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小学教学工作计划5篇(教育教学工作计划)我们在制定工作安排的时候，不能制定的太满太紧，周密的工作安排可以提高我们个人的工作效率，你有打算好自己的工作安排吗？下面是我共享的小学教学工作安排5篇(教化教学工作安排)，以供借鉴。小学教学工作安排1一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的好用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注意塑造和培育学生仔细书写看法和良好写字习惯，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐，以及书写规范和流利程度，敬重他们的特性化审美情趣。二、教学目标1、让学生驾驭汉字基本笔画的书写规范与书写方法，驾驭汉字的基本间架结构与布局规律，培育学生在书写大篇幅内容时限制整体美感的实力。2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿态和执笔姿态。3、指导学生写出一手美丽的字，尤其留意对字的笔画依次正确书写。4、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。5、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿态。3、努力提高学生学习书法的爱好，教学过程中不定期支配一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。5、主动组织学生参与各种书法竞赛，积累参赛成果，激发学生的学习爱好。四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和好用价值、硬笔书法所运用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。3、运用米字格，具体分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。其次阶段：1、 偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。2、 运用田字格纸，渐渐削减参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的实力。第三阶段：1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟驾驭单字的写法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时限制整体美感的实力;指导学生从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。2、运用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在脱离参考坐标的状况下自主把握字形结构的实力，自主限制作品的整体美感的实力。五、授课时间：15学时第一讲 坐姿，执笔;基本笔画(点)其次讲 基本笔画(横、竖)第三讲 基本笔画(撇、捺)第四讲 基本笔画(点、提)第五讲 基本笔画(折、钩)第六讲 基本笔画(钩)第七讲 复习并进行探讨第八讲 偏旁部首写法1第九讲 偏旁部首写法2第十讲 观赏书法家偏旁部首的写法第十一讲 书法竞赛第十二讲 针对作品进行自评、互评第十三讲 观赏书法作品第十四讲 练习指导，谋篇布局第十五讲 完成一份完整的书法作品小学教学工作安排2音乐教化是小学基础教化的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、美丽、活泼和具有现代生活气息去激发学生酷爱中国共产党、酷爱社会主义祖国和酷爱生活的感情。通过音乐教化，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义志向和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不行替代的作用。一、学生状况分析：本学期一年级的学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析：1、教材确立以审美为核心的编写中心;审美价值创建性发展价值（教材开拓了“编创与活动实践与创建栏目）表现与社会交往价值（为学生学会学习供应必备的基础学问与技能，着眼点：将来可持续发展）文化传承价值2、降低学问性学习的难度，提高音乐学习实力;3、探究“引领学生走进音乐世界”的途径4、敬重教材，把握每一课的教学核心，解决教材运用中的随意性问题；5、处理好音乐教学中形式与内容的关系;达到音乐教学中收获音乐的最大化效益；6、摆正视觉、动觉与听觉间的主次关系，善用和巧用多种教学资源；7重视音高概念的建立，真正解决教学中的瓶颈问题8、课堂须要管理”，老师要有“经营”课堂的意识;做到“放”而不乱“收”而不死；9、学问点的教授要精确无误，养成严谨的教学习惯,还需老师提高自身的学问素养。10、提高学生的'审美品尝和实力、三、本学期达到的个目标：教学目标：1、音准：驾驭Sol、Mi、La、Do、Re五个音的音高。音乐要素中，音准是儿童最难入门的一个要素。其它音乐要素，节奏、速度、音色、强弱等都可以找到日常生活中相对应的体验，如：跑、跳、走对应节奏的长短与速度的快慢，音色可以与人的声音、动物的叫声产生联想，强弱可以与提东西的轻重相比较等等。只有音准没有任何可联想的材料，带有很大的抽象性，完全依靠感觉、仿照、顿悟等一系列的训练来完成。所以在第一年，不要求儿童驾驭半音，而是扎扎实实地唱准五声音阶的歌曲，这是特别符合儿童音乐认知要求的。2、节奏：驾驭四分音符、八分音符、四分休止符三个基本节奏。节奏入门要比音准简单，正因为此，许多老师以为驾驭节奏真的很简单，往往在一年时间里把全部的节奏类型全都灌给儿童，结果儿童似懂非懂，其实还是不懂。柯达伊音乐教材在第一年只学三个基本节奏，我认为这里有两个含义。第一，音乐是整体，作为两个基本要素的音准与节奏，绝不能偏颇任何一个，肯定得携手共进，因为离开部分的整体是不存在的。音准入门难，所以第一年，放比较多的精力在音准上是必需的。其次，节奏入门简单，但真正精确地驾驭节奏也非易事，在等待音准发展的同时，把节奏训练往深度上发展。教材里大量的节奏多声部练习，既为旋律多声部打基础，也培育了儿童敏锐的节奏感知实力、记忆实力、理解实力，为其次年其它节奏类型的学习，打下了非常牢固的基础。3、节拍：驾驭2/4拍的强弱规律。节拍与节奏是儿童最易混淆的两个概念，一般的老师往往重视节奏而疏忽儿童对节拍的感知。教材里只要求感知2/4拍一种节拍，目的在于强调第一年基础扎实的重要性。这种小步伐的内容支配是柯达伊第一年音乐教材最显著的特点，胜利的缘由也在于此。4、识谱：认读四分音符、八分音符、四分休止符组成的节奏谱。识认由Sol、Mi、La三个音与四分音符、八分音符、四分休止符为材料的G调、D调、F调的不带谱号、只带简易拍号的五线谱。分析：识谱教学与歌颂教学实行不同步方式，即识谱教学目标只是完成三个音与三种基本节奏的综合，而歌颂教学目标一方面完成五声音阶中，中音区五个音组成的各种音程的精确歌颂；另一方面能基本歌颂最高音扩展到高音Do，最低音扩展到低音Sol的五声、七声歌曲。这种识谱与歌颂的不同步，持续三年，始终到四年级才实现识谱与歌颂的大汇合。这种形式的教材支配，充分考虑儿童的心理发展特征：小学低年级是儿童听觉比视觉发达阶段，这一时期充分发挥儿童听觉记忆优势，同时也顺带挖掘视觉记忆的潜力。到了小学高年级，当视觉记忆优势出现时，很自然地实现由听觉记忆向视觉记忆的过渡，没有出现任何的牵强。教学进度支配：四、实行措施：1、仔细备课，做好前备、复备打算工作，备课时留意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。为能使学生上好课做好充分的打算。现在全国都在深化教化改革，提倡素养教化，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成果着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素养教化的改革下，音乐教化也是成为了一个新的重点。小学教学工作安排3一、工作思路：以理论学习促进老师政治业务素养的提高；以精细化的管理规范师生的教学行为；以完善的课堂教学管理与评价机制进一步激发老师的工作热忱；以教学科研不断提高老师的业务水平；以系统科学的活动提高学生的综合素养。使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化、全面育人特性化。二、工作目标1. 主动开展教学探讨活动，提高课堂教学的有效性，提高老师的专业素养。2. 大力加强老师队伍建设，充分发挥泰山区名师、教坛新秀、教学能手等骨干老师的辐射带动作用。3. 以提高教学各环节的工作质量为目标，在抓好各项规章制度的落实，强化过程管理，有效地实施科学化、规范化、精细化管理。4. 加强课程管理，开齐开全国家课程和地方课程，开足课时。充分挖掘学校、老师的教化资源，在原有基础上，主动开发、完善校本课程阳光体育，以高质量的校本课程带动特色学校建设。5、扎实开展“体育艺术2+1”活动，使学生从小就能接受良好的体育、艺术教化，提升学生综合素养，6、深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践，构建符合教学实际的有效课堂教学模式，提高课堂教学效益。实施“捆绑式”协作学习，培育学生自主学习实力。7、主动开展教研活动。加强学校教研组建设，抓实、抓细、抓好校本教研，向探讨要效益，向探讨要质量。8、组织老师参与全处各科优质课评比和学科带头人评比活动。全年力争推出区级以上现场会12个，优质课（公开课、示范课）510节，论文1015篇。9、接着完善教学管理制度和老师评价方案。建立和完善老师和学生综合评价体系。三、主要工作措施：（一）仔细落实课程方案，开发特色显明的校本课程，开展丰富多彩的课外活动1、按规定开齐、上足各类国家和地方课程，特殊是把综合实践活动、信息技术、平安、健康教化、生命教化、阳光体育、诵读等地方课程、校本课程纳入到学科教学活动中，确保课程方案的落实。2、充分发挥我校传统体育项目的优势，开发出具有本校特色的高质量的校本课程阳光体育。3、仔细开展“体育艺术2+1”活动。在确保音体美课堂“主渠道”和每天上午三非常钟的阳光体育大课间活动的同时，周二至周五每天下午两节课后统一支配30分钟的“体育艺术2+1”活动（周一下午其次节课为主题班会），活动做到时间、地点、内容、指导老师等“四落实”，活动效果纳入学生综合素养评价。加强爱好小组活动的落实，学校统一开设美术书法、音乐、舞蹈、体育、信息技术、美文诵读等爱好小组，促进学生的特性全面发展。（二）建设一支师德高尚，业务精湛的老师队伍。老师是学校发展的根本，一支师德高尚，业务精湛的老师队伍，是强校、名校的物质保证。本学期要进一步加大老师队伍建设的力度，使老师队伍的整体素养有明显的提高。1、开展读书活动，加强老师的教化教学理论学习，定期进行书香老师评比。学校要求老师不仅要围绕课程改革，深化学习教化教学阅历和教化教学方法，提高理论造诣，还要制定促进个人专业成长的读书安排，常常阅读各类报刊、杂志、教化书籍等。老师读书要与新课程改革相结合，与教化教学反思相结合，与写作相结合，充分利用老师个人教化博客，沟通读书心得。学校支持老师购置教化理论方面的书籍，老师在仔细阅读后，认为有举荐价值，可上交学校，介绍给其他老师沟通共享，学校将以原价返还老师本人。每学期期末，学校将组成评委会，对老师的读书状况进行评比，并评比出能在老师读书活动中起到示范引领作用的“书香老师”5名，学校赐予肯定的现金嘉奖。2、加强校本培训学习。学期初制定安排，确定每次校本辅导主讲人，依据一些热点问题及教化教学中的怀疑，确定主讲专题。3、搭建平台，为老师的成长营造良好的氛围。一是“请进来”。请有关教学专家、名师来校指导老师的课堂教学，通过面对面的沟通，提高老师的课堂教学水平，加快老师成长步伐。二是“走出去”。组织老师参与级别、水平都比较高的教学研讨活动，通过亲身参加，亲身体验，向名师学习，找自身差距，明确努力方向和目标。三是有效开展校本探讨。加强教研组建设，主动开展校本探讨活动，通过教研组探讨课、青年老师创新课、骨干老师示范课以及专题研讨活动，为老师搭建展示自我的舞台，活跃校本探讨氛围，提高老师的业务素养。4、促进老师专业发展，建立老师发展评价体系，实行名师、骨干老师培育制度，加强青年老师的培育，促进老师自我发展。充分发挥泰山区名师、骨干老师的引领作用。通过学科教研活动、业务讲座、教材培训等方式，指导、带动青年老师，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力气的带头作用。5、将教化叙事探讨作为促进老师发展的重要平台。激励老师反思教学实践，主动撰写教学随笔。学校把在老师个人成长博客撰写教学随笔作为老师教学反思的重要途径。规定每位老师每月在博客上要写12篇文章。把教学工作中有感而发的事情；一时的顿悟、小小的喜悦；麻烦的问题、感动的案例等顺手登记来，发在博客上沟通学习。学校每学期将对老师的博客进行评比，选出5名“博客之星”并赐予嘉奖；6、全员大练基本功，提高老师的教学技能。为了进一步提高老师课堂板书水平，进而带动提高学生的写字水平，本学期接着开展“大练书写基本功”的活动，提倡全校老师“写楷体钢笔字，练美丽粉笔字”。个人临帖与平常备课中的教案书写、课堂教学时的粉笔板书相结合。从而使各科老师都以规范、美观、整齐的书写成为学生的表率，在潜移默化中促进学生良好的书写看法和习惯的养成。（三）接着实施有效管理，提高教学管理的实效性1、修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项实行。教学管理制度是提高教学质量的根本保证。为规范课堂教学行为，实现教学管理的规范化、科学化、人文化，在建立健全教学常规检查制度、教学先进个人评比方法、教学、教研及常规管理评价制度、优秀教研组评比方法、作业审批制度、老师评价方案等教学管理制度的基础上，建立适应素养教化要求的新制度，如三级课程管理制度校本课程开发与实施制度教学评价制度等。通过制度化建设，在学校全体老师中形成崇尚学术、崇尚探讨、合作创新的氛围。2、学校领导重视。学校领导班子常常召开探讨教学质量提高的专题会议。学校领导分工包级部。3加强过程管理，全力落实教学常规工作。教学常规工作是学校的根本工作，我们将接着加大对常规教学的检查力度。教育处和各教研组每月进行一次全校性的常规检查，具体记录检查状况，并以此作为老师个人考核的依据。检查工作分为安排制订、教研记录、业务学习、备课、上课、听评课、作业布置与批改、培优辅差、作业审批单、各活动记录等内容。对检查结果在全校进行通报，对存在的问题提出整改看法，要求老师要对查出的问题刚好进行整改，并仔细加以落实。一周后学校复查。期末教育处对每月的教学常规检查结果进行总体评价，计入老师期末工作考评。通过强化老师教学常规的贯彻、落实与检查，做到教学常规管理的精细化、长效化。（四）强化教学探讨意识，提高课堂教学的有效性1、加强备课探讨。备好课是上好课的必要前提，学校要求老师根据区教科研中心制定的关于加强中小学备课及管理的指导看法，深化探讨课程标准、教材、学情、教学策略与方法，坚持超周备课，努力提高备课质量。2、抓好“五类课”探讨：1）教研组内研讨课。每位老师在新学期起先的其次、三周必需在教研组内上一堂公开研讨课，并听遍组内全部老师的研讨课，利用教研活动时间组织评课，沟通研讨。2）典型课例探讨课。本学期将开展一课多教、同课异教典型课例展示活动。从教材分析、问题设计、课堂评价、教法与学法等多方面对典型课例进行深化探讨。3）示范课。支配泰山区名师、骨干老师、教学能手上课，充分发挥他们的示范引领作用。4）老师们的常态课。学校校长、教育处、各教研组长常常深化课堂听老师们的随堂课，并刚好进行沟通反馈。5）创新课。加强创新课的 “课例探讨”，也就是“一个课例，三次研讨”：第一，由授课老师在仔细探讨课标、教学内容、分析学情的基础上，完成教学设计，在教研组内上一堂“试讲课”；其次，课后听取听课老师的建议，集体研讨，查找不足，形成新的教学设计，在此基础上面对全体老师执教“公开课”，由教育处、教研组长、骨干老师共同参加进行再探讨、再修正，授课老师集中大家的看法、建议进一步完善教学设计；第三，学校邀请泰安市教化名家参与，上“研讨课”，通过专家点评、与专家面对面沟通将课堂教学提升到新的层次。三次研讨结束后，授课老师作全面总结，形成书面材料，与其他老师共同共享。通过课例探讨使老师的“自我反思、同伴互助、专业引领”有机地结合在一起，促进老师的专业成长和进步。3、加强深化课堂教学改革，切实转变学生学习方式的探讨通过开展草根课题及 “捆绑式”协作学习的探讨，把探讨的动身点放在学生的身上，探讨如何高效实施自主、合作、探究式的学习方式，从而培育学生良好的学习习惯及自主学习实力，引导学生特性的全面发展。4、加强教研组建设，构建高效教研团队学校要求语文、数学、综合组的三位教研组长既要是专业上的权威，更要有凝合全组老师的人格魅力；既要领先垂范，更要对组内老师实施教学的行为做出阶段性评价。加强教研组内部的沟通、沟通和理解，通过信息沟通、阅历共享、互助听课等活动培育民主、互助、合作的团队精神，充分发挥全组老师的集体才智。1）加强教研组组长的培训指导工作。一是组织和勉励组长加强自身学习，提高教研组管理水平；二是在教育处的详细指导下，制定好科学、精致、操作性强的教研组安排；三是实行教研组组长月例会制度，每月召开一次教研组长例会，总结沟通前阶段工作的阅历，反思工作中的失误，布置下阶段的工作；四是仔细履行组长职责，教研组长必需对组内成员进行常规调研，发觉问题、总结阅历，提高教研活动的针对性；五是有效组织开展每一次教研活动，提高活动的质量；六是加强学科的教学资料的积累，将老师们的备课资料、制作的课件、公开课教案、外出培训学习心得体会、教学论文、教学随笔等各种原始资料刚好积累，形成富有实效、且具有校本特色的学科教学资源库，实现组内资源共享，确保学科教学的效率和效益。2）教研组活动做到“四定”：定活动主讲人、定活动时间、定活动内容、定活动地点，确保教研活动的质量。3）开展丰富多彩的教研组探讨活动。A、主动组织开展组内探讨课活动。围绕“自主、合作、探究”这一现代课堂教学理念，探究课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率和水平。B、主动组织开展集体备课活动。通过集体备课这一形式，深化领悟和驾驭教材的教学目标，教学的重点难点，探讨教学策略，确定教学流程，采纳有效的教学手段和方法，实现资源共享，促进集体提高。C、围绕学校草根课题，主动组织开展专题研讨活动。4）丰富学科组活动，发挥学科组总结、引领、提高作用。切实组织开展好学科组探讨活动，制定好安排，细心组织、开展丰富多彩的探讨活动，发挥学科组总结、引领、提高的作用。A、青年老师探讨课；B、外出培训老师汇报课；C、骨干老师示范课；（五）完善教学评价机制，引领教学工作科学发展1、完善老师评价方案。建立有利于促进老师职业道德和专业水平提高的科学的老师评价体系。综合考虑老师的职业道德、工作量、专业发展、工作表现、育人效果和合格率等六个方面的因素，不单纯以考试成果和升学率凹凸评价和嘉奖老师。2、完善学生评价机制。 逐步建立和完善学生综合评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在过程性评价的评价机制。完善星级评价和学生成长档案，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。小学教学工作安排420xx年是我校教学工作发展的重要时期，在上学期我校校本培训呈现出了较好的发展局面，且取得较好的效果，老师对于校本培训的方式能够愉悦接受，尤其是自参与完小学业务管理培训后，参与完小学综合实践课题成果后，我校新学期的教学工作已呈现出清楚的思路、大体的轮廓。现将本学期教学科研安排简要整理如下：一、指导思想：以区教化局“两提高两满足”工作为指针，大力开展“办百姓满足的学校”主题系列活动，深化开展好“全区小学生经典诵读行动”，在小学生行为习惯养成区级课题评比一等奖的基础上，接着结合学校实际状况，申报市区有特色的小学语文课题探讨，树立科研兴校、教研立校的教学宗旨，全面提升我校教学质量。二、工作目标：注意学校实情加强研讨创新，争取通过全体师生的努力，新学期教学工作各项指标再上新水平。区教学视导能够有所突破为镇为校增光，区学科抽测力争有更好的成果，区镇十好教化、爱好小组评比取得更加志向的成果，能够结出比较丰硕的成果。“办学生喜爱的学校”、“中华诵经典阅读行动”、“市区校本课程评比”等系列活动均能够实现较志向的成果，切实为师生的发展服好务。三、工作内容及措施：1、老师业务管理精细化、常态化。新学期学校将外出学习的收获渐渐变为现实，充分利用好教育处各学科组，实行老师常规业务“周查、月总结、入考核”的督查机制，仔细拟定中心小学老师业务管理细则，分发老师人手一份，真正做到明确各周督查的项目及标准，客观地对老师各项业务进行评价。新学期突出做好的有两点：一是加强老师批注式备课的管理，二是注意作业的对话式批语。教育处将检查结果汇总后于下周一升旗仪式进行老师反馈，并印发周查中发觉的业务项目典型样板，分发各办公室借鉴。2、课堂教学艺术研讨制度化、常规化。新学期为迎接教学视导工作，学校将提前对各学科进行教学艺术研讨月组织听评课活动，将我校的教学艺术研讨月形成制度化、常规化。新学期的研讨月主题仍旧是“小学生课堂学习习惯的养成”。面对新学期的市区教学能手评比，学校将仔细组织老师主动报名参加，通过系列听评课活动，使得学校教研气氛更加深厚，同时提升学校老师的业务水平。3、主题教化月阵地化，层次化。根据学校工作部署，结合每月重大时日，学校新学期的主题教化月将呈现出“阵地化、层次化”的特色，力争每月的主题教化能够深深植根于学生的心灵深处。4、十好教化、爱好小组力争出新。新学期十好教化、爱好小组建设，学校将通过少先大队切实抓好十好教化活动，评比与公示、表彰与激励力争同步进行，评出学生身边的典型；爱好小组将接着努力稳固目前的规模，督查与沟通相结合，切实提高辅导老师的工作能动性，让民乐队小组尽快成型，艺术盘画小组彰显出特色与品牌，诗朗诵与合唱完备结合，火柴棒拼图拼出创建，剪纸剪出新奇，毛笔书法浸透墨香。在关键阶段区视导前学校进行自评自测，并适时组织研讨沟通会，为老师们的细心辅导树立信念。5、接着创新校本培训的内容与形式，为老师发展引航。新学期学校将根据20xx年校本培训的工作支配，接着邀请“市数学名师”、“市优秀”等名师来校做课堂汇报、报告。适时组织相关老师外出考察与学习，想方设法提升我校老师的专业素养，为构建“高效课堂”做铺垫，为“争做学生喜爱的老师”而努力。6、校本课程的备案、评比力求有新的成果。其次套校本课程小学生经典读本将于新学期与师生见面，学校将加强相关老师的业务管理，督查求细求实，不断完善相应课程的材料并细心组档，以迎接市区课程评比并且取得优异成果。7、语文新课题探讨力争达到深化扎实开展。在原小学生行为习惯养成课题评比荣获区一等奖的基础上，努力申报新语文探讨课题，确定学校新学期乃至今后一段时间学校语文课题探讨的重点与核心，拟定安排、课题表，依据课题内容召开好开题会、动员会及相关老师培训会。8、学科综合实践活动丰富多彩，为培育学生的综合素养服好务。综合科思品与科学，要求老师设置好批改作业，自主完成单元检测，特殊是每周一次实践调查作业，学校支配各年级细心设计，归档完善；语文科重点体现出“语文阅读笔记”与“经典诗文诵读”两项档案的整理，学校通过每月一次的语文实践活动成果展评，以激励学生在综合素养培训方面引起重视赢得提升。小学教学工作安排5为了普及试验教学，加强教化装备管理，切实提高教化技术装备的效益，我校将扎实开展试验教学工作，努力提高学生的动手实践实力，实行多项有效措施，使我校教化技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。一、建立机构，明确职责，完善管理制度。、建立学校教化技术装备管理和试验教学工作领导小组。 、强化试验教学日常管理（1）学校按要求制订试验室管理员职责，试验人员职责，科任老师职责，学生试验守则，职责分明，责任到人。（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。（3）试验室在借用、领用、仪器、演示试验，分组试验时必需进行填写登记，手续要完备。（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。（5）各种仪器、设备的存放要依据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。二、加大投入，进一步完善试验室基础建设。1、加大对学校试验基础建设，保障有牢靠的平安设施和良好的通风条件。2、试验经费要专款专用，建立试验经费专帐，保证教学的正常开展。三、规范试验教学行为，开展试验教学探讨。1、试验教学要实行试验安排、试验申报、试验备课、试验报告（1）试验安排：每学期一次，各试验科目任课老师要制订具体的演示，分组试验安排。（2）科任老师的每次演示，分组试验都要实行申报制度，仔细填写试验通知单，并与安排、备课一一对应。（3）科任老师的每次演示，分组试验都要备课，备课的内容要试验课题、试验目的、器材清单、装配示意图和试验步骤，课后有试验状况记载和试验效果分析。（4）每次分组试验学生都要完成试验报告，每次试验报告都要批改，有时间记载。2、试验教学过程要规范。每一次演示，分组试验教学目的要明确，试验之前要与试验员一道预做试验，试验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂试验原理，分析试验数据，驾驭试验操作要领，激励学生勇于实践、主动探究。3、大力开展试验教学探讨。（1）分管试验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后刚好与老师和试验员交换看法，提出改进措施。（2）学校每学期实行一次演示，分组试验教学优质课评比活动。（3）学校每学期组织一次学生试验操作考查。（4）每学期实行一次试验教学专题探讨活动。4、各类试验开出率要达标。演示试验，分组试验开出率要达到100%，演示试验胜利率达到95%以上，分组试验胜利率达到100%。每次分组试验开出的组数要达到开组数的98%以上。四、建立试验教学工作奖惩机制。1、学校对试验教学工作按工作职责试验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，试验员和管理人员在评优、晋级等方面享受老师同等待遇。2、在学生中开展一次小独创、小制作、小论文评比活动，对优秀者赐予通报表彰和嘉奖，并报送上级参评，对指导老师进行嘉奖。3、开展自制教具、试验论文和试验优质课评比。4、教育处对老师开展试验教学状况纳入老师检查范围，并依据检查结果进行奖惩。高里堡小学教育处20xx年09月