情感的作文4篇(多种情感的作文).docx

情感的作文4篇(多种情感的作文)下面是我整理的情感的作文4篇(多种情感的作文)，欢迎参阅。情感的作文1高三，是同学们走向高等学府或社会的前夜，高三的女同学，正处于十八九岁的妙龄季节，她们对人生，对世界有一份奇妙的情感。在有关老师和同学的帮助下，我在一个地区作了一些调查，了解了她们的一些生活，在此截取几个片断，以帮助大家了解她们，指导她们。镜头之一地点:某市区一高级中学内，时间:高三寒假补课期间。“当当当”上午预备铃刚刚响过，高三(6)班的一位女同学却匆忙向校外走去。这时，这位女同学的一个好伙伴刚进校门，遇到了她，微笑着小声问她:“大嫂，你干什么去?”这位“大嫂”叫月玲，今年才20岁，她并没有结婚，只不过和班里的一位男同学谈挚友，同她关系要好的几位女同学就这样随随意便地称呼她，她觉得快毕业了，要好的挚友这样称呼她，她也不在意了。月玲看了看这位同学，显得有些着急地说:“他病了，他爸爸妈妈都不在家，我得去看看。”说完就匆忙忙忙地走了。这位女同学和男同学的家长都在机关工作，这位女生毕业后打算去当兵，男生找工作的难度也不大，在高三即将毕业之际，他们不太想学习了，交往比较频繁了。镜头之二在某县区一重点中学的女生宿舍403宿舍内，时间:一个星期五的夜里10点以后。这是一个既有应届生、又有往届生的混合宿舍。她们这天晚上在谈论个人的私事。“喂，检查就寝的老师走了，我们接着说吧，喂，林林，你那位今日来找你干什么?”“没事，随意来看看。”“哎哟，这么关切你呀。”“这小伙子真美丽，看不出有什么缺点。”“嘿，这家伙有一个大缺点，就是睡觉打呼噜。”情感的作文2作文是学生相识水平和语言表达实力的体现。切实提高小学教学质量，具有非常重大的意义。但在作文教学中，往往会遇到很多影响作文教学质量的因素。笔者认为，情感因素是作文教学胜利与否的关键。情感是人对客观事物是否符合自身须要、愿望和观点而产生的体验。它具有调整行动的功能和信号交际的功能。所谓调整功能指情感作为动力，有引起和维持行动，解除前进中的障碍的作用；其信号功能即通过表情实现的交际功能，包括肢体表情、言语表情和面部表情。提高学生的作文实力，要正确而深刻地相识事物，并用精确生动的语言把它表达出来，就必需靠真挚的情感去体验。首先，情感和相识过程紧密联系，相识是情感的基础，情感依靠于相识。客观事物只有当它被人们相识了的时候，才有可能引起人的情感。但情感又作用于人的相识，既可以推动，也可以阻碍相识过程的发展。例如，对一种事物的宠爱，能促使我们更全面、更深刻地去相识它，了解它；相反，假如我们厌烦一种事物，就可能性不去理睬它，甚至就在眼皮底下也视而不见。其次，饱含情感地相识事物，使事物也染上感情色调。而带上感情色调的事物，往往更简单为我们相识和接受。例如：在险滩到处、重峦叠嶂的三峡间行船本是件辛苦的事、惊险的事，可是在早发白帝城一诗中，由于李白当时是途中遇赦，满怀喜悦，所以使选种也充溢了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的轻快、快乐气氛。又如，小语第七册中的古井一文，作者由于宠爱古井，而觉得乡亲们取水经过家门前时，“桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠像一支支欢乐的乡间小曲。”“门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。”这样，高使行一原本抽象、呆板的事物变得活灵活现，跃然纸上。最终，文章是情感的载体，情感是文章的灵魂。所以说，语文不但具有工具性，而且有情意性。一篇好好的文章总是倾注着作者剧烈的情感，没有情感的文章就犹如一个没有灵魂的人一般。而许很多多的文章都是在作者激情如注的状况下诞生的。例如选入小学课本第十册的闻官军收河南河北一诗，被称为唐朝闻名爱国诗人杜甫的“生平第一快诗”。当时由于“安史之乱”，国家四分五裂，民不潦生。作为因战而流离失所的诗人，渴望祖国统一，返回故里的心情是非同一般的，当听到“安史之乱”的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北相继收复，祖国得于统一的消息，而极流泪，高兴欲狂，于是挥笔写下了这流传千古、饱含激情的好诗，可见，情感对文章来讲是至关重要的，缺乏情感是不行能写出好文章的。那么，如何培育学生的作文情感呢？笔者认为应做到以下几点：第一， 创设情境，激发学生情感。人的情感往往是在肯定的情境中产生的。由于小学獐情感简单受到详细事物的支配，所以，老师可以有意识地设计有关教学的情境，以激发学生的情感。例如，辅导学生写一篇介绍暑假生活的作文。首先，老师可以依据学生爱听故事、讲故事的心理，以故事的形式告知学生自己暑假生活里经验过的一些事，创设一个良好的氛围；然后让学生想想自己暑假生活里经验过的事情，这时学生往往就有一种跃跃欲试，不吐不快的心理。这时老师就可以因势利导，引导把自己的小故事讲出来。当然，事情一旦叙述清晰，再动笔把它写下不来，就不再困难。其次，引导实践，培育学生情感。实践是情感形成和发展的基础。视察实践，相识生活，才能为作文解决源头问题。例如写一个劳动场面的作文，首先必需激励学生参与各种劳动熬炼。只有常常参与劳动，才能对劳动的艰辛有所相识，对劳动成果的甘甜有所体验，对劳动欢乐有所感受，文章的内容才比较真实、充分，而且有真情实感。假如平常没有参与劳动，只能三言两语写自我服务劳动，或者从有限的几次卫生大扫除中去搜寻枯肠，就写不出饱含激情的好作文。作文同生活的关系是亲密的，所以我们要引导学生直生活作文的道路，克服作文教学脱离生活，脱离学生实际的弊病，把各种实践活动引进作文中来。组织学生参观访问、旅游、搞科技小制作和小试验，参与各种活动和体育活动等，从而丰富学生习作的内容，培育学生作文的情感。第三，老师带头写好“下水”文，熏陶学生情感。老教化家叶圣陶先生说：“希望老师常常练笔-老师善读善作，深知甘苦，左右逢源-则为学生引路，可以事半功倍。故老师不断提高其水平实为要图。”苏联教化家苏霍姆林斯基也特别重视“老师下水文”。他认为学生不会写作文，“最简洁的缘由就是老师自己不会写作文，学生从来没有听到过老师自己争论写作文的切身体会。”从中不难看出老师“下水文”的魅力。老师爱好作文，文章写得情趣盎然，鞭辟入理，学生也会情动而辞发，逐步写好作文。第四，建立良好师生关系，稳定学生情感。建立良好师生关系是保持学生深厚学习爱好的一个外在要让学生喜爱写作文，首先要让学生酷爱教作文的老师。为此，老师应以一个挚友的身份了解学生的喜怒哀乐，帮助他们解除苦恼，和他们一起阅读课外书，一起探讨读后感，获得学生的信任和爱戴。这样，学生在作文时就敢于大胆地把一些真实的事情、心理真实的感受写到作文中去。从而做到作文内容的真实详细，有真情实感，也使学生更加喜爱写作文。第五， 确定成果，深化学生的情感。依据我国心理学工作者的探讨发觉，每个人都有自我实现的须要，即成就须要。小学儿童的成就主要表现在学业成就范围内。在作文过程中，确定学生成果是培育学生作文爱好的有效措施之一。对此，在作文教学中我们应当遵循按部就班原则、热忱激励原则、区分对待原则和特性培育原则。留意发觉学生作文中的优点，哪怕是一个好词，一个好句都予于热忱激励和适当表扬。为使学生有更多胜利的体验，我们可以常常创设一些让他们表现的机会，如：片断练习、即兴作文、口头作文、活页作文等。一旦发觉学生的进步和优点，就赐予确定，让每个学生都能体验到胜利的喜悦。当学生在作文中成就须要得到满意，就肯定会更深层地喜爱一写作文。由此可见，老师在作文教学的过程中，留意培育学生酷爱生活，喜爱作文的情感是至关重要的。做到了这一点，你也将体会到作文教学胜利的喜悦。情感的作文3妈妈这边的亲戚也许一年总要一起吃一顿饭，是特殊隆重的，要去酒店吃。每次吃完饭，我总会和两个表姐玩上好一会，再恋恋不舍地分开。可近几年，似乎有点儿不一样了。吃饭的时候，表姐们各自背来一个大书包。菜还没起先上，但桌上已经放了好几盘冷菜。二表姐不声不响地拉走了大表姐，两人坐到边上的桌子上去，起先探讨题目。我坐在饭桌旁，巴巴地望着那个角落，有些无聊。平常这个时候，两个表姐一般会陪我聊上一会儿，可这次却把我遗忘，自己刷题去了。两个人坐在那里，不是各自刷题就是大表姐教二表姐写题，其间一句闲谈都没说过。上菜了，两位表姐被催了不下十遍，才放下书回到了位置上。两个表姐原来都是话不少的，跟我见面更是聊得热情。可这次呢？一头扎进题海里，拔不出来了。原来一年也见不了几次面，这下子好了，见了跟没见差不多。你说，分数有那么重要吗？重要到原来密切无间的姐妹碰面了都没时间多说几句话；重要到一天到晚背着个大书包，里面全装着课本、习题？分数真有那么重要吗？我觉得，这个世界上比分数重要的，还有友情、亲情，还有许多情感的作文4初夏的早晨，微风拂面。风儿好像也懂得今日对很多人来说都是个重要的日子，吹走了昨日的燥热与躁动。一路上，感到了浓郁的中考气息。才拐到冠军路呢，便看到一条条助威的横幅，一群群加油的同学以及一位位对学生寄予厚望的老师。同学们陆接连续地走进学校。他们有的两三个一簇地并肩走着，有说有笑，轻松自如；有的目光坚决大踏步跨进校门，镇静淡定；还有些呢，利用最终的时间在校门口看着手上的小本子，做临考试前的冲刺那一张张青春的脸庞，出现的是笑容和镇静，给人以自信。这时，迎面走来一个神清气爽的同学，我有幸听到他和老师之间一段甚是好玩的对话。等在门口的老师看到这位同学关切地问：“你今日怎么穿得这么多？”这位同学笑着答道：“这样穿着反而显示出我考试的镇静冷静呀！”一旁的妈妈急着说明说：“老师，是我担忧他考试被蚊子咬着而分心，所以来个全副武装。”一旁的爸爸则微笑地看着自己的珍宝大步走向“战场”。一位学生中考却牵动了一家人的心呐！我边走边感叹。往里走，熟识的教室早已拉上了一条条警戒线，众兵把手着呢！“久经沙场”的我还是第一次看到这样的'场景，惊讶着哩！走廊上，遇到了立刻要监考的潘春燕老师，她说，考试最重要的是心态。或许考试前5分钟，你的手会狂抖不止，这是正常的惊慌反应；但是假如你过于惊慌，反而会考砸。差不多8点了，考生们大多进了考场，我们也该完成任务了。这时我采访到一位正在“极目远眺”的家长，我迫切地想知道她是怎么看待“心态”问题的。我壮着胆子上前问道：“这位家长您好，您的孩子正值中考吧，请问您觉得如何才能有好的考试心态呢？”家长听了我的问题，微微一笑，回答说：“我告知孩子不要给自己太多压力，因为我坚信他最棒！”采访已毕，走在归家途中。两年后，我也将坐在这个教室里；两年后，我也将接受这一次成人礼；两年后，我也将谨慎地面对一生中重要的选择；两年后，两年后别急，还有两年呢！不，是只有两年了！感谢中考，观赏中考，享受中考。感谢那两天给你的历练。观赏这两天拼博的对手。享受那短短两天让你成熟的过程。未选择的路在前方，一切都在接着，我们怎能不全力奔跑？