大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案3篇(狼大叔的红焖鸡 反思).docx

大班语言狼大叔的红焖鸡教案3篇(狼大叔的红焖鸡 反思)下面是我共享的大班语言狼大叔的红焖鸡教案3篇(狼大叔的红焖鸡 反思)，欢迎参阅。大班语言狼大叔的红焖鸡教案1活动目标1、细致视察画面并绽开合志向象，大胆揣测、讲解并描述故事情节。2、初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。3、感受爱的力气是无穷的，体验阅读带来的欢乐。重点难点引导幼儿细致视察画面，把视察、想象与阅读阅历相结合，大胆揣测、讲解并描述故事情节。通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力气是无穷的。活动打算PPT、狼的声音、活动过程一、声音导入，激发爱好1、出示狼的声音和图片，回忆已有阅历，激发幼儿参加阅读的欲望。2、提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？二、阅读揣测封面，带领幼儿走进绘本的世界。1、封面上有谁？2、可能会发生什么事？你从哪里看出来的？3、介绍书名三、视察画面细微环节，引领幼儿了解情节的发展。1、有一只狼大叔他喜爱吃各种各样的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）2、恩，狼大叔打算去找食物了。看，狼大叔望见了谁？（鸡妈妈）3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(幼儿猜想）3、真是一只贪吃的狼！他会用什么方法让这只鸡再胖一点呢？幼儿回答猜想。看图细致视察探讨，猜猜狼会用哪些方法让母鸡长胖？（小组沟通）四、接着阅读，了解故事情节1、最终狼大叔打算捉鸡了，看看他打算了些什么呀？2、等了几天，狼大叔最终要去捉鸡了，我们一起来看一看他怎么捉的。3、狼大叔它在干吗?(偷看)。这时，门突然打开了，发生了什么事?母鸡会说什么呢?师：敬爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!4、你们看狼大叔此时的心情是怎样的?（幼儿沟通阅历）小结：他原来是坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，还得到了100个吻，所以有些意外，有些不好意思。五、续讲故事，升华情感。故事的最终一页，庆子阿姨给我们小挚友留下了这样一幅图。小挚友猜猜狼大叔和小鸡们又发生了什么好玩的故事呢？六、活动延长这个故事有点离奇，有点温馨，回家的时候可以和爸爸妈妈一起来讲讲这个故事。还可以学着书本的样子画一画，写写，再编一本狼大叔的红焖鸡。学着狼大叔蹑手蹑脚走出活动室，结束活动。活动总结这本狼大叔的红焖鸡中，虽然讲的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他刻画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惊，进而接受这个角色。如在故事的最终鸡宝宝在知道是狼大叔做得煎饼和蛋糕之后，鸡宝宝给了狼大叔一百个亲吻，狼大叔被这股爱感动了，不但没有吃掉母鸡和小鸡，而是接着想给他们做好吃的。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，渐渐变更了印象，起先期望他改过向善，变成大好人。大班语言狼大叔的红焖鸡教案2活动目标1、细致视察画面并绽开合志向象，大胆揣测，讲解并描述故事情节。2、通过多种阅读手段理解故事内容，感受爱的力气是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。3、引导学生把视察、想象与阅读阅历相结合，指导学生依据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创建力。重点难点1、重点：在情境中让学生绽开想象，依据画面创编故事。2、难点：在阅读沟通中，感受爱的力气是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。活动打算课件PPT（在原课件的基础上针对教学目标有目的性的进行选择）活动过程（一）回忆阅历导入：1师：你听过关于狼的故事吗？它给你的印象是什么样子的？2、今日，老师给大家带来一本书，小挚友请看封面：这头狼像什么？头上戴的是什么？封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？（幼儿大胆地揣测）3、揭示书名狼大叔的红焖鸡你们知道什么是红焖鸡？（二）老师讲解并描述故事。1、从前，有一只狼，他喜爱各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，立刻起先想，下一顿吃什么呢？2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一成天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最终，他最终发觉了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。师：什么是蹑手蹑脚？学一学。当他刚要伸手去抓他的猎物的时候大家猜猜，发生了什么事？3、那是不是如我们所料呢？你们自己接着往下看。（三）、幼儿自己视察图片1、师：狼大叔抓到鸡了吗？咦？他在干什么？他在打什么办法？2、狼大叔做了什么啊？为什么做这些呢？（幼儿想象）3、老师告知你们狼大叔的想法。（四）、老师和小挚友一起边看边讲解并描述故事内容1、师：“那只鸡现在肯定胖得像个气球了，”他想，于是，狼大叔在干嘛？（偷看）后来发生什么事了2、幼儿探讨，老师指导。3、师：看到母鸡，狼大叔的表情是怎么样的？为什么狼大叔会有这样的表情呢？3、狼大叔最终吃掉母鸡和小鸡了吗？狼大叔为什么没有吃掉他们呢？（亲了他），哦，原来亲还可以表示感谢。4、狼大叔哪儿去了？（回家了）狼大叔的表情是怎么样的，心里在想什么？好心眼的狼大叔还会给小鸡们送小饼干吗？师：狼原来是想吃掉母鸡的，是什么让狼大叔变更了想法，反给小鸡们送吃的呢？（华蜜、暖和、欢乐）回家后给爸爸妈妈说一说！活动总结一、激发爱好想让孩子由绘本爱上阅读，爱好是至关重要的。这也是绘本教学中的首要目标。很多书，封面很能吸引眼球。封面插图往往生动、形象、好玩，能唤起学生的视察、联想，有些书的书名也特别好玩。这本书也不例外：一只狼拿着一本烹饪大全躲在大树的后面看着一只母鸡，故事肯定会很精彩。在切入话题时，我从封面入手，引导学生读书名，看画面，猜猜可能会发生什么故事，孩子们兴致盎然，猜想了许多精彩的故事，提高了学生的阅读期盼，激发了他们接着阅读的爱好。二、以读为本儿童是阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受。课堂上，我实行不同的形式，师生共读、老师引读、学生自主阅读等，让学生走进故事中。大班语言狼大叔的红焖鸡教案31、细致视察图书，结合推理猜想，初步理解图画书。2、学会爱，知道爱的力气，用爱去帮助、感化别人。3、能用完整的话讲解并描述图书内容。ppt狼大叔的红焖鸡。一、视察封面，理解封面内容。师：今日，老师给大家带来了很好看的书，老师呢，为了让我们小挚友看的清晰一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。这是封面：1、谁来说说，你看到了什么？（大树、狼和母鸡）2、那这只狼是什么样的？（带着厨师帽，手里拿着烹饪大全）3、狼在看谁？它的眼神怎么样？它为什么要用那样的眼神看着母鸡？小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看着母鸡。4、你看了封面后你觉得这本书也许讲了一个什么样的故事师：那究竟是不是像我们小挚友讲的那样呢！我们仔细看完就知道了。这本书的名字叫狼大叔的红焖鸡。（念一遍）二、视察图书，猜想故事进展。1、找鸡老师干脆念ppt2、3、4师：狼大叔有没有抓母鸡呢？（幼儿有、没有）我来偷偷看一眼哦？（表情很惊异）ppt5师：惊奇，狼大叔似乎放了母鸡啊？这样他还怎么做他的红焖鸡啊！你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手！（不会）师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么办法？幼儿猜想师：刚才我们小挚友想了许多种狼大叔放了母鸡的可能性！那我们一起来看看图书里狼大叔究竟在打什么坏办法！（“果有什么方法能让这只鸡再胖一点，”他想“我就能多吃几口肉喽”2、养鸡ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，起先打算师：狼大叔要打算什么呢？（视察图书）pt7、8、9师：（老师偷看。哇，看上去真好吃啊）师：（随意幼儿说哪一页的内容）狼大叔做了什么好吃的？他会在什么时候送去给母鸡？（老师）你是从哪里看出来的？为什么狼大叔要夜里才去送呢？幼儿回答狼大叔送的时候说了一句什么话？（“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我大快朵颐吃一场！”）大家一起学说。你觉得我们应当用什么样的语气来说这句话？（狡猾）这次，狼大叔又送什么东西给母鸡了。他还是说了哪句话（一起说）3、狼验收成果打算捉母鸡师：狼大叔做了这么多好吃的给母鸡，他想现在这只鸡确定很肥了。ppt10、11师：狼大叔会看到怎样的母鸡呢？幼儿猜想ppt12、13师：母鸡为什么会说：“哎呀，原来是您啊，敬爱的狼大叔？”她为什么会叫狼大叔敬爱的呢？师：狼大叔的表情怎么样？师：狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢？（小鸡）*pt14小鸡们在做什么？他们为什么要这样做？这时狼大叔心里是怎么想的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？为什么？ppt15、16老师干脆念完。三、完整听故事。老师放ppt四、爱的引导师：故事中，母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔，将她从一个大坏蛋变成了大好人？（爱）师：原来，爱的力气是这么的大，我们小挚友也要学会爱，心中有了爱，我们就可以用爱来帮助别人，感化别人！