了孩子参加到活动中，让孩子们在诗歌教学活动中体验到了胜利和欢乐。在活动后，两位老师针对自己的教学效果进行说课和自评，领域组的其他老师也提出了自己的看法，帮助两位老师共同进步。通过本次教学活动展示，老师们在教案设计实力、教学策略运用方面得到了提高。三、把握机会，提升素养老师的语言实力干脆影响教学效果，老师应不断学习新的学问，提高自己的语言表达实力和素养。针对这一点，本组的老师通过学习，不断提升自己的语言实力。在园第三届运动会中，本组的罗老师能抓住机会担当运动会的主持人，在活动中，罗老师自信、淡定，语言美丽，受到了大家的好评，使其对主持也充溢信念。在每一次的活动中，语言组的老师们能把握机会主动发言，表达自己的观点。在表达表现时，老师也能尽量脱稿阐述，在说说练练中增加自信。当然，本组的老师都很年轻，还存在很多不足，在下学期，我们将本学期的两次公开教学活动再次磨炼尝试，供应给每一个老师熬炼的机会，促进语言组的共同提高。幼儿园其次学期语言文字工作总结4儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言沟通中获得和发展的。谈话活动是向幼儿进行语言教化的一种特别方式，是帮助幼儿在肯定范围内运用语言与他人沟通的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。上学期，在语言教学方面，我做了以下几方面工作：一、谈话活动的打算（一）从观念转变、技能提高上入手，我仔细、深化地学习指南，领悟其内涵及精神实质，并研读了幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新的教化观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，深刻理解、感受到幼儿语言发展与老师语言教化的影响之间关系和语言发展在幼儿时期的重要作用。（二）在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，相识并感受到了幼儿的学习特点，即：、幼儿的学习是与他们的爱好和需求紧密联系在一起的。、幼儿的学习是以干脆阅历为基础的.。、幼儿的语言发展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等方面的发展亲密相关。、幼儿在发展水平、实力等方面存在个体差异。 幼儿的这些特点确定，他们参加各种活动都会受到爱好和需求的干脆影响，幼儿只有对感爱好或感到新奇和有需求的活动，才会以极大的热忱主动主动地去探究、去相识。幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感爱好的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。要针对幼儿详细、形象思维的特点，启发幼儿在与人和物的相互作用中，运用语言把干脆阅历和对现实的干脆感受、体验表达出来。还要通过各领域的相互渗透教化，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，供应促进语言发展的条件，承认并敬重幼儿的个体差异，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的发展都获得满意和胜利。 二、谈话活动组织过程（一）学期初，依据对幼儿语言发展水平状况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际状况的驾驭，制定有针对性和详细可行的谈话活动安排，依据安排要求自己每天与幼儿沟通、谈话的时间至少在非常钟以上，为幼儿供应用语言表达想法、意愿的空间、时间。在每天的谈话活动中，围绕幼儿感爱好的话题，适时引导、激励每个幼儿大胆表达、讲话。（二）本人注意幼儿词汇的丰富和生活阅历的积累。平常把对幼儿词汇和好听美丽的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆。使幼儿能用已有的阅历与老师同伴沟通，谈话活动内容充溢。三、阅历的积累学期末，我通过对本班幼儿语言发展水平的测评及对其他班谈话活动组织的教化阅历和思路的学习，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以嬉戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在嬉戏中通过仿照、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，熬炼幼儿倾听、表达实力，比较来说，这种方法适合小班；围绕肯定主题谈话，层层深化，熬炼幼儿语言表达的连贯、清晰，这种方法适合中大班；还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮番方式交谈等。总之，通过一个学期语言教学，我看到了成果，体验到了胜利的欢乐，同时也发觉了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿学问面、注意积累有关阅历、丰富幼儿生活、给幼儿创建更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达实力会有更进一步的提高。幼儿园其次学期语言文字工作总结5语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，依据国家通用语言文字法，仔细落实xx委20xx3号文件精神，进一步提高全体师生的语言文字规范意识，提高相识、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作规范化程度，现将一年来的工作作如下汇报。主动贯彻“大力推行，主动普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校内语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推动”作为语言文字工作的思路，有安排、有步骤地开展，切实提高了广阔师生的语言文字应用实力和规范意识。一、加强领导提高相识1.建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担当，副主任由分管领导和工会主席担当，成员由下属幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、制定规划、落实目标、上下一样、齐抓共管，确保目标的按期实现。2.组织全体教职工仔细学习和贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法、江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法，提高对学校普及一般话和用字规范化的相识，领悟精神，明确意义，促进学校在语言文字规范工作中的表率作用。二、加强制度建设促进工作有保障在全面推行素养教化的今日，幼教中心对语言文字工作在教化工作中的地位和作用有了进一步的相识，制定并完善了有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校内文化建设的相关要求和规定之中。适龄老师必需通过一般话测试并达到相应等级，坚持实行老师持一般话等级证书上岗制度，不合格不上岗。将语言文字工作的有关要求纳入幼教中心的各项工作，纳入老师的业务考核中。将一般话水平列入举荐学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。这些规章制度的实施，进一步强化了教职工用语用字的规范化意识，使校内语言环境得到了有效的净化。三、开展各项活动提升语言文字规范化水平1.开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培育对学习文字的爱好、培育良好的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加酷爱我们国家的语言文字。2.发挥校内网和园报的语言文字宣扬示范作用。我们充分利用园报“小雨点”进行宣扬活动，刚好报道幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施，展示幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜爱阅读。3.充分利用环境的教化功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、充溢情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣扬牌，有的是良好行为习惯培育字画组合图，有的是故事，利用漫步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的爱好。4.利用嬉戏，培育孩子的口语表达实力。幼儿在嬉戏的时候也最活跃与情愿沟通。因此，老师在组织幼儿嬉戏的时候更加注意孩子语言的表达与沟通，引导幼儿说标准的一般话。如在玩“超市”嬉戏时要求幼儿说礼貌用语，如玩“小舞台”嬉戏时，引导幼儿用生动的语言进行故事表演等等。5.开展“我是小小推普娃”活动。每周组织一次，在庄重的升国旗仪式后，大班幼儿中一般话说得较好的幼儿轮番为大家念儿歌、讲故事、说新闻、念古诗等等，为幼儿树立学习和仿照的榜样，激发幼儿爱说一般话，说好一般话的爱好。6.家园合作。我们非常重视家长工作，激励家长在家和幼儿沟通尽量说一般话，给幼儿营造一个良好的学习一般话的家庭氛围，在家多开展亲子阅读活动，建立书香家庭。7.开展各类评优活动。幼教中心开展了示范展示课、新苗杯评优课、小荷杯评优课。老师把语言的规范、有效的问题引导进行重点的研讨，提升语言文字规范化水平。8.成立青苹果社团之方言社团，充分发挥xx方言培训老师的作用。试验幼儿园开设中班幼儿xx方言爱好班，娄东中心幼儿园开设大班幼儿xx方言爱好班。社团编排学期活动安排，有儿歌“金锁银锁”、“捉小狗”等内容，依据幼儿的年龄特点，强化口语对话，多以文艺消遣、童谣、讲故事等形式，激发幼儿学习xx方言的主动性。结合迎新活动，开展方言社团成果汇报展示活动，小演员进每个班级进行表演。为充分挖掘xx方言的内涵，爱护区域语言文化遗产，弘扬中华民族优秀文化作出贡献。9.主动开展语言文字基础性活动，提倡语言文字规范化从幼儿园抓起，接受了xx市教化局语言文字规范化的检查。检查组比照xx市语言文字工作规范学校自我评估表，具体查阅了台帐资料与校内环境，最终对幼教中心语言文字规范化工作赐予较好确定，检查组一样认为，试验幼教中心语言文字规范工作起步早，具有扎实的功底，在以下几方面表现突出：具有健全的组织机构;宣扬氛围比较浓郁;制度管理比较有效;以丰富的各项活动推动语言文字规范工作。最近还凸显特色，在幼儿园里开设xx方言爱好班，与xx电视台联手拍摄节目，为xx方言的宣扬与传承贡献一份小小的力气。信任在上级领导的关切和指导下，幼教中心肯定会将语言文字规范化工作开展得更好。幼儿园其次学期语言文字工作总结6本学期来，我以活动嬉戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的实力。在此，由于我的教学方法是有限的，平常，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我以后渐渐累积阅历，把我的教学方法有所改进提高。一学期又要过去了，看着孩子们在中班度过了一个开心而充溢的学习生活，我们从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。幼儿园的孩子小，来自不同的家庭，生活规律各不相同。为了培育他们良好的常规，我们真是呕心沥血。为了今后更好的工作，现将本学期的的工作小结如下： 作为一名幼儿教化工作者，要想完成教书育人的责任，首先必需具备良好的政治思想素养，树立正确的世界观和人生观。一、教化教学工作1、仔细备课，提前做好备课工作备课是确保教化活动能顺当完成的前提。我和配班的老师每次备课前都会先探讨，确保目标的一样性。每次的备课笔记我都仔细写，做到目标明确、条理清楚。2、充分遵循幼儿园教化指导纲要（试行）如在美术教学过程中：（1）给幼儿供应多种生活阅历，通过多种渠道丰富幼儿的日常生活阅历，扩大其学问面，平常为幼儿选择一些适合他们的不同风格的图书，影视，给他们讲解，引导他们观看，在给他们供应各种阅历时，我留意用生动的艺术性的语言描述对象的形，色，运用改变的特点，让幼儿对此产生显明的，完整的，深刻的视觉形象，从而创作出丰富多彩的画面。（2）让幼儿在轻松开心的环境中自由地感受美，发觉美，形成对美术的爱好，首先为幼儿创设一个轻松开心的心理环境，让幼儿有足够的自由和信念，去主动尝试各种活动。其次为幼儿创设一个充溢情感色调的审美环境，激发出创作的动机。（3）给幼儿供应丰富多样的操作工具和材料，让幼儿在实践操作中，促进小肌肉的发育，发展他们手眼协调实力和动手实力。（4）培育幼儿的思维实力。（5）在评价幼儿作品时对其不足的地方用建议的方式商议的口吻提出修改看法。在体育方面把培育幼儿学习体育的爱好放在首位。通过讲解，示范，练习，语言提高和详细帮助，嬉戏，竞赛，领做，信号等方法的运用，贯彻常常化原则，适量的运动，复合原则，多样性原则，全面发展原则，直观原则爱好性原则，幼儿主体与老师主导相结合原则，有组织的教化活动与幼儿自选自由活动相结合的原则等这些原则的敏捷运用，全面实现幼儿身体熬炼的目标。二、环境创设依据幼儿园教化指导纲要（试行）的须要，活动区的设置必不行少。但如何能依据教学的须要，合理设置活动区呢？我们为此进行了多种尝试。环境是为教化教学活动服务的。依据教学活动的须要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节约纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参加到其中，让他们动手去制作。三、生活护理及常规教化为了让幼儿下半年能很快进入大班的角色，我班在这个过渡阶段进行了一些课堂常规的训练工作。如上课时姿态端正，仔细倾听老师的讲课，主动思索问题，发言要举手等训练。课堂上乱下座位、吃零食、玩玩具的现象基本上杜绝了。上课的原则是：让幼儿有嬉戏中学习，在学习中嬉戏，使他们的学习过程轻松而开心，没有半点压力。四、家长工作亲密联系家长，乐于征求家长的建议和看法。本学期开家长会一次，通过家长会，我们和家长可以进行多方面的交谈，刚好了解幼儿的身心状况，有效实行合适的方法，对幼儿进行保教。还可通过与家长的联系刚好改正一些存在的问题和接受一些良好的建议，使幼儿园的工作更加完善和到位。这一学期，在我和王老师的努力下，本班的幼儿各方面发展都特别好，我信任他们今后，同样表现也会特别棒。